Inleiding in de psychologie hoofdstuk 1,3, 4, 5, en 9
Inclusief casussen en afbeeldingen vanuit de online omgeving +
oefenvragen.
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1..................................................................................................2
Begrippen in de psychologie.....................................................................2
Kritisch denken.........................................................................................3
Verschillende perspectieven in de psychologie.........................................3
Verschil tussen temperament en karaktertrekken....................................6
CASUS 1:...................................................................................................6
Flashcards Hoofdstuk 1.............................................................................7
-------------------ANTWOORDEN-------------------...............................................8
Hoofdstuk 3................................................................................................10
Transductie in zijn werk...........................................................................10
Kenmerken van zintuigen.......................................................................10
Signaaldetectietheorie............................................................................11
Hoe wordt sensorische informatie in het brein verwerkt........................11
perceptie.................................................................................................11
Zo gaat perceptie in zijn werk: aangeboren:...........................................12
Zo gaat perceptie in zijn werk: aangeleerd:............................................13
CASUS 2:.................................................................................................14
Flashcards Hoofdstuk 3...........................................................................14
-------------------ANTWOORDEN-------------------.............................................15
Hoofdstuk 4................................................................................................16
Simpele vormen van leren:.....................................................................16
Complexere vormen van leren................................................................17
Fases bij conditonering...........................................................................18
CASUS 3..................................................................................................23
Flashcards hoofdstuk 4...........................................................................24
-------------------ANTWOORDEN-------------------.............................................25
Hoofdstuk 5................................................................................................27
Hoe ziet het geheugen eruit...................................................................28
, CASUS 4..................................................................................................32
Flashcards hoofdstuk 5...........................................................................33
-------------------ANTWOORDEN-------------------.............................................34
Hoofdstuk 9................................................................................................36
CASUS 5..................................................................................................39
Flashcards hoofdstuk 9...........................................................................39
-------------------ANTWOORDEN-------------------.............................................40
Hoofdstuk 1
Begrippen in de psychologie
Psychologie: wetenschap gebaseerd op objectieve verifieerbare
gebeurtenissen
innerlijke geestelijke processen (indirect)
, externe gedragingen (direct)
Experimenteel psychologen: verwerven nieuwe psychologische kennis
Docent psychologen: heeft als primaire taak om onderwijs te geven
Toegepast psycholoog: toepassen van kennis die door experimenteel
psychologen is vergaard
Psychiatrie: is een medisch specialisme (medicijnen), medische
invalshoek met geestelijke ziekten (patiënten)
Pseudopsychologie: niet onderbouwde psychologische aannamen die
als wetenschappelijke waarheden worden gepresenteerd
- Je wil als (toegepast) psycholoog belangrijke beslissingen op het
gebied van welzijn en gezondheid niet nemen o.b.v. onjuiste
informatie, daarom vermijden we pseudopsychologie
Kritisch denken
Vragen bij het kritisch denken:
- Wat is de bron?
- Is de bewering redelijk of extreem?
- Wat is het bewijsmateriaal? (anekdotisch bewijsmateriaal is niet
goed)
- Kan de conclusie worden beïnvloed door een bias?
o emotionele bias: de neiging om te oordelen gebaseerd op
gevoelens i.p.v. rationele analyse van het bewijsmateriaal
o confirmation bias: cognitieve neiging waarbij individuen
onbewust de neiging hebben om informatie te zoeken, te
interpreteren en te onthouden op een manier die hun
bestaande overtuigingen of hypotheses bevestigt
- Worden voorkomende denkfouten vermeden? Gezond verstand: is
geen substituut voor wetenschappelijk bewijs
- correlatie- causaliteit- denkfout: iets lijkt een verband te hebben,
maar er is sprake van toeval
- zijn er voor het oplossen van het probleem meer invalshoeken
nodig?
Verschillende perspectieven in de psychologie
Perspectief Idee Wat bepaalt gedrag Wie
Biologisch Het lichaam kan De hersenen, het René
, Perspectief Idee Wat bepaalt gedrag Wie
apart van de zenuwstelsel,
Descarte
perspectief geest bestuurd hormoonstelsel en
s (ratio)
worden. genen.
- neurowetenschap
- evolutionaire
psychologie
De Iemands patroon van
wetenschappelij waarnemingen, Wilhelm
ke methode kan interpretaties, Wundt,
Cognitief perspectief
gebruikt worden verwachtingen, William
om de geest te overtuigingen en James
bestuderen. herinneringen.
- mentale processen
- invloed van emotie
en motivatie
Psychologie
moet de
wetenschap zijn Prikkels uit de John
Behavioristisch van omgeving en eerdere Watson,
perspectief observeerbaar consequenties van B.F.
gedrag, niet van gedrag. Skinner
mentale
processen.
'Tabula rasa',
- leren (omgeving
stimuli en
beïnvloedt gedrag)
responsen.
- kritiek: negeert
mentale processen
Perspectief van de
gehele persoon
Inclusief casussen en afbeeldingen vanuit de online omgeving +
oefenvragen.
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1..................................................................................................2
Begrippen in de psychologie.....................................................................2
Kritisch denken.........................................................................................3
Verschillende perspectieven in de psychologie.........................................3
Verschil tussen temperament en karaktertrekken....................................6
CASUS 1:...................................................................................................6
Flashcards Hoofdstuk 1.............................................................................7
-------------------ANTWOORDEN-------------------...............................................8
Hoofdstuk 3................................................................................................10
Transductie in zijn werk...........................................................................10
Kenmerken van zintuigen.......................................................................10
Signaaldetectietheorie............................................................................11
Hoe wordt sensorische informatie in het brein verwerkt........................11
perceptie.................................................................................................11
Zo gaat perceptie in zijn werk: aangeboren:...........................................12
Zo gaat perceptie in zijn werk: aangeleerd:............................................13
CASUS 2:.................................................................................................14
Flashcards Hoofdstuk 3...........................................................................14
-------------------ANTWOORDEN-------------------.............................................15
Hoofdstuk 4................................................................................................16
Simpele vormen van leren:.....................................................................16
Complexere vormen van leren................................................................17
Fases bij conditonering...........................................................................18
CASUS 3..................................................................................................23
Flashcards hoofdstuk 4...........................................................................24
-------------------ANTWOORDEN-------------------.............................................25
Hoofdstuk 5................................................................................................27
Hoe ziet het geheugen eruit...................................................................28
, CASUS 4..................................................................................................32
Flashcards hoofdstuk 5...........................................................................33
-------------------ANTWOORDEN-------------------.............................................34
Hoofdstuk 9................................................................................................36
CASUS 5..................................................................................................39
Flashcards hoofdstuk 9...........................................................................39
-------------------ANTWOORDEN-------------------.............................................40
Hoofdstuk 1
Begrippen in de psychologie
Psychologie: wetenschap gebaseerd op objectieve verifieerbare
gebeurtenissen
innerlijke geestelijke processen (indirect)
, externe gedragingen (direct)
Experimenteel psychologen: verwerven nieuwe psychologische kennis
Docent psychologen: heeft als primaire taak om onderwijs te geven
Toegepast psycholoog: toepassen van kennis die door experimenteel
psychologen is vergaard
Psychiatrie: is een medisch specialisme (medicijnen), medische
invalshoek met geestelijke ziekten (patiënten)
Pseudopsychologie: niet onderbouwde psychologische aannamen die
als wetenschappelijke waarheden worden gepresenteerd
- Je wil als (toegepast) psycholoog belangrijke beslissingen op het
gebied van welzijn en gezondheid niet nemen o.b.v. onjuiste
informatie, daarom vermijden we pseudopsychologie
Kritisch denken
Vragen bij het kritisch denken:
- Wat is de bron?
- Is de bewering redelijk of extreem?
- Wat is het bewijsmateriaal? (anekdotisch bewijsmateriaal is niet
goed)
- Kan de conclusie worden beïnvloed door een bias?
o emotionele bias: de neiging om te oordelen gebaseerd op
gevoelens i.p.v. rationele analyse van het bewijsmateriaal
o confirmation bias: cognitieve neiging waarbij individuen
onbewust de neiging hebben om informatie te zoeken, te
interpreteren en te onthouden op een manier die hun
bestaande overtuigingen of hypotheses bevestigt
- Worden voorkomende denkfouten vermeden? Gezond verstand: is
geen substituut voor wetenschappelijk bewijs
- correlatie- causaliteit- denkfout: iets lijkt een verband te hebben,
maar er is sprake van toeval
- zijn er voor het oplossen van het probleem meer invalshoeken
nodig?
Verschillende perspectieven in de psychologie
Perspectief Idee Wat bepaalt gedrag Wie
Biologisch Het lichaam kan De hersenen, het René
, Perspectief Idee Wat bepaalt gedrag Wie
apart van de zenuwstelsel,
Descarte
perspectief geest bestuurd hormoonstelsel en
s (ratio)
worden. genen.
- neurowetenschap
- evolutionaire
psychologie
De Iemands patroon van
wetenschappelij waarnemingen, Wilhelm
ke methode kan interpretaties, Wundt,
Cognitief perspectief
gebruikt worden verwachtingen, William
om de geest te overtuigingen en James
bestuderen. herinneringen.
- mentale processen
- invloed van emotie
en motivatie
Psychologie
moet de
wetenschap zijn Prikkels uit de John
Behavioristisch van omgeving en eerdere Watson,
perspectief observeerbaar consequenties van B.F.
gedrag, niet van gedrag. Skinner
mentale
processen.
'Tabula rasa',
- leren (omgeving
stimuli en
beïnvloedt gedrag)
responsen.
- kritiek: negeert
mentale processen
Perspectief van de
gehele persoon
