ATENCIÓN PSICOSOCIAL AL
PACIENTE/USUARIO
,ATENCIÓN PSICOSOCIAL AL PACIENTE/USUARIO TDAS
UT01: APLICACIÓN DE TÉCNCIAS BÁSICAS DE APOYO PSICOLÓGICO RESUMEN
UT01:
APLICACIÓN DE TÉCNICAS
BÁSICAS DE APOYO PSICOLÓGICO
,ATENCIÓN PSICOSOCIAL AL PACIENTE/USUARIO TDAS
UT01: APLICACIÓN DE TÉCNCIAS BÁSICAS DE APOYO PSICOLÓGICO RESUMEN
1 – INTRODUCCIÓN:
Etapas del desarrollo de las personas:
- INFANCIA: (0 – 12 años aprox):
o Primera infancia: 0 – 3 años.
o Niñez intermedia: 4 – 7 años.
o Niñez tardía: 8 – 12 años.
- ADOLESCENCIA: (12 – 18 años aprox).
- MADUREZ O ETAPA ADULTA: (18 – 65 años aprox).
- SENECTUD O VEJEZ: (65 años en adelante):
o Ancianos jóvenes (65 – 75 años).
o Ancianos (75 – 85 años).
o Ancianos frágiles (>85 años).
2 – DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD:
• Concepto, elementos y características generales: La personalidad es la manera particular de sentir,
pensar y comportarse de cada individuo, más o menos constante en el tiempo, que le hace único. En
la personalidad se diferencian dos elementos:
- TEMPERAMENTO: Innato, heredado e inmodificable. Constituye el material sobre el que se
modela el carácter y la personalidad.
- CARÁCTER: Parte modificable de nuestra personalidad. Obedece a las experiencias vividas a lo
largo de la existencia, se relaciona con el entorno ambiental en el que se desarrolla el
individuo. Las vivencias que más marcan son las vividas en las etapas tempranas del desarrollo.
Las características generales de la personalidad son:
- Es el resultado de un conjunto de rasgos y características de un individuo que dan lugar a la
una configuración interna.
- Cada conjunto de rasgos es único y permite identificar a la persona.
- Una vez establecida se mantiene, más o menos, estable en el tiempo.
- Evoluciona a través de las experiencias introduciendo cambios en ella.
- Puede predominar la manifestación de unos rasgos u otros bajo determinadas circunstancias.
- Al tener un componente estable, se pueden predecir comportamientos.
- El ambiente cultural y social y la educación recibida afectan a su establecimiento. En especial
en los primeros años de vida.
• formación de la personalidad: El desarrollo de la personalidad es el resultado de la combinación de
temperamento y carácter forjada a través de la interacción con el medio y las experiencias vitales.
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En los primeros meses de vida se manifiesta el temperamento. A partir del primer año de vida entra
en juego el carácter y se empieza a moldear la personalidad.
Los hechos vividos hasta el final de la adolescencia son de vital importancia en la formación de la
personalidad. En la edad adulta la personalidad se mantiene bastante estable, aunque puede
modificarse por circunstancias impactantes.
• Psicología de la personalidad: Ciencia que estudia las características psicológicas que identifican a
un individuo o a un colectivo de individuos, su génesis, estructura y funcionalidad, desde su origen
hasta su desaparición.
• Teorías de la personalidad: A lo largo de la historia se han dado diversas teorías de la personalidad.
Ninguna de ellas recoge en su totalidad la diversidad de fenómenos asociados a ella, pero todas
aportan algún aspecto que las otras no explican correctamente.
- TEORÍAS PSICOANALÍTICAS: Existen motivaciones inconscientes en nuestros actos. La
revelación del inconsciente acabó con la creencia de que somos dueños de nuestra mente y de
nuestros actos.
El psicoanálisis es un método para investigar y curar las enfermedades mentales mediante el
análisis de los conflictos inconscientes. SIGMUND FREUD descomponía la personalidad en tres
elementos:
o EL ELLO: Presente desde el nacimiento, compuesto por impulsos agresivos y sexuales, son
las fuerzas instintivas que impulsan el comportamiento. También almacena las
experiencias y los recuerdos traumáticos reprimidos.
o EL YO: Se desarrolla poco después de nacer, cuando el bebé descubre que no puede
obtener todo lo que desea y debe encontrar la manera de conseguirlo. Tiene elementos
conscientes e inconscientes, como los mecanismos de defensa.
o EL SÚPER-YO: Aparece en la primera infancia. Es el conjunto de presiones sociales que el
sujeto interioriza y le obliga a reprimir sus impulsos y adecuarlos a las normas
establecidas.
El YO intenta manejar el conflicto entre los otros dos elementos, intentando satisfacer los
deseos del ELLO mientras se mantiene dentro de las exigencias del SÚPER-YO.
- TEORÍAS COGNITIVAS DE LA PERSONALIDAD: PIAGET considera que la influencia del entorno y
los procesos cognitivos tienen la misma relevancia. Los niños se van adaptando a un entorno
cada vez más complejo gracias a procesos de asimilación. Si pueden, los hechos son asimilados
a esquemas previos; si no, modifican sus esquemas para adaptarlos a los hechos nuevos.
- TEORÍAS HUMANISTAS DE LA PERSONALIDAD: ROGERS o MASLOW daban importancia a la
libertad de los individuos a la hora de tomar el rumbo de sus vidas. Consideraban que los
factores biológicos y ambientales no son determinantes de nuestro comportamiento.
La personalidad se basa en la tendencia a cubrir las necesidades biológicas y cada individuo
elige la manera de hacerlo.
PACIENTE/USUARIO
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1 – INTRODUCCIÓN:
Etapas del desarrollo de las personas:
- INFANCIA: (0 – 12 años aprox):
o Primera infancia: 0 – 3 años.
o Niñez intermedia: 4 – 7 años.
o Niñez tardía: 8 – 12 años.
- ADOLESCENCIA: (12 – 18 años aprox).
- MADUREZ O ETAPA ADULTA: (18 – 65 años aprox).
- SENECTUD O VEJEZ: (65 años en adelante):
o Ancianos jóvenes (65 – 75 años).
o Ancianos (75 – 85 años).
o Ancianos frágiles (>85 años).
2 – DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD:
• Concepto, elementos y características generales: La personalidad es la manera particular de sentir,
pensar y comportarse de cada individuo, más o menos constante en el tiempo, que le hace único. En
la personalidad se diferencian dos elementos:
- TEMPERAMENTO: Innato, heredado e inmodificable. Constituye el material sobre el que se
modela el carácter y la personalidad.
- CARÁCTER: Parte modificable de nuestra personalidad. Obedece a las experiencias vividas a lo
largo de la existencia, se relaciona con el entorno ambiental en el que se desarrolla el
individuo. Las vivencias que más marcan son las vividas en las etapas tempranas del desarrollo.
Las características generales de la personalidad son:
- Es el resultado de un conjunto de rasgos y características de un individuo que dan lugar a la
una configuración interna.
- Cada conjunto de rasgos es único y permite identificar a la persona.
- Una vez establecida se mantiene, más o menos, estable en el tiempo.
- Evoluciona a través de las experiencias introduciendo cambios en ella.
- Puede predominar la manifestación de unos rasgos u otros bajo determinadas circunstancias.
- Al tener un componente estable, se pueden predecir comportamientos.
- El ambiente cultural y social y la educación recibida afectan a su establecimiento. En especial
en los primeros años de vida.
• formación de la personalidad: El desarrollo de la personalidad es el resultado de la combinación de
temperamento y carácter forjada a través de la interacción con el medio y las experiencias vitales.
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En los primeros meses de vida se manifiesta el temperamento. A partir del primer año de vida entra
en juego el carácter y se empieza a moldear la personalidad.
Los hechos vividos hasta el final de la adolescencia son de vital importancia en la formación de la
personalidad. En la edad adulta la personalidad se mantiene bastante estable, aunque puede
modificarse por circunstancias impactantes.
• Psicología de la personalidad: Ciencia que estudia las características psicológicas que identifican a
un individuo o a un colectivo de individuos, su génesis, estructura y funcionalidad, desde su origen
hasta su desaparición.
• Teorías de la personalidad: A lo largo de la historia se han dado diversas teorías de la personalidad.
Ninguna de ellas recoge en su totalidad la diversidad de fenómenos asociados a ella, pero todas
aportan algún aspecto que las otras no explican correctamente.
- TEORÍAS PSICOANALÍTICAS: Existen motivaciones inconscientes en nuestros actos. La
revelación del inconsciente acabó con la creencia de que somos dueños de nuestra mente y de
nuestros actos.
El psicoanálisis es un método para investigar y curar las enfermedades mentales mediante el
análisis de los conflictos inconscientes. SIGMUND FREUD descomponía la personalidad en tres
elementos:
o EL ELLO: Presente desde el nacimiento, compuesto por impulsos agresivos y sexuales, son
las fuerzas instintivas que impulsan el comportamiento. También almacena las
experiencias y los recuerdos traumáticos reprimidos.
o EL YO: Se desarrolla poco después de nacer, cuando el bebé descubre que no puede
obtener todo lo que desea y debe encontrar la manera de conseguirlo. Tiene elementos
conscientes e inconscientes, como los mecanismos de defensa.
o EL SÚPER-YO: Aparece en la primera infancia. Es el conjunto de presiones sociales que el
sujeto interioriza y le obliga a reprimir sus impulsos y adecuarlos a las normas
establecidas.
El YO intenta manejar el conflicto entre los otros dos elementos, intentando satisfacer los
deseos del ELLO mientras se mantiene dentro de las exigencias del SÚPER-YO.
- TEORÍAS COGNITIVAS DE LA PERSONALIDAD: PIAGET considera que la influencia del entorno y
los procesos cognitivos tienen la misma relevancia. Los niños se van adaptando a un entorno
cada vez más complejo gracias a procesos de asimilación. Si pueden, los hechos son asimilados
a esquemas previos; si no, modifican sus esquemas para adaptarlos a los hechos nuevos.
- TEORÍAS HUMANISTAS DE LA PERSONALIDAD: ROGERS o MASLOW daban importancia a la
libertad de los individuos a la hora de tomar el rumbo de sus vidas. Consideraban que los
factores biológicos y ambientales no son determinantes de nuestro comportamiento.
La personalidad se basa en la tendencia a cubrir las necesidades biológicas y cada individuo
elige la manera de hacerlo.
