INTERVENCIÓN EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL. EVALUACIÓN.
ACTUACIÓN PSICOMOTRIZ, NEUROPSICOLÓGICA Y COGNITIVA EN
FUNCIÓN DE LA EDAD MENTAL. INTEGRACIÓN ESCOLAR Y
SOCIOLABORAL. ACTUACIÓNES EN EQUIPO.
INTERVENCIÓN EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
El proceso de evaluación en la discapacidad intelectual comprende tres funciones diferentes:
• Diagnóstico,
• Clasificación
• Planificación de los apoyos.
Diagnóstico:
• Limitaciones significativas del funcionamiento intelectual.
• En la conducta adaptativa
• Edad de aparición antes de los 18 años.
Tanto en inteligencia como en conducta adaptativa, se refiere a una puntuación de dos desviaciones
típicas por debajo de la media, lo que supone utilizar también medidas estandarizadas de conducta
adaptativa baremadas con la población general.
La etiología es el resultado de la concurrencia de varios factores acumulativos:
• Genéticos
• Ambientales: pobreza, desnutrición
• Sociopsicológicos: nivel educacional de los padres, estilo educativo, nivel de estrés en el
ambiente
Clasificación:
Lo esencial es obtener datos que permitan desarrollar un perfil adecuado de apoyos.
Identifica los puntos fuertes y débiles en cinco dimensiones y las necesidades de apoyos en:
• Capacidades intelectuales
• Conducta adaptativa
• Participación, interacción y roles sociales
• Salud (física, mental y etiología)
• Contexto.
Perfil de las necesidades de apoyo:
Los apoyos son recursos y estrategias que pretenden promover el desarrollo, educción, intereses y
bienestar personal de una persona.
,Identifica el tipo de apoyos necesario, la intensidad de apoyos necesaria y la persona responsable de
proporcionar el apoyo en cada una de las nueve áreas de apoyo:
1. Desarrollo humano
2. Enseñanza y educación
3. Vida en el hogar
4. Vida en la comunidad
5. Empleo
6. Salud y seguridad
7. Conductual
8. Social
9. Protección y defensa.
El proceso de evaluación y planificación de los apoyos:
• Identificar las áreas relevantes de apoyo
• Actividades de apoyo relevantes para cada área
• Valorar el nivel o intensidad de los apoyos
• Escribir el PLAN INDIVIDUALIZADO DE APOYOS (PIA)
El modelo de apoyos es un aspecto clave en la concepción actual de la discapacidad intelectual:
,
ACTUACIÓN PSICOMOTRIZ, NEUROPSICOLÓGICA Y COGNITIVA EN
FUNCIÓN DE LA EDAD MENTAL. INTEGRACIÓN ESCOLAR Y
SOCIOLABORAL. ACTUACIÓNES EN EQUIPO.
INTERVENCIÓN EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
El proceso de evaluación en la discapacidad intelectual comprende tres funciones diferentes:
• Diagnóstico,
• Clasificación
• Planificación de los apoyos.
Diagnóstico:
• Limitaciones significativas del funcionamiento intelectual.
• En la conducta adaptativa
• Edad de aparición antes de los 18 años.
Tanto en inteligencia como en conducta adaptativa, se refiere a una puntuación de dos desviaciones
típicas por debajo de la media, lo que supone utilizar también medidas estandarizadas de conducta
adaptativa baremadas con la población general.
La etiología es el resultado de la concurrencia de varios factores acumulativos:
• Genéticos
• Ambientales: pobreza, desnutrición
• Sociopsicológicos: nivel educacional de los padres, estilo educativo, nivel de estrés en el
ambiente
Clasificación:
Lo esencial es obtener datos que permitan desarrollar un perfil adecuado de apoyos.
Identifica los puntos fuertes y débiles en cinco dimensiones y las necesidades de apoyos en:
• Capacidades intelectuales
• Conducta adaptativa
• Participación, interacción y roles sociales
• Salud (física, mental y etiología)
• Contexto.
Perfil de las necesidades de apoyo:
Los apoyos son recursos y estrategias que pretenden promover el desarrollo, educción, intereses y
bienestar personal de una persona.
,Identifica el tipo de apoyos necesario, la intensidad de apoyos necesaria y la persona responsable de
proporcionar el apoyo en cada una de las nueve áreas de apoyo:
1. Desarrollo humano
2. Enseñanza y educación
3. Vida en el hogar
4. Vida en la comunidad
5. Empleo
6. Salud y seguridad
7. Conductual
8. Social
9. Protección y defensa.
El proceso de evaluación y planificación de los apoyos:
• Identificar las áreas relevantes de apoyo
• Actividades de apoyo relevantes para cada área
• Valorar el nivel o intensidad de los apoyos
• Escribir el PLAN INDIVIDUALIZADO DE APOYOS (PIA)
El modelo de apoyos es un aspecto clave en la concepción actual de la discapacidad intelectual:
,
