samenvatting ergotherapie - 1.5 adviseren

1.5 voorbereiding

Context: basisschool
Competentie: adviseren

Toetsen 
Groepsopdracht:
Je schrijft op basis van de vraag van een basisschool een adviesrapport voor de school, passen dbij de
context van de school, aansluitend bij de handelingsvraag en onderbouwd vanuit de literatuur. Je
advies is gericht aan de opdrachtgever (directeur). De opdracht staat beschreven in een casus.

Individuele toets:
- Maak een video van een adviesgesprek met een leerkracht
- In dit gesprek staat het verhelderen van de adviesvragen of het geven van een advies centraal
- Je richt je op het advies gericht op een actieve werkhouding van kinderen aan de tafel
- Gaat over 1 kind
- Kwartier is genoeg
- Hoe het kind een actieve werkhouding kan hebben aan tafel

Vragen aan de basisschool 
Ik zoek een leerling op de basisschool die problemen hebben met een actieve werkhouding aan tafel.
Hiermee bedoel ik: zithouding/ aandacht/ concentratie
Ik kom in de klas om leerlingen te observeren (max 30min). Ik voer met u een adviesgesprek over
mijn bevindingen en advies (max 20min)

Vaardigheden 
Meetinstrumenten kinderergotherapie:
- Oefenen met het gebruik
- Leren interpreteren van de resultaten
Adviseren door ergotherapeuten: (boek)
- Vraagverheldering
- Advies

Conceptuele leerlijn 
Kennis over kinderen:
- Ontwikkeling, leren en intelligentie
- Ontwikkeling van het handelen
- Veelvoorkomende problematiek
Kennis over scholen en maatschappelijk beleid:
- Internationale en nationale richtlijnen en wetten
- Benaderingen binnen de ergotherapie

Kennis over adviseren en organisatiecultuur