Samenvatting colleges Introductie Communicatiewetenschap

Samenvatting introductie communicatiewetenschap


HOORCOLLEGE 1
Introductie


Communicatiewetenschap:
Bestudeert de:
- Productie (hoe ze gemaakt worden)
- Distributie (hoe ze verspreid worden)
- Inhoud (waar het over gaat)
- Receptie van (de ontvangst, hoe wij zaken ontvangen)
- Communicatieboodschappen
Centraal in communicatiewetenschap:
- Zender (degene die de boodschap verstuurt)
- Boodschap (de boodschap zelf/inhoud)
- Ontvanger (hoe wordt het ontvangen)


Massacommunicatie:
- Op grote schaal X  maar kan ook privé gesteld worden
- Eenrichtingsverkeer X  het gaat ook vaak 2 kanten op, mensen
reageren juist op elkaar
- Gericht op één publiek X  maar iedereen is ook zijn eigen publiek
- Voor iedereen gelijk en tegelijk X  je kan dingen terugkijken/kijken
wanneer je zelf wil
- Tijdelijk X  tegenwoordig wordt alles opgeslagen
- Onbekende ontvanger X  tegenwoordig is ontvanger bekend


MEDIA = gemedieerde communicatie


Interpersoonlijke communicatie technologie
massacommunicatie

, Continuüm
Continuüm: ononderbroken lijn of reeks
Media tegenwoordig:
- Meer informatieverspreiding en -vergaring  soms informatie-
overload: teveel informatie.
- Meer macht bij gebruiker: over productie en selectie  waar je naar
gaat kijken en op welk moment.
- Minder kosten voor gebruiker  krant duurder dan abonnement.
- Meer verantwoordelijkheid van de gebruiker  wordt verwacht dat je
media blijft gebruiken en goed ermee omgaat.
Nog meer noodzaak tot Media Literacy = kennis over de media.


Effecten media:
- Vanuit individueel perspectief  wat media voor invloed heeft op
ons brein, de psychologische kant.
- Vanuit maatschappelijk perspectief  opinies/meningen die
veranderen.
- Vanuit kritisch en cultureel perspectief  vanuit het idee dat de
samenleving/cultuur aan bepaalde eisen moet voldoen.
Bijvoorbeeld: in hoeverre brengen de media stereotypes in de
maatschappij over en wat doen mensen daarmee als ze daarmee
worden geconfronteerd?


De vloek van de communicatiewetenschap:
- Maatschappelijk relevante, vaak prikkelende onderwerpen (fake
news, stereotypering, effecten van media op ons, generatie die
anders opgroeit dan eerst)
- Iedereen weet er wat van en heeft er een mening over.
- De taak van de communicatiewetenschapper: breng de
onderbouwing en nuance in het debat.


HOORCOLLEGE 2
Media Literacy

,Waarom zou je Media Literate (mediawijs) willen zijn?
- Je leert wat jij kunt doen met de media en wat de media met jou
kunnen doen
- Beter begrip van wat je ziet en hoort  je leert te analyseren
- Grotere waardering.
- Je overstijgt de letterlijke boodschap (bekijkt media van een
afstandje)
- Bredere smaak
- Beter verweer tegen ‘slechte’ boodschappen  hoe kan je het
tegenhouden?
Belang van Media Literacy:
We willen ‘in control’ zijn: qua veiligheid, qua waarheid, qua financiën, qua
tijd.
Information overload: een te grote hoeveelheid aan informatie, zoveel
dat onze hersenen het niet meer aankunnen.
Informatie onderscheiden we in belangrijk en irrelevant. Wat belangrijk is
slaan we op en interpreteren we.
Hoe verwerkt ons brein informatie? De software
- Het brein is geprogrammeerd om functies te vervullen (ons te laten
overleven).
- Dit is het ‘verstand’.
Sommige dingen worden genetisch geregeld door het brein:
- Hartslag
- Werking van de ingewanden
- Ademhaling (deels)
Andere dingen worden vroeger of later aangeleerd (geluiden/beelden die
je ervaart).


De Aangeleerde Automatismen:
Sinds de Oertijd:
- Schrikken en wegduiken
- Fight or Flight (je ziet iets aankomen  vechten of vluchten?)
- Stereotypering
Dus we kiezen wat bekend is.


Ook onze selectiviteit is automatisch: we selecteren wat belangrijk is
en we selecteren de irrelevante dingen uit.

, Blootgesteld aan iets  waarneming hiervan  de verwerking  we
zoeken vooral het bekende en vertrouwde  weet niet wat je gemist hebt.


Automatismen/automatisering zijn vanzelfsprekendheden 
Blootstelling aan de media conditioneert ons:
Positief  door journaal op de hoogte van nieuws, door Whatsapp op de
hoogte van vrienden enz., geen FOMO.
Negatief  hoofd vol met reclame, onnodige dingen kopen, veel gemist
maar niet weten wat.


Media Literacy helpt je macht krijgen/houden:
- Je wordt bewust van automatismen.
- Je wordt bewust van beïnvloeding.
Media Literacy maakt vanzelfsprekendheden bewuster (dus minder
vanzelfsprekend) en rationeler (onderbouwt ze).
Definitie Media Literacy: een set van perspectieven, manieren om naar
iets te kijken, die wij actief gebruiken om ons aan de media bloot te
stellen. Op welke manier stellen wij ons bloot aan de media om een
betekenis te verlenen aan wat we zien om dat te kunnen interpreteren?
Dus de manieren waarop we kijken naar ons mediagebruik.
Media Literacy bestaat uit 3 onderdelen:
- Knowledge structures / kennisstructuren
- Skills / vaardigheden
- Personal Locus / eigen betrokkenheid
Kennis over de media gaat vooral over media-industrie, media-inhoud en
media-effecten. Hiervoor moet je de media skills begrijpen. Misschien raak
je op die manier enthousiast/betrokken, dus Locus.


Knowledge structures:
- Kennis hebben
- Feiten kennen
 Harde feiten
 Sociale feiten = inferenties (soort eigen ideeën/kennis)
maken


Skills volgens Potter: