Inhoud
inleiding: geïntegreerd onderwijs (GON).............................................................................2
definitie........................................................................................................................... 2
voorwaarden.................................................................................................................... 2
een kind met een motorische handicap..............................................................................2
verschillende vormen...................................................................................................... 2
gevolgen.......................................................................................................................... 3
vraag & aanbod............................................................................................................... 3
voor- & nadelen............................................................................................................... 4
een kind met een auditieve handicap.................................................................................5
gevolgen.......................................................................................................................... 5
vraag & aanbod............................................................................................................... 5
specifieke begeleidingtips tijdens les LO.........................................................................6
een kind met een autismespectrumstoornis.......................................................................7
definitie........................................................................................................................... 7
taak van GON-begeleider................................................................................................. 7
taak van leerkracht.......................................................................................................... 7
voor- & nadelen............................................................................................................... 8
een kind met een visuele handicap....................................................................................8
gevolgen.......................................................................................................................... 8
vraag & aanbod............................................................................................................... 9
specifieke begeleidingstips tijdens les LO......................................................................10
inclusief onderwijs............................................................................................................ 10
definitie......................................................................................................................... 10
verschil tussen integratie & inclusie..............................................................................11
voor- & nadelen............................................................................................................. 11
1
Vrijetijdseducatie - ABA
, INLEIDING: GEÏNTEGREERD ONDERWIJS (GON)
DEFINITIE
Mensen met een beperking kunnen tijdelijk of permanent & gedeeltelijk of volledig
naar school gaan van gewone onderwijs
Hulp & ondersteuning geboden vanuit school van buitengewone onderwijs
Paramedische of onderwijskundige begeleiding
VOORWAARDEN
Kindgericht:
o Voldoende communicatieve & verstandelijke mogelijkheden beschikken
o Zelfvertrouwen & weerbaarheid kunnen leggen
o Schools peil hebben dat van medelln nadert
Omgevingsgericht:
o Ouders moeten open staan om hulp te ontvangen & met andere
samenwerken
o Geloven in mogelijkheden van kind
o Op de hoogte zijn van aanbod van school in omgeving
o Kijken naar organisatie in school & klas
o Attest van buitengewoon onderwijs & integratieplan hebben
EEN KIND MET EEN MOTORISCHE HANDICAP
VERSCHILLENDE VORMEN
Vorm (ten gevolge Alg. info Oorzaken problemen
van…)
Hersenletsel Voor, tijdens of na Bewegings- &
geboorte: houdingsproblemen
Voor = prenatale Stoornissen in gehoor- &
gezichtsvermogen
oorzaak
Tijdens = bv. O2-tekort Epilepsie
Na = postnatale Spraak-, eet-, kauw- &
oorzaak slikstoornissen
Tumor of trauma
Door ongeval met
verlamming als gevolg
Neuromusculaire Slap & weinig krachtig In een zenuw Snelheid, beweeglijkheid,
aandoening spierstelsel kracht &
In overgang van zenuw uithoudingsvermogen ↘
Progressieve vermindering naar spier
van motorische Verminderde
mogelijkheden geuit over In spier → spierziekte longcapaciteit, daaruit
ganse lichaam voortvloeiend
ademhalingsproblemen
600 ≠
2
Vrijetijdseducatie - ABA
inleiding: geïntegreerd onderwijs (GON).............................................................................2
definitie........................................................................................................................... 2
voorwaarden.................................................................................................................... 2
een kind met een motorische handicap..............................................................................2
verschillende vormen...................................................................................................... 2
gevolgen.......................................................................................................................... 3
vraag & aanbod............................................................................................................... 3
voor- & nadelen............................................................................................................... 4
een kind met een auditieve handicap.................................................................................5
gevolgen.......................................................................................................................... 5
vraag & aanbod............................................................................................................... 5
specifieke begeleidingtips tijdens les LO.........................................................................6
een kind met een autismespectrumstoornis.......................................................................7
definitie........................................................................................................................... 7
taak van GON-begeleider................................................................................................. 7
taak van leerkracht.......................................................................................................... 7
voor- & nadelen............................................................................................................... 8
een kind met een visuele handicap....................................................................................8
gevolgen.......................................................................................................................... 8
vraag & aanbod............................................................................................................... 9
specifieke begeleidingstips tijdens les LO......................................................................10
inclusief onderwijs............................................................................................................ 10
definitie......................................................................................................................... 10
verschil tussen integratie & inclusie..............................................................................11
voor- & nadelen............................................................................................................. 11
1
Vrijetijdseducatie - ABA
, INLEIDING: GEÏNTEGREERD ONDERWIJS (GON)
DEFINITIE
Mensen met een beperking kunnen tijdelijk of permanent & gedeeltelijk of volledig
naar school gaan van gewone onderwijs
Hulp & ondersteuning geboden vanuit school van buitengewone onderwijs
Paramedische of onderwijskundige begeleiding
VOORWAARDEN
Kindgericht:
o Voldoende communicatieve & verstandelijke mogelijkheden beschikken
o Zelfvertrouwen & weerbaarheid kunnen leggen
o Schools peil hebben dat van medelln nadert
Omgevingsgericht:
o Ouders moeten open staan om hulp te ontvangen & met andere
samenwerken
o Geloven in mogelijkheden van kind
o Op de hoogte zijn van aanbod van school in omgeving
o Kijken naar organisatie in school & klas
o Attest van buitengewoon onderwijs & integratieplan hebben
EEN KIND MET EEN MOTORISCHE HANDICAP
VERSCHILLENDE VORMEN
Vorm (ten gevolge Alg. info Oorzaken problemen
van…)
Hersenletsel Voor, tijdens of na Bewegings- &
geboorte: houdingsproblemen
Voor = prenatale Stoornissen in gehoor- &
gezichtsvermogen
oorzaak
Tijdens = bv. O2-tekort Epilepsie
Na = postnatale Spraak-, eet-, kauw- &
oorzaak slikstoornissen
Tumor of trauma
Door ongeval met
verlamming als gevolg
Neuromusculaire Slap & weinig krachtig In een zenuw Snelheid, beweeglijkheid,
aandoening spierstelsel kracht &
In overgang van zenuw uithoudingsvermogen ↘
Progressieve vermindering naar spier
van motorische Verminderde
mogelijkheden geuit over In spier → spierziekte longcapaciteit, daaruit
ganse lichaam voortvloeiend
ademhalingsproblemen
600 ≠
2
Vrijetijdseducatie - ABA
