De oudere kleuter (4,5 – 6 jaar)
- Lateralisatie
Linker- en rechterhelft kunnen los van elkaar functioneren.
- Representeren
Het vermogen om ideeën, ervaringen en concepten op symbolische wijze weer te
geven a.d.v. bv. tekenen, bouwen, rollenspel of het gebruik van taal.
- Conservatiebegrip
Het kind begrijpt dat de hoeveelheid van iets ongewijzigd blijft wanneer de vorm
veranderd wordt, bv. er is nog steeds evenveel water aanwezig als het wordt
overgegoten in een grotere beker (er is niet minder water nu).
- Gecentreerd denken
Het kind richt zich op 1 aspect van een situatie en laat zich door de zintuigelijke
indruk leiden.
- Irreversibel denken
De oudere kleuter kan zijn gedachten nog niet omkeren.
- Objectivatie:
Praten over de vorm van woorden, los van de betekenis ervan.
- Altruïsme:
Het bewust zijn van de wereld om je heen en daardoor hulpvaardigheid voor anderen
te voelen i.p.v. eigenbelang bv. helpen, troosten, …
1
- Lateralisatie
Linker- en rechterhelft kunnen los van elkaar functioneren.
- Representeren
Het vermogen om ideeën, ervaringen en concepten op symbolische wijze weer te
geven a.d.v. bv. tekenen, bouwen, rollenspel of het gebruik van taal.
- Conservatiebegrip
Het kind begrijpt dat de hoeveelheid van iets ongewijzigd blijft wanneer de vorm
veranderd wordt, bv. er is nog steeds evenveel water aanwezig als het wordt
overgegoten in een grotere beker (er is niet minder water nu).
- Gecentreerd denken
Het kind richt zich op 1 aspect van een situatie en laat zich door de zintuigelijke
indruk leiden.
- Irreversibel denken
De oudere kleuter kan zijn gedachten nog niet omkeren.
- Objectivatie:
Praten over de vorm van woorden, los van de betekenis ervan.
- Altruïsme:
Het bewust zijn van de wereld om je heen en daardoor hulpvaardigheid voor anderen
te voelen i.p.v. eigenbelang bv. helpen, troosten, …
1
