Sumario Resumen - Aprendizaje Y Desarrollo En La Infancia

CONDICIONANTES DEL
APRENDIZAJE
NEREA CUBEL - UNED




ÍNDICE
1.​ ESTIMULACIÓN AMBIENTAL
1.1.​ Desarrollo, maduración y aprendizaje
1.2.​ El modelo bioecológico de desarrollo humano
1.3.​ La educación infantil
1.4.​ La atención temprana
2.​ ATENCIÓN
2.1.​ Redes atencionales
2.2.​ ¿TDAH?
3.​ EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN
3.1.​ Respuesta de estrés y cerebro emocional
3.2.​ Aprendizaje emocional o asociativo
3.3.​ Motivación intrínseca y extrínseca
3.4.​ El juego
4.​ SUEÑO
5.​ ALIMENTACIÓN
6.​ EJERCICIO FÍSICO
7.​ NECESIDADES BÁSICAS




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, 1.​ ESTIMULACIÓN AMBIENTAL
1.1.​ Desarrollo, maduración y aprendizaje
●​ Desarrollo: ontogenética vs filogenética: Tres períodos dentro del desarrollo infantil:
○​ 0-2 años: bebé o infante.
○​ 2-6 años: niñez temprana o primera infancia.
○​ 6-12 años: segunda infancia, niñez intermedia o niñez media.
○​
●​ Maduración:
○​ Representa solo una parte del proceso de desarrollo.
○​ Conjunto de cambios intrínsecos y endógenos del organismo como la maduración
del sistema muscular y nervioso, las glándulas endocrinas, etc.
○​ También dependen de la estimulación ambiental.
○​ La herencia genética predispone pero el ambiente activa/desactiva.
○​
●​ Aprendizaje:
○​ Cambios referidos a la conducta.
○​ Cambio físico en el cerebro por la creación de redes y conexiones sinápticas
entre neuronas fruto de la adquisición (experiencia) y almacenamiento (memoria)
de conceptos y vivencias.
○​ Epigenética: cambios en el genoma humano que no afectan al ADN (genotipo)
pero si a su expresión (fenotipo).

MADURACIÓN + APRENDIZAJE = DESARROLLO




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