Test Bank for Exploring Lifespan Development 4th Edition by Laura E. Berk

, Test Bank for Exploring Lifespan Development 4th Edition by Laura E. Berk
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




TABLE OF CONTENT Ti Ti




History, Theory, and Research Strategies
Ti Ti Ti Ti




Genetic Reproductive Choices and Environmental Foundations Prena
Ti Ti Ti Ti Ti Ti




tal Development, Birth, and the Newborn Baby
Ti Ti Ti Ti Ti Ti




Physical Development in Infancy and Toddlerhood Cognit
Ti Ti Ti Ti Ti Ti




ive Development in Infancy and Toddlerhood
Ti Ti Ti Ti Ti




Emotional and Social Development in Infancy and Toddlerhoo
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




d Physical and Cognitive Development in Early Childhood E
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




motional and Social Development in Early Childhood Physic
Ti Ti Ti Ti Ti Ti T i




al and Cognitive Development in Middle Childhood Emotiona
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




l and Social Development in Middle Childhood Physical and
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




Cognitive Development in Adolescence Emotional and Social
Ti Ti Ti T i Ti Ti




Development in Adolescence
Ti Ti Ti




Physical and Cognitive Development in Early Adulthood
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




Emotional and Social Development in Early Adulthood P
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




hysical and Cognitive Development in Middle Adulthood
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




Emotional and Social Development in Middle Adulthood
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




Physical and Cognitive Development in Late Adulthood E
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




motional and Social Development in Late Adulthood Deat
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




h, Dying, and Bereavement
Ti Ti Ti

,CHAPTER 1 Ti


HISTORY, THEORY, AND RESEARCH STRATEGIES Ti Ti Ti Ti




MULTIPLE CHOICE Ti




Dr. Langley‘s work is devoted to understanding constancy and change throughout the lifespan. Dr
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


. Langley‘s field of study is
Ti . Ti Ti Ti Ti


genetics
clinical psychology ado Ti Ti


lescent development de Ti Ti


velopmental science Ti




Answer: D Ti


Page Ref: 3 Ti Ti


Skill Level: Apply Ti Ti


Objective: 1.1 What is developmental science, and what factors stimulated expansion of the field?
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


Topic: A Scientific, Applied, and Interdisciplinary Field
Ti Ti Ti Ti Ti Ti


Difficulty Level: Moderate Ti Ti




Although great diversity characterizes the interests and concerns of investigators who stud
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


y development, they share a single goal: to identify
Ti . Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


genetic factors that contribute to longevity
Ti Ti Ti Ti Ti


environmental factors that contribute to disease and illness Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


those factors that lead to abnormal development in children and adolescents
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


those factors that influence consistencies and transformations in people from conception to death
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




Answer: D Ti


Page Ref: 3 Ti Ti


Skill Level: Understand
Ti Ti


Objective: 1.1 What is developmental science, and what factors stimulated expansion of the field?
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


Topic: A Scientific, Applied, and Interdisciplinary Field
Ti Ti Ti Ti Ti Ti


Difficulty Level: Moderate Ti Ti




Developmental science is Ti Ti


because it has grown through the combined efforts of peopl
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


e from many fields of study.
Ti Ti Ti Ti Ti


interdisciplinary
empirical appli
Ti Ti


ed theoretical
Ti




Answer: A Ti


Page Ref: 3 Ti Ti


Skill Level: Remember
Ti Ti


Objective: 1.1 What is developmental science, and what factors stimulated expansion of the field?
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


Topic: A Scientific, Applied, and Interdisciplinary Field
Ti Ti Ti Ti Ti Ti


Difficulty Level: Easy Ti Ti




Copyright © 2018 Laura E. Berk. All Rights Reserve
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti 1
d.

, Test Bank for Berk, Exploring Lifespan Development, 4
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti

e


A theory of development
Ti Ti Ti


. illustrate Ti


s the ultimate truth about human behavior describ
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


es, explains, and predicts behavior explains all a
Ti Ti Ti Ti T i Ti Ti


spects of human growth Ti Ti Ti


does not require scientific verification
Ti Ti Ti Ti




Answer: B Ti


Page Ref: 3 Ti Ti


Skill Level: Understand Ti Ti


Objective: 1.2 Identify three basic issues on which theories of human development take a stand. T
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


opic: Basic Issues Ti Ti


Difficulty Level: Moderate Ti Ti




According to the Ti Ti


view of development, the difference between the immature and matur Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


e being is simply one of amount or complexity.
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


nature discontin Ti


uous nurture co Ti Ti


ntinuous

Answer: D Ti


Page Ref: 4 Ti Ti


Skill Level: Remember Ti Ti


Objective: 1.2 Identify three basic issues on which theories of human development take a stand. T
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


opic: Basic Issues Ti Ti


Difficulty Level: Moderate Ti Ti




The discontinuous view of development holds that
Ti . Ti Ti Ti Ti Ti


infants and preschoolers respond to the world in much the same way adults do
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


growth is the process of gradually augmenting the skills that were present from the beginning infa
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


nts and children have unique ways of thinking, feeling, and behaving
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


development is a smooth process limited only by a lack of information and precision
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti




Answer: C Ti


Page Ref: 4 Ti Ti


Skill Level: Understand Ti Ti


Objective: 1.2 Identify three basic issues on which theories of human development take a stand. T
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


opic: Basic Issues Ti Ti


Difficulty Level: Difficult Ti Ti




Dr. Kostel believes that development takes place in stages. This belief is consistent with the
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti


perspective.
nurture
Ti


continuous discontinuou Ti


s


Copyright © 2018 Laura E. Berk. All Rights Reserve
Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti Ti 2
d.