100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting - Journalistiek in Perspectief

Rating
-
Sold
-
Pages
92
Uploaded on
22-05-2025
Written in
2023/2024

Samenvatting van het vak Journalistiek in Perspectief van professor Sarah Van Leuven. Samenvatting van het boek, de powerpoint en lesnotities. 1. Wie is journalist? 2. Profiel en statuut van de Belgische journalist 3. van massamaatschappij naar netwerkmaatschappij 4. businessmodellen in de journalistiek 5. publiek als nieuwsconsument 6. publiek als nieuwsproducent 7. brongebruik 8. nieuwsselectie 9. framing in nieuwsmedia 10. fake news 11. Raad voor de Journalistiek 12. berichtgeving over zelfdoding 13. achter de schermen bij VRT NWS

Show more Read less
Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
May 22, 2025
Number of pages
92
Written in
2023/2024
Type
Summary

Subjects

Content preview

Wie is journalist?
Inleiding

Discussie rond definitie van ‘de journalist’ bestaat al lang en heeft implicaties mbt rechten en plichten

 Vb professionele journalisten hebben rechten en plichten, deontologie, perskaart
 Discussie ontstond bij introductie netwerkmaatschappij
o Want vanaf dan iedereen in staat zelf nieuws te maken en te verspreiden
o Bloggers begonnen zichzelf journalist te noemen, en dat kwam bedreigend over voor
beroepsmatige journalisten

Twee assen in discussie

 Journalist als beroep vs als vakmanschap
 Recht vs ethiek

Boundary work (Carlson)

 = process through which definitions of
social phenomena come to be accepted
or rejected




Verschillende definities voor een journalist

Zelizer (Taking Tournalism Seriously, 2004)

 De discussie rond de definiëring gaat vooral over hoe breed of nauw de definitie moet zijn
 beschrijft versch definities van ‘journalist’, die telkens een andere invulling hebben
 Eerste poging tot definiëring
o In Journal des Savants (17e eeuw)
▪ Iemand die aan publiek rapporteert wat er in de wereld gebeurt
▪ Doorheen de tijd werd dat rapporteren aangevuld met andere taken (selecteren,
interpreteren, framen …)
 VN
o Niet enkel reporter is journalist, maar ook de ondersteunende technische
staf/documentairemakers/producenten
o Waarom? Zij hebben zelfde rechten en plichten in oorlogsgebied als de reporter
o Gooit de hiërarchie binnen mediabedrijven op zn kop: nu de denkers en doeners
gelijkgesteld

Gup: in versch definities toch consensus

 Een journalist is iemand die zich naar de normen van het beroep van een journalist gedraagt
o = eerlijkheid, nauwkeurigheid, publiek belang
 Die consensus wordt uitgedaagd door digitale omgeving

,Spanning tussen traditionele en onlinejournalisten

 Publicatieplatformen worden uitgebreid (krant -> online)
 Eerste reactie van traditionele journalisten op nieuwe ‘collega’s’
o Distantiëring
o Ze vonden dat zij andere waarden hadden
o Onlinejournalisten als minderwaardig beschouwd
 Vandaag: spanning afgezwakt
o Traditionele journalisten werden door nieuwe ontwikkelingen zelf geforceerd meer
crossmediaal te werken
o Op redacties is scheiding tss traditioneel en online afgeschaft en moet éénzelfde
journalist een onderwerp brengen op de versch platformen

Spanning vandaag: journalisten die voor medium werken vs journalisten die uit zichzelf ontstaan zijn

 Vb van tweede groep: bloggers, burgerjournalisten, producent van online website …

Invalshoek 1: journalistiek als beroep vs vakmanschap

= debat die al lang speelt binnen academische kring

teampje vakmanschap

 Vakmanschap = vaardigheid om iets met je handen te doen
 Journalist als vakmanschap = vaardigheid om nieuws te maken
 Om van beroep te kunnen spreken heb je diploma nodig (vb arts, advocaat)
o Geldt niet voor journalist, want toegang beperken om je nieuws te kunnen verspreiden is
tegen VMU en dus tegen democratie

Teampje beroep

 Singer: sociologische invalshoek
o Beroep heeft 3 dimensies (en later bekijkt ze die dimensies met beroep van journalist)

 cognitieve dimensie
o kennis, techniek, onderwijs
o kennis zorgt ervoor dat je expert wordt en dat niet iedereen zomaar een beroep kan
uitoefenen
o opleiding nodig om je beroep te kunnen uitvoeren in praktijk
▪ hier leer je attitudes, ethiek, vaardigheden → hiermee onderscheid je je van een
leek

 normatieve dimensie
o ethiek en zelfregulering
o aan ieder beroep gedragscode verbonden die zelfregulerend werkt
▪ Code van de Raad voor de Journalistiek als leidraad voor de praktijk
▪ Code van Bordeaux = internationale verklaring als standaard voor beroepsgedrag
door journalisten

o Redacties kunnen ook eigen extra gedragscodes hebben
▪ VRT: nauwkeurigheid, onpartijdigheid, goede trouwe
▪ VRT (online specifiek): hoe omgaan met Fb foto’s (mag nooit zonder overleg
gepubliceerd worden), rekening houden met mensen in kwetsbare positie

o Groepering in beroepsverenigingen
▪ VVJ: vereniging van actieve journalisten in Vlaanderen (= bijna alle VL journalisten)
• Waakt over o.a persvrijheid, professionele belangen …

, o Iemand die een beroep doet moet fulltime bezig kunnen zijn en hiervoor een volwaardig
loon krijgen
▪ Journalist kan zelf kiezen tss fulltime of deeltijds (vb freelancer in bijberoep kan
ook titel van beroepsjournalist krijgen)
o Publieke dienstverlening
▪ Diversiteit en verbondenheid met burger
▪ Waakhondfunctie van de pers tav overheid en andere instellingen (vb financiële
wereld)

 Evaluatieve dimensie
o Autonomie en prestige
o In een beroep moet je autonoom kunnen handelen, zonder inmenging van OH, pol
partijen, businessactoren, de markt …
▪ Ook autonomie tav de organisatie waarvoor je werkt
o Prijzen als Pulitzer-prijs of titel van ‘Journalist voor de Vrede’ geven prestige aan beroep
van journalist



Dus: is journalistiek een beroep volgens deze dimensies?

 Cognitieve dimensie ontbreekt vooral bij journalistiek
o Geen opleiding nodig (ookal zijn hebben de meest professionele journalisten wél een
opleiding gevolgd)
o Algemene kennis over de wereld vaak al voldoende, en geen specifieke kennis nodig
voor het uitoefenen van het beroeps zoals vb bij advocaat
o Kennis wordt ook niet afgetoetst adhv examens ofzo
o Reeds vaardigheden hebben is een meerwaarde, maar geen vereisten om journalist te
mogen worden
▪ Vaak gebeurt de technische training pas ‘on the job’

 Vragen over de evaluatieve dimensie
o In theorie worden redacties en commerciële afdelingen gescheiden
▪ In praktijk: adverteerder toch soms invloed om nieuws
o Maar journalisten zijn sws wel autonoom tov overheid
o Publiek ziet beroep van journalist niet als prestigieus
▪ Onderzoek toonde dat vertrouwen van publiek in de media is gedaald

 Ookal voldoet journalistiek niet 100% aan alle kenmerken van een beroep, de aanwezigheid van
een normatieve dimensie + publieke dienstverlening is genoeg om journalistiek als beroep te
beschouwen

 Maar: wel uitdagingen voor het beroep door komst van netwerkmaatschappij


Uitdagingen voor journalist als beroep in netwerkmaatschappij

Singer: meer nood aan technische profielen dan aan mensen met journalistieke skills (vb verhaal
vertellen) → uitholling van cognitieve dimensie

Digitalisering →convergentie → onderscheid tss journalist en niet-journalist kleiner

Groeiende eco druk op redacties → aantasting van professionaliteit en kwaliteit

Steeds meer freelancers

 Ene dag maakt die PR stukken, andere dag maakt die harde nieuwsstukken voor een medium

, Steeds meer druk vanuit commerciële wereld

 Positieve artikels plaatsen over adverteerders, native advertising …
 Gevolg: journalistieke teksten en andere formats nog moeilijker te onderscheiden

Hoe zal evaluatieve en normatieve dimensies evolueren in online omgeving?

 PR en adverteerders grotere invloed in online wereld
 Problemen die gepaard gaan met de snelheid waaraan nieuws wordt verspreid
o Geen tijd meer voor ‘checks and balances’
o Focus nu meer op snel info verspreiden dan op juiste info verspreiden
▪ Kwaliteit vervangen door kwantiteit
 Beroepsverenigingen verliezen hun relevantie

Digitale omgeving kan leiden tot deprofessionalisering van journalistiek (Singer)


Conclusie van debat rond vakmanschap vs beroep

Beiden leggen een andere klemtoon in de operationalisering van journalist

Vakmanschap

 Journalist maakt nieuws en heeft hiervoor geen specifieke vaardigheden nodig
 Niemand kan worden uitgesloten van het maken van nieuws
 Iedereen kan zich journalist noemen (~ persvrijheid)


Beroep

 Beperkt tot professionele journalisten
 Ethische codes, beroepsvereniging, autonomie … → geldt meestal niet voor bloggers


Belgische wetgeving

 Wie op beroepsmatige, onafhankelijke wijze nieuws brengt aan groot publiek kan wettelijk
beschermd worden met een statuut van ‘beroepsjournalist’
 Wnr? Als je journalist in hoofdberoep bent, werkt voor nieuwsmedia en dit niet in combo met
andere commerciële activiteiten
 Technici niet als beroepsjournalist gezien, maar kunnen wel T-kaart aanvragen
o Biedt materiële voordelen (vb goedkopere vliegtickets)


Invalshoek 2: recht vs ethiek

Ugland & Henderson

 Wie een journalist is, hangt af van welke bril je op zet
o Bril van vakmanschap vs bril beroep
o Bril van rechtspraak vb bril beroepsethiek
 Onvermijdelijk dat er meerdere definities zijn van ‘een journalist’


Rechtspraak

 Belangrijk om te weten wie journalist is, om die dan autonomie en VMU te kunnen garanderen
 Definiëring van journalist belangrijk om wettelijke bescherming te kunnen voorzien
o Vb bronnengeheim
 Minder sterk onderscheid tss professionele journalisten en amateurs
$6.96
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
hdesauter

Get to know the seller

Seller avatar
hdesauter Universiteit Gent
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
0
Member since
1 year
Number of followers
0
Documents
12
Last sold
-

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their exams and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can immediately select a different document that better matches what you need.

Pay how you prefer, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card or EFT and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions