Sociologie & psychologie theorie
Inhoud
1 H5 Peuterfase...................................................................................................... 3
1.1 Fysieke ontwikkeling..................................................................................... 3
1.1.1 Lichaamsbouw....................................................................................... 3
1.1.2 Zindelijkheid............................................................................................ 3
1.1.3 Fijne motoriek......................................................................................... 3
1.1.4 Grove motoriek....................................................................................... 3
1.1.5 Leren stappen heeft invloed op ontwikkelingsgebieden..........................3
1.1.6 Zelfredzaamheid..................................................................................... 3
1.1.7 Onderlinge beïnvloeding ontwikkelingsgebieden....................................4
1.2 Cognitieve ontwikkeling................................................................................ 4
1.2.1 Theorie van Piaget..................................................................................4
1.2.2 Taal.......................................................................................................... 4
1.3 Voorlezen voor peuters................................................................................. 5
1.3.1 Boekjes.................................................................................................... 5
1.3.2 Tekenstijl boekjes:................................................................................... 5
1.3.3 Voordelen + ontwikkelingsgebieden.......................................................5
1.3.4 Aanpak.................................................................................................... 5
1.3.5 Voordelen van lezen................................................................................ 5
1.4 Socio-emotionele ontwikkeling......................................................................5
1.4.1 Zelfbewustzijn rouge test = kind met rode vlek op hoofd voor spiegel
zetten dan kijken of ze zichzelf herkennen.......................................................5
1.4.2 Eigen willetje =....................................................................................... 5
1.4.3 Broken cookie fenomeen.........................................................................6
1.4.4 Erikson.................................................................................................... 6
2 H6 Kleuterfase..................................................................................................... 7
2.1 Fysieke ontwikkeling...................................................................................... 7
2.1.1 Motoriek stimuleren:...............................................................................7
2.1.2 Bewegingsactiviteiten:............................................................................7
2.1.3 Bio-ecologisch model Bronfenbrenner.....................................................7
2.2 Cognitieve ontwikkeling................................................................................ 7
2.2.1 Piaget...................................................................................................... 7
2.3 Socio-emotionele Ontwikkeling.....................................................................8
2.3.1 Fasen van samen spelen.........................................................................8
2.3.2 Doe-alsof spel......................................................................................... 8
1
, 2.3.3 Erikson.................................................................................................... 8
2.4 Ontwikkeling van het tekenen.......................................................................9
2.4.1 Ontwikkelingsgebieden:..........................................................................9
2.4.2 Evolutie:.................................................................................................. 9
2
, 1 H5 Peuterfase
1.1 Fysieke ontwikkeling
1.1.1 Lichaamsbouw
1.1.1.1 Vullingsfase: lichaam is nog compact maar wel uitgezet(1,5 jaar)
Kind sterker, kan tegen stootje
Meer reserves mocht het ziek worden
Zwaarder om op te pakken
1.1.1.2 Strekkingsfase: lichaam is al meer in verhouding langere benen en korter
bovenlichaam (3jaar)
Gezichtsveld neemt toe
Kan zaken op hogere hoogtes bereiken
Omgeving moet peuterproof zijn
1.1.2Zindelijkheid
Rond 2,5 jaar (als het er rijp voor is)
Nature: Sluitspier controleren, zenuwgeleiding van blaas naar hersenen
Nurture: Opvoeders moeten aandacht hebben voor signalen, relevante
boekjes lezen
Potjestraining : nutteloos!!
1.1.3Fijne motoriek
Nieuwe mogelijkheden: lepel eten, blokken stapelen, bladzijden van boekje
omslaan
1.1.4Grove motoriek
Nieuwe mogelijkheden: Lopen, op de trap kruipen, rennen, voorwerpen dragen,
klimmen, over hindernissen klimmen
1.1.5Leren stappen heeft invloed op ontwikkelingsgebieden
1.1.5.1 Cognitieve ontwikkeling
Het kind kan op verkenning gaan, ruimtes van verschillende hoeken bekijken. De
wereld wordt groter en kind kan zich oriënteren in de ruimte.
1.1.5.2 Socio-emotionele ontwikkeling:
Het kind voelt zich zelfstandiger, relatie met ouders word anders, het kan nu zelf
van zijn ouderd weggaan of ernaartoe gaan.
1.1.6Zelfredzaamheid
Ikke doen en kan da zellef
Kind beseft dat het een apart individu is, ikke
Het beseft dat het zelf dingen kan
3
Inhoud
1 H5 Peuterfase...................................................................................................... 3
1.1 Fysieke ontwikkeling..................................................................................... 3
1.1.1 Lichaamsbouw....................................................................................... 3
1.1.2 Zindelijkheid............................................................................................ 3
1.1.3 Fijne motoriek......................................................................................... 3
1.1.4 Grove motoriek....................................................................................... 3
1.1.5 Leren stappen heeft invloed op ontwikkelingsgebieden..........................3
1.1.6 Zelfredzaamheid..................................................................................... 3
1.1.7 Onderlinge beïnvloeding ontwikkelingsgebieden....................................4
1.2 Cognitieve ontwikkeling................................................................................ 4
1.2.1 Theorie van Piaget..................................................................................4
1.2.2 Taal.......................................................................................................... 4
1.3 Voorlezen voor peuters................................................................................. 5
1.3.1 Boekjes.................................................................................................... 5
1.3.2 Tekenstijl boekjes:................................................................................... 5
1.3.3 Voordelen + ontwikkelingsgebieden.......................................................5
1.3.4 Aanpak.................................................................................................... 5
1.3.5 Voordelen van lezen................................................................................ 5
1.4 Socio-emotionele ontwikkeling......................................................................5
1.4.1 Zelfbewustzijn rouge test = kind met rode vlek op hoofd voor spiegel
zetten dan kijken of ze zichzelf herkennen.......................................................5
1.4.2 Eigen willetje =....................................................................................... 5
1.4.3 Broken cookie fenomeen.........................................................................6
1.4.4 Erikson.................................................................................................... 6
2 H6 Kleuterfase..................................................................................................... 7
2.1 Fysieke ontwikkeling...................................................................................... 7
2.1.1 Motoriek stimuleren:...............................................................................7
2.1.2 Bewegingsactiviteiten:............................................................................7
2.1.3 Bio-ecologisch model Bronfenbrenner.....................................................7
2.2 Cognitieve ontwikkeling................................................................................ 7
2.2.1 Piaget...................................................................................................... 7
2.3 Socio-emotionele Ontwikkeling.....................................................................8
2.3.1 Fasen van samen spelen.........................................................................8
2.3.2 Doe-alsof spel......................................................................................... 8
1
, 2.3.3 Erikson.................................................................................................... 8
2.4 Ontwikkeling van het tekenen.......................................................................9
2.4.1 Ontwikkelingsgebieden:..........................................................................9
2.4.2 Evolutie:.................................................................................................. 9
2
, 1 H5 Peuterfase
1.1 Fysieke ontwikkeling
1.1.1 Lichaamsbouw
1.1.1.1 Vullingsfase: lichaam is nog compact maar wel uitgezet(1,5 jaar)
Kind sterker, kan tegen stootje
Meer reserves mocht het ziek worden
Zwaarder om op te pakken
1.1.1.2 Strekkingsfase: lichaam is al meer in verhouding langere benen en korter
bovenlichaam (3jaar)
Gezichtsveld neemt toe
Kan zaken op hogere hoogtes bereiken
Omgeving moet peuterproof zijn
1.1.2Zindelijkheid
Rond 2,5 jaar (als het er rijp voor is)
Nature: Sluitspier controleren, zenuwgeleiding van blaas naar hersenen
Nurture: Opvoeders moeten aandacht hebben voor signalen, relevante
boekjes lezen
Potjestraining : nutteloos!!
1.1.3Fijne motoriek
Nieuwe mogelijkheden: lepel eten, blokken stapelen, bladzijden van boekje
omslaan
1.1.4Grove motoriek
Nieuwe mogelijkheden: Lopen, op de trap kruipen, rennen, voorwerpen dragen,
klimmen, over hindernissen klimmen
1.1.5Leren stappen heeft invloed op ontwikkelingsgebieden
1.1.5.1 Cognitieve ontwikkeling
Het kind kan op verkenning gaan, ruimtes van verschillende hoeken bekijken. De
wereld wordt groter en kind kan zich oriënteren in de ruimte.
1.1.5.2 Socio-emotionele ontwikkeling:
Het kind voelt zich zelfstandiger, relatie met ouders word anders, het kan nu zelf
van zijn ouderd weggaan of ernaartoe gaan.
1.1.6Zelfredzaamheid
Ikke doen en kan da zellef
Kind beseft dat het een apart individu is, ikke
Het beseft dat het zelf dingen kan
3
