Samenvatting - leefwereld van het kind

DE LEEFWERELD VAN HET KIND
1. DE BREDE EN DIVERSE BEGINSITUATIE

1.1 LEEFWERELD EN BELEVINGSWERELD

 Leefwereld
= verschillende omgevingen/ contexten waar het kind zich in
begeeft
*contexten hebben invloed op het kind
*Vb’en contexten: thuiscontext, schoolcontext, buurtcontext,
hobby’s,…
*leefwereld van kind bepaalt in grote mate zijn waarden, normen en
interesses
*ieder kind zeer verschillend, ook al komen ze uit hetzelfde milieu


 Belevingswereld
= hoe het kind zijn leefwereld ervaart
*manier waarop kind de werkelijkheid ervaart en zich dus innerlijk
afspeelt
*manier waarop kind omgaat met zijn ervaringen, dromen, wensen,
gevoelens,…
*zeer persoonlijk


1.1.1 DE LEEFWERELD VAN KINDEREN VROEGER EN NU

*leefwereld van kinderen steeds in evolutie

*vandaag leefwereld van kinderen sterk verschillend van leefwereld van
ouders, leraren,…

*vroeger: leefwereld beperkt tot dorp of wijk waar ze opgroeiden

*nu: leefwereld veel groter door snel transport, televisie, internet,…

Komen zo in contact met andere culturen, mensen van andere
landen via online games,…

*Bv: vroeger waren er aparte meisjes- en jongensscholen, nu gemengd

Vroeger behandelden ze kinderen heel anders dan nu


1|Pagina

,1.1.2 DE LEEFWERELD VAN KINDEREN VS. DIE VAN DE LEERKRACHT

*als lkr niet altijd vertrouwd met de leefwereld van alle lln in je klas

*vaak moeilijk om voorstelling te maken van leefwereld van kinderen die
in andere omstandigheden omgroeien dan jezelf

*je gaat in een lerarenteam terecht komen waarbij er heel veel diversiteit
is

*doel: leefwerelden van kinderen zo veel mogelijk opentrekken en zonder
vooroordelen tegemoet te komen

1.1.3 DE DIVERSE LEEFWERELD VAN KINDEREN

*diversiteit is veel breder dan etnische achtergrond

*Vb’en diversiteit:

- gender

- sociale situatie

- financiële situatie

- religie

-…

 Etnische achtergrond
*de bevolkingsgroep waartoe de lln behoort
* bv Belg, Marokkaan,…

 Culturele achtergrond
*normen, waarden, rolverwachtingen, religie,…
*gebruiken die we van thuis hebben meegekregen
*kan tot uiting komen in de lichaamstaal van een lln
*lkr moet zich hiervan bewust zijn zodat hij zijn aanpak hierop kan
afstemmen

 Sociale achtergrond
*maatschappelijke groepering waaruit het kind komt



2|Pagina

, *bv: kinderen van een welgestelde familie beleven een andere
wereld dan kansarme kinderen

*in realiteit hangen etnische, culturele en sociale achtergrond samen




1.2 HET KIND IN DE THUISCONTEXT

*rol van thuiscontext in opvoeding en samenleving meer en meer onder
druk

*sociale media, school, straat  groeiende invloed op kinderen + gaan
zich meer en meer spiegelen aan leeftijdsgenoten

*thuiscontext = belangrijkste opvoedingsmilieu

 biedt kansen om ervaringen te ordenen en waarden en normen
vorm te geven

*gezin: Moet naast traditionele biologische relaties ook
solidariteitsrelaties tussen individuen omvatten die de functies van een
gezin vervullen

*gezinsleden: degene die door geboorte, adoptie, huwelijke of comitment
van solidariteit, diepe persoonlijke bindingen hebben en die op elkaar
mogen en kunnen rekenen voor het geven en ontvangen van steun van
welke aard dan ook, voor zover mogelijk en vooral in tijd van nood

*verschillen tussen thuiscontexten

*diversiteit in gezinnen = één van de grootste oorzaken van de diverse BS
van lln in de klas

*verschillen op vlak van cultuur, religie, etniciteit en sociale achtergrond

*veel verschillen in gezinssamenstelling en opvoedingsstijlen

*deze zaken kunnen invloed hebben op verbondenheid, competentie en
autonomie van kinderen

1.2.1 RELATIE OUDERS – KINDEREN

*loyaliteit is de basis

*door geboorte verbonden en loyaal

*er is een balans tussen geven en nemen  ontstaan gezonde verbinding


3|Pagina

, *hoe betrouwbaarder de relatie, hoe loyaler het kind

*stellen gedragingen om op te voeden

*bij opvoeden: streven naar volwassenheid, zelfstandigheid en
verantwoordelijkheid

*er worden kansen gegeven

*eigen ervaringen van ouders spelen grote rol

Bv: ouders die zelf mishandeld zijn, gaan het anders en beter doen

*hoe je zelf werd opgevoed is een grote voorspeller over de manier
waarop jij jou kinderen zal opvoeden

Opvoedingsstijl

*samenhang tussen gedragingen, cognities en attitudes van ouders t.o.v.
opvoeding

*manier om met kinderen om te gaan

*roos van Leary  formuleerde opvoedingsstijlen; menselijke interacties in
kaart brengen




 Invloed : sturen en grenzen stellen of volgen en ruimte geven
 Nabijheid: hechte en warme band of afstandelijk en koude band

1. Aansturende stijl
* beste stijl
*warm en liefdevol
*controle belangrijk

4|Pagina