Omgaan met het verliezen van een ouder
Een vergelijking van beschikbare digitale hulpbronnen voor jongeren
Stichting voor Pedagogisch Onderwijs Groningen (SPO)
Vak: Bibliotheek en referaatpracticum
Docent:
Datum: 16 januari 2019
Correspondentie:
, Abstract
The death of a parent can lead to behavioral problems, low self-esteem and social
isolation. This article describes the digital helpsources available on the internet for
adolescents in the age from 12 to 20 years old who have lost a parent. Via select sample
use three websites are included for this research. Two of them ‘In de Wolken’ and ‘Voor
Jonge Helden’ address the adolescents. The third one, ‘Achter de Regenboog’ is pointed
to the left over parent and other people involved. The understandings grief and
adolescents, the farewell, coping with loss and the feeling of being responsible for taking
care of the family are used for analysis. This research shows that digital helpsources are
largely corresponding to the recent studies about grieving adolescents. However, Achter
de Regenboog does not mention the risk of the adolescent taking too much
responsibilities after a parent died. In addition does only Voor Jonge Helden underscore
the importance of the adolescent being involved in the farewell and funeral.
Although this research shows that the information on websites is largely corresponding
to recent studies, the number of included websites might be too small to generalize the
results.
Inleiding
Vier procent van de Westerse kinderen krijgt voor het achttiende levensjaar te maken met het
verliezen van een van beide ouders (Harrison & Harrington, 2001). In Nederland komt dit
neer op 6400 kinderen per jaar van wie een van beide ouders is overleden (Medilex, 2018).
Gedurende de adolescentie is het verliezen van een ouder een van meest ingrijpende
gebeurtenissen die een kind in deze levensfase kan meemaken (Balk, 2014). De confrontatie
met dit verlies en de rouw die daarop volgt is van invloed op het gedrag, schoolprestaties,
zelfvertrouwen en toekomstperspectief (Fiddelaers-Jaspers, 2012).
Rouw wordt gedefinieerd als het totaal aan gevoelens, gedachten en gedragingen als
reactie op verlies (Fiddelaers-Jaspers, 2012). Er is veel geschreven over rouw en onder meer
het model van Kübler-Ross (1969) en het rouwtakenmodel van Worden (1982) hebben veel
betekend in hoe er naar rouw gekeken wordt. Beide modellen suggereren dat rouw een
duidelijk eindpunt kent. Hoewel verouderd, zijn ook nu deze modellen nog van grote invloed
op de kijk op rouw en verlies (Moors, 2015).
Ondanks dat er over rouw veel gepubliceerd is, zijn veel aspecten van hoe jongeren
rouwen nog onbekend (Melhem, Moritz, Walker, Shear & Brent, 2006). Wel blijkt uit
onderzoek dat kinderen en jongeren van wie een ouder overleden in de eerste twee jaar die
2
Een vergelijking van beschikbare digitale hulpbronnen voor jongeren
Stichting voor Pedagogisch Onderwijs Groningen (SPO)
Vak: Bibliotheek en referaatpracticum
Docent:
Datum: 16 januari 2019
Correspondentie:
, Abstract
The death of a parent can lead to behavioral problems, low self-esteem and social
isolation. This article describes the digital helpsources available on the internet for
adolescents in the age from 12 to 20 years old who have lost a parent. Via select sample
use three websites are included for this research. Two of them ‘In de Wolken’ and ‘Voor
Jonge Helden’ address the adolescents. The third one, ‘Achter de Regenboog’ is pointed
to the left over parent and other people involved. The understandings grief and
adolescents, the farewell, coping with loss and the feeling of being responsible for taking
care of the family are used for analysis. This research shows that digital helpsources are
largely corresponding to the recent studies about grieving adolescents. However, Achter
de Regenboog does not mention the risk of the adolescent taking too much
responsibilities after a parent died. In addition does only Voor Jonge Helden underscore
the importance of the adolescent being involved in the farewell and funeral.
Although this research shows that the information on websites is largely corresponding
to recent studies, the number of included websites might be too small to generalize the
results.
Inleiding
Vier procent van de Westerse kinderen krijgt voor het achttiende levensjaar te maken met het
verliezen van een van beide ouders (Harrison & Harrington, 2001). In Nederland komt dit
neer op 6400 kinderen per jaar van wie een van beide ouders is overleden (Medilex, 2018).
Gedurende de adolescentie is het verliezen van een ouder een van meest ingrijpende
gebeurtenissen die een kind in deze levensfase kan meemaken (Balk, 2014). De confrontatie
met dit verlies en de rouw die daarop volgt is van invloed op het gedrag, schoolprestaties,
zelfvertrouwen en toekomstperspectief (Fiddelaers-Jaspers, 2012).
Rouw wordt gedefinieerd als het totaal aan gevoelens, gedachten en gedragingen als
reactie op verlies (Fiddelaers-Jaspers, 2012). Er is veel geschreven over rouw en onder meer
het model van Kübler-Ross (1969) en het rouwtakenmodel van Worden (1982) hebben veel
betekend in hoe er naar rouw gekeken wordt. Beide modellen suggereren dat rouw een
duidelijk eindpunt kent. Hoewel verouderd, zijn ook nu deze modellen nog van grote invloed
op de kijk op rouw en verlies (Moors, 2015).
Ondanks dat er over rouw veel gepubliceerd is, zijn veel aspecten van hoe jongeren
rouwen nog onbekend (Melhem, Moritz, Walker, Shear & Brent, 2006). Wel blijkt uit
onderzoek dat kinderen en jongeren van wie een ouder overleden in de eerste twee jaar die
2
