CM6 : le contrôle cognitif
Plan 3 séances :
Introduction : de la MDT au contrôle cognitif (défintion)
Chap 1 : contrôle cognitif et attention
Chap 2 : fonctions exécutives
Chap 3 : FE
Chap 4 : autres modèles du contrôle cognitif
Intro : le modèle modulaire de Baddeley et Hitch (1974 ; 2012)
Qui traite activement tout type d’information, toute tâche cognitivement
exigeante, permet de comprendre, calculer, réfléchir, etc.
Système attentionnel, une capacité limitée (en durée et en quantité), qui
utilise des systèmes « esclaves ».
L’administrateur central : fortement impliqué dans presque toutes les
activités cognitives complexes,
- Concentration de l’attention
- Diviser l’attention entre 2 flux de stimuli
- Basculer l’attention entre les tâches
- Inhiber des informations non pertinentes
Le modèle de Cowan (1988) :
Selon un but interne, admin central qui dirige l’attention et contrôle les
traitements volontaires (actions contrôlées)
3 systèmes attentionnels de Posner :
1) L’alerte
2) L’orientation de l’attention : sélectionne un objet
3) Le contrôle exécutif : sélectionne la chaîne de traitement appropriée
à une tâche donnée et en contrôle l’exécution
Barrouillet et Camos : le modèle de partage temporel des ressources
Dans le modèle TBRS, l’attention comme principale ressource cognitive, ne
peut être concentrée sur une seule information à la fois, on passe en
multitâche (traitement de plusieurs infos), le temps est la principale
source d’oubli, infos maintenues dans MDT sont rafraichies
périodiquement pour éviter l’oubli.
Définition du Contrôle cognitif : distinguer les processus pour suivre un but
interne, de comprendre son indépendance ou dépendance, pour proposer
un modèle du système. Nous pouvons remplacer les réponses
prépondérantes : on ne mange pas le sandwich de son coloc.
Par exemple : on peut ignorer les éléments de l’environnement qui ne sont
pas pertinents pour la tâche à accomplir, on cherche un pote avec un
, manteau rouge dans une gare très fréquentée, on ne regarde que les
manteaux rouges, toutes les entrées ne sont pas traitées de la même
manière.
On peut effectuer plusieurs tâches en même temps, écrire un mail en
parlant à une personne au téléphone.
Qui doit l’impliquer ?
Il faut sélectionner les infos perpétuelles appropriées pour le traitement
(ex : uniquement les personnes portant du rouge)
Il faut empêcher les réponses inappropriées
Il faut maintenir les infos contextuelles pertinentes
Les processus du contrôle cognitif sont-ils qualitativement différents
d’autres types de connaissances ou processus ?
Chapitre 1 : Contrôle cognitif et attention
lire les couleurs à voix haute lol
Distinction entre processus automatiques et processus contrôlés
Processus automatiques : rapides, ne nécessitent pas d’attention pour
l’exécution, peuvent se produire involontairement.
Processus contrôlés : plus lents, volontaires, nécessitent de l’attention
- Lecture de mots -> automatique
- Dénomination des couleurs -> contrôlé
En cas de conflit, le processus contrôlé sera ralenti
Contrôle cognitif :
- Comment se prépare-t-on à détecter ou à répondre à certains stimuli
et à en ignorer ou en supprimer d’autres ?
- Comment réaliser des enchaînements d’actions pour atteindre un
objectif ?
Le modèle de Norman et Shallice (1986) :
Un modèle de contrôle « volontaire » de l’action qui fait la distinction entre
les comportements routiniers, en grande partie automatiques, et les
comportements non routiniers.
Comportement routinier : pas besoin de surveillance, nous le faisons
presque sans y penser, la réalisation de chaque étapes de
Glissements d’action, Reason (1979) :
« il a mis la crème à raser sur sa brosse à dents »
« mettre le beurre sur l’égouttoir et 2 assiettes sales dans le frigo »
Plan 3 séances :
Introduction : de la MDT au contrôle cognitif (défintion)
Chap 1 : contrôle cognitif et attention
Chap 2 : fonctions exécutives
Chap 3 : FE
Chap 4 : autres modèles du contrôle cognitif
Intro : le modèle modulaire de Baddeley et Hitch (1974 ; 2012)
Qui traite activement tout type d’information, toute tâche cognitivement
exigeante, permet de comprendre, calculer, réfléchir, etc.
Système attentionnel, une capacité limitée (en durée et en quantité), qui
utilise des systèmes « esclaves ».
L’administrateur central : fortement impliqué dans presque toutes les
activités cognitives complexes,
- Concentration de l’attention
- Diviser l’attention entre 2 flux de stimuli
- Basculer l’attention entre les tâches
- Inhiber des informations non pertinentes
Le modèle de Cowan (1988) :
Selon un but interne, admin central qui dirige l’attention et contrôle les
traitements volontaires (actions contrôlées)
3 systèmes attentionnels de Posner :
1) L’alerte
2) L’orientation de l’attention : sélectionne un objet
3) Le contrôle exécutif : sélectionne la chaîne de traitement appropriée
à une tâche donnée et en contrôle l’exécution
Barrouillet et Camos : le modèle de partage temporel des ressources
Dans le modèle TBRS, l’attention comme principale ressource cognitive, ne
peut être concentrée sur une seule information à la fois, on passe en
multitâche (traitement de plusieurs infos), le temps est la principale
source d’oubli, infos maintenues dans MDT sont rafraichies
périodiquement pour éviter l’oubli.
Définition du Contrôle cognitif : distinguer les processus pour suivre un but
interne, de comprendre son indépendance ou dépendance, pour proposer
un modèle du système. Nous pouvons remplacer les réponses
prépondérantes : on ne mange pas le sandwich de son coloc.
Par exemple : on peut ignorer les éléments de l’environnement qui ne sont
pas pertinents pour la tâche à accomplir, on cherche un pote avec un
, manteau rouge dans une gare très fréquentée, on ne regarde que les
manteaux rouges, toutes les entrées ne sont pas traitées de la même
manière.
On peut effectuer plusieurs tâches en même temps, écrire un mail en
parlant à une personne au téléphone.
Qui doit l’impliquer ?
Il faut sélectionner les infos perpétuelles appropriées pour le traitement
(ex : uniquement les personnes portant du rouge)
Il faut empêcher les réponses inappropriées
Il faut maintenir les infos contextuelles pertinentes
Les processus du contrôle cognitif sont-ils qualitativement différents
d’autres types de connaissances ou processus ?
Chapitre 1 : Contrôle cognitif et attention
lire les couleurs à voix haute lol
Distinction entre processus automatiques et processus contrôlés
Processus automatiques : rapides, ne nécessitent pas d’attention pour
l’exécution, peuvent se produire involontairement.
Processus contrôlés : plus lents, volontaires, nécessitent de l’attention
- Lecture de mots -> automatique
- Dénomination des couleurs -> contrôlé
En cas de conflit, le processus contrôlé sera ralenti
Contrôle cognitif :
- Comment se prépare-t-on à détecter ou à répondre à certains stimuli
et à en ignorer ou en supprimer d’autres ?
- Comment réaliser des enchaînements d’actions pour atteindre un
objectif ?
Le modèle de Norman et Shallice (1986) :
Un modèle de contrôle « volontaire » de l’action qui fait la distinction entre
les comportements routiniers, en grande partie automatiques, et les
comportements non routiniers.
Comportement routinier : pas besoin de surveillance, nous le faisons
presque sans y penser, la réalisation de chaque étapes de
Glissements d’action, Reason (1979) :
« il a mis la crème à raser sur sa brosse à dents »
« mettre le beurre sur l’égouttoir et 2 assiettes sales dans le frigo »
