KWANTITATIEVE
ONDERZOEKSVAARDIGHEDEN
SAMENVATTING H1 T/M H4 VAN “DIT IS
ONDERZOEK!”
1
,Inhoudsopgave
H1 Wat wil je weten? ............................................................................................................................. 3
§1.1 Probleemanalyse, de doelstelling en de onderzoeksvraag......................................................... 4
§1.2 Kwalitatief of kwantitatief; een open of gesloten onderzoeksvraag .......................................... 4
§1.3 Onderzoekseenheden & -kenmerken ......................................................................................... 5
H2 Kies je een opzet waarmee je de onderzoeksvraag kunt beantwoorden? ..................................... 6
§2.1 + 2.2 Kwantitatieve onderzoeksvormen ..................................................................................... 6
§2.2 Beïnvloedende kenmerken – 3 typen ....................................................................................... 10
§2.4 populatie, steekproef en representativiteit ........................................................................... 12
§2.4.4 Betrouwbaarheidsmarges ...................................................................................................... 14
H3 Verzamel je op de juiste manier de gegevens? ............................................................................. 15
§3.1 operationaliseren ...................................................................................................................... 15
§3.2+3.4 Kwantitatieve dataverzamelingsmethoden ....................................................................... 16
§3.3 betrouwbaarheid en validiteit .................................................................................................. 17
H4 Hoe analyseer en rapporteer je de gegevens? .............................................................................. 20
§4.1.1 de dataverzamelingsmatrix.................................................................................................... 20
§4.1.1 Meetniveaus .......................................................................................................................... 22
§4.1.2 visualisatie kwantitatieve gegevens....................................................................................... 24
§4.1.2 Centrum- en Spreidingsmaten ............................................................................................... 27
§4.3 onderzoeksrapport ................................................................................................................... 30
2
, H1 Wat wil je weten?
De kern en het doel
De kern draait om drie dingen:
1.Cijfers
2.Registreren
3.Analyseren
Doel:
Cijfermatige onderbouwing van je visie, advies, onderbuikgevoel of mening.
In het dagelijks leven komt kwantitatief onderzoek terug:
Leraren maken zich grote zorgen over de veiligheid en gezondheid als de scholen weer
opengaan. Dat blijkt uit een enquête van de Algemene Onderwijsbond (AOb) onder 5000 leden
in het (speciaal) basisonderwijs, voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs.
Nu al ziet 63 procent van de basisschoolleraren dat op de noodopvang de RIVM-richtlijnen niet
worden nageleefd.
35 procent van de leraren zegt een of meerdere leerlingen te hebben waar ze sinds de sluiting
van de scholen geen contact mee hebben kunnen krijgen.
3
ONDERZOEKSVAARDIGHEDEN
SAMENVATTING H1 T/M H4 VAN “DIT IS
ONDERZOEK!”
1
,Inhoudsopgave
H1 Wat wil je weten? ............................................................................................................................. 3
§1.1 Probleemanalyse, de doelstelling en de onderzoeksvraag......................................................... 4
§1.2 Kwalitatief of kwantitatief; een open of gesloten onderzoeksvraag .......................................... 4
§1.3 Onderzoekseenheden & -kenmerken ......................................................................................... 5
H2 Kies je een opzet waarmee je de onderzoeksvraag kunt beantwoorden? ..................................... 6
§2.1 + 2.2 Kwantitatieve onderzoeksvormen ..................................................................................... 6
§2.2 Beïnvloedende kenmerken – 3 typen ....................................................................................... 10
§2.4 populatie, steekproef en representativiteit ........................................................................... 12
§2.4.4 Betrouwbaarheidsmarges ...................................................................................................... 14
H3 Verzamel je op de juiste manier de gegevens? ............................................................................. 15
§3.1 operationaliseren ...................................................................................................................... 15
§3.2+3.4 Kwantitatieve dataverzamelingsmethoden ....................................................................... 16
§3.3 betrouwbaarheid en validiteit .................................................................................................. 17
H4 Hoe analyseer en rapporteer je de gegevens? .............................................................................. 20
§4.1.1 de dataverzamelingsmatrix.................................................................................................... 20
§4.1.1 Meetniveaus .......................................................................................................................... 22
§4.1.2 visualisatie kwantitatieve gegevens....................................................................................... 24
§4.1.2 Centrum- en Spreidingsmaten ............................................................................................... 27
§4.3 onderzoeksrapport ................................................................................................................... 30
2
, H1 Wat wil je weten?
De kern en het doel
De kern draait om drie dingen:
1.Cijfers
2.Registreren
3.Analyseren
Doel:
Cijfermatige onderbouwing van je visie, advies, onderbuikgevoel of mening.
In het dagelijks leven komt kwantitatief onderzoek terug:
Leraren maken zich grote zorgen over de veiligheid en gezondheid als de scholen weer
opengaan. Dat blijkt uit een enquête van de Algemene Onderwijsbond (AOb) onder 5000 leden
in het (speciaal) basisonderwijs, voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs.
Nu al ziet 63 procent van de basisschoolleraren dat op de noodopvang de RIVM-richtlijnen niet
worden nageleefd.
35 procent van de leraren zegt een of meerdere leerlingen te hebben waar ze sinds de sluiting
van de scholen geen contact mee hebben kunnen krijgen.
3
