Interculturele pedagogiek
Partim 4: deel 2
Deel 2: Cultuur
Cultuur
Uitgangspunten:
Impact van cultuur op gedrag, ontwikkeling & opvoeding
Verschillende manieren om te kijken naar:
1) Vergelijken’ van culturen
2) Definities van cultuur (statisch vs dynamisch)
3) Interactie tussen individu en cultuur (cultuurdrager vs producent;
Hoffman)
Analyse van de rol van cultuur in betekenis voor ontwikkeling &
opvoeding vanuit 3 dimensies van cultuur:
1) Betekeniswereld
2) Migratiegeschiedenis
3) Locus van maatschappelijke positie
Implicaties
Startpunt: visie op cultuur
1) Deficiëntiemodel – Differentiemodel
2) Statische visie op cultuur – Dynamische visie op cultuur
3) Individu als cultuurdrager– Individu als cultuurproducent
Toegepast op casus dia 53: Zie bijhorende artikel
Dificiëntiemodel:
andere cultuur wordt als minderwaardig beschouwd
laten samu zonder ouders, gaan er niets aan doen
normaal vinden van iets dat eigenlijk niet normaal is
Differentiemodel:
Andere cultuur wordt als gelijkwaardig beschouwd
Statische visie op cultuur:
, cultuur onveranderlijk
praten gaat niet helpen om visie bij te stellen
onveranderlijk doorheen de tijd (doorgeven via opvoeding, je draagt
cultuur en geeft die door = individu als cultuurdrager)
overheen plaats (als mensen immigreren naar ergens anders, blijft hun
cultuur nog steeds hetzelfde en blijven hieraan vasthouden )
Dynamische visie cultuur:
Cultuur is veranderlijk
doorheen de tijd
overheen plaats (personen dat immigreren naar andere plek nemen
nieuwe cultuur over = individu als cultuurproducent)
Analysekader diversiteit
Wereldbeelden:
Interculturele ideologie Alternatief
Monisme Relativisme Communicatief mo
universalisme
Wereldbeeld Wat? Er is 1 Wat? Er is een wereld vol Wat? Er bestaan mee
en wereldbeeld juist: het gelijkwaardige culturen wereldbeelden. Ze zij
mijne of het jouwe, maar elkaar bespreekbaar
eigenlijk het mijne Culturele wereldbeelden Er zijn universele
kunnen enkel van fundamentele waarde
Gevolgen? Sterk wij-zij binnenuit gekend worden aangeven dat nieman
denken wij weten het laten elkaar vrij recht heeft om ander
beter te sluiten
zoektocht evenwic
balans
in welke mate geld
voor alle contexten (B
rechten vd mens)
Visies op Er is maar 1 beschaving 1) Cultuur is bepalend Iedere mens is uniek
cultuur & andere culturen zijn voor mensen
diversiteit primitief/ achterlijk 2) Culturen zijn Cultuurverschijnselen
compleet van elkaar betekenissen &
gescheiden verhoudingen verand
fenomenen onder invloed van ee
3) Culturen zijn voortdurend proces v
gelijkwaardig interpersoonlijke cont
Mensbeelde Wij zijn comptenter en De mens is bepaald De mens heeft gegev
n moeten vertellen hoe (gedetermineerd) in omstandigheden een
het moet spanning met mens als zekere mate van vrije
cultuurproducent keuze
(WIJ VS ZIJ)
mens is dus niet De mens is
verantwoordelijk verantwoordelijk voo
De mens wordt gevormd eigen gedrag & in die
Partim 4: deel 2
Deel 2: Cultuur
Cultuur
Uitgangspunten:
Impact van cultuur op gedrag, ontwikkeling & opvoeding
Verschillende manieren om te kijken naar:
1) Vergelijken’ van culturen
2) Definities van cultuur (statisch vs dynamisch)
3) Interactie tussen individu en cultuur (cultuurdrager vs producent;
Hoffman)
Analyse van de rol van cultuur in betekenis voor ontwikkeling &
opvoeding vanuit 3 dimensies van cultuur:
1) Betekeniswereld
2) Migratiegeschiedenis
3) Locus van maatschappelijke positie
Implicaties
Startpunt: visie op cultuur
1) Deficiëntiemodel – Differentiemodel
2) Statische visie op cultuur – Dynamische visie op cultuur
3) Individu als cultuurdrager– Individu als cultuurproducent
Toegepast op casus dia 53: Zie bijhorende artikel
Dificiëntiemodel:
andere cultuur wordt als minderwaardig beschouwd
laten samu zonder ouders, gaan er niets aan doen
normaal vinden van iets dat eigenlijk niet normaal is
Differentiemodel:
Andere cultuur wordt als gelijkwaardig beschouwd
Statische visie op cultuur:
, cultuur onveranderlijk
praten gaat niet helpen om visie bij te stellen
onveranderlijk doorheen de tijd (doorgeven via opvoeding, je draagt
cultuur en geeft die door = individu als cultuurdrager)
overheen plaats (als mensen immigreren naar ergens anders, blijft hun
cultuur nog steeds hetzelfde en blijven hieraan vasthouden )
Dynamische visie cultuur:
Cultuur is veranderlijk
doorheen de tijd
overheen plaats (personen dat immigreren naar andere plek nemen
nieuwe cultuur over = individu als cultuurproducent)
Analysekader diversiteit
Wereldbeelden:
Interculturele ideologie Alternatief
Monisme Relativisme Communicatief mo
universalisme
Wereldbeeld Wat? Er is 1 Wat? Er is een wereld vol Wat? Er bestaan mee
en wereldbeeld juist: het gelijkwaardige culturen wereldbeelden. Ze zij
mijne of het jouwe, maar elkaar bespreekbaar
eigenlijk het mijne Culturele wereldbeelden Er zijn universele
kunnen enkel van fundamentele waarde
Gevolgen? Sterk wij-zij binnenuit gekend worden aangeven dat nieman
denken wij weten het laten elkaar vrij recht heeft om ander
beter te sluiten
zoektocht evenwic
balans
in welke mate geld
voor alle contexten (B
rechten vd mens)
Visies op Er is maar 1 beschaving 1) Cultuur is bepalend Iedere mens is uniek
cultuur & andere culturen zijn voor mensen
diversiteit primitief/ achterlijk 2) Culturen zijn Cultuurverschijnselen
compleet van elkaar betekenissen &
gescheiden verhoudingen verand
fenomenen onder invloed van ee
3) Culturen zijn voortdurend proces v
gelijkwaardig interpersoonlijke cont
Mensbeelde Wij zijn comptenter en De mens is bepaald De mens heeft gegev
n moeten vertellen hoe (gedetermineerd) in omstandigheden een
het moet spanning met mens als zekere mate van vrije
cultuurproducent keuze
(WIJ VS ZIJ)
mens is dus niet De mens is
verantwoordelijk verantwoordelijk voo
De mens wordt gevormd eigen gedrag & in die
