Brede kijk 1 de katholieke dialoogschool (H 5)
Leerdoelen:
voorbeelden te geven van de veranderde positie van de rooms-
katholieke godsdienst in onze samenleving.
de twee belangrijke vaststellingen over de veranderde positie van de
rooms-katholieke godsdienst te situeren
aan te tonen dat het katholiek onderwijs beschikt over een sterk
netwerk in Vlaanderen/Brussel.
te verwoorden waarom een nieuwe visie op het katholiek onderwijs
werd opgesteld.
de verschillende elementen uit de visietekst van het katholiek
onderwijs toe te lichten.
uit te leggen wat het verschil is tussen de visietekst en de
engagementsverklaring.
de opdracht van de verschillende betrokken partijen bij een
katholieke dialoogschool te duiden (engagementsverklaring).
Algemene vraag = ‘waarvoor staat de algemene dialoogschool’
1. De positie van de Rooms-Katholieke godsdienst in Vlaanderen
= enorm gewijzigd, dit zie je door bv:
a) Aantal gelovigen die gebruik maken van
de sacramenten neemt af
b) Herbestemming van vele kerken
(er wordt gebruik gemaakt van de kerk
om bv. in te turnen)
c) Nevenbestemmingen = blijft een kerk,
maar in een deel wordt er (bv een
ondersteuningsplek voor kinderen met
autisme)
d) Steeds minder religieuzen in Vlaanderen
2 belangrijke vaststellingen over deze veranderde positie:
- Priester vanuit buitenland komen naar hier om te leven. Anderstalige
christen gemeenschappen komen ook samen in de kerken, de kerken
worden gedeeld met anderen (orthodoxen, rooms-katholieken,..)
- Verenigingen en sociale organisaties hebben wortels in een christelijke
traditie (bv. CM, ksa, ACV,…)
ook al brokkelt het rooms-katholieke netwerk weg, ze hebben veel netwerken,
wortels…
2. Katholiek onderwijs in Vlaanderen
Een sterk netwerk van scholen die horen tot de koepel van Katholiek onderwijs
(meer scholen, meer leerlingen, ..)
Leerdoelen:
voorbeelden te geven van de veranderde positie van de rooms-
katholieke godsdienst in onze samenleving.
de twee belangrijke vaststellingen over de veranderde positie van de
rooms-katholieke godsdienst te situeren
aan te tonen dat het katholiek onderwijs beschikt over een sterk
netwerk in Vlaanderen/Brussel.
te verwoorden waarom een nieuwe visie op het katholiek onderwijs
werd opgesteld.
de verschillende elementen uit de visietekst van het katholiek
onderwijs toe te lichten.
uit te leggen wat het verschil is tussen de visietekst en de
engagementsverklaring.
de opdracht van de verschillende betrokken partijen bij een
katholieke dialoogschool te duiden (engagementsverklaring).
Algemene vraag = ‘waarvoor staat de algemene dialoogschool’
1. De positie van de Rooms-Katholieke godsdienst in Vlaanderen
= enorm gewijzigd, dit zie je door bv:
a) Aantal gelovigen die gebruik maken van
de sacramenten neemt af
b) Herbestemming van vele kerken
(er wordt gebruik gemaakt van de kerk
om bv. in te turnen)
c) Nevenbestemmingen = blijft een kerk,
maar in een deel wordt er (bv een
ondersteuningsplek voor kinderen met
autisme)
d) Steeds minder religieuzen in Vlaanderen
2 belangrijke vaststellingen over deze veranderde positie:
- Priester vanuit buitenland komen naar hier om te leven. Anderstalige
christen gemeenschappen komen ook samen in de kerken, de kerken
worden gedeeld met anderen (orthodoxen, rooms-katholieken,..)
- Verenigingen en sociale organisaties hebben wortels in een christelijke
traditie (bv. CM, ksa, ACV,…)
ook al brokkelt het rooms-katholieke netwerk weg, ze hebben veel netwerken,
wortels…
2. Katholiek onderwijs in Vlaanderen
Een sterk netwerk van scholen die horen tot de koepel van Katholiek onderwijs
(meer scholen, meer leerlingen, ..)
