100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting H4 spijsvertering (nieuw curriculum)

Rating
4.0
(1)
Sold
1
Pages
9
Uploaded on
09-10-2024
Written in
2023/2024

H4 over de fysiologie van het spijsverteringsstelsel. Dit gaat over de digestie en absorptie binnen de verschillende onderdelen van het spijsverteringsstelsel. Gegeven door prof Bisschops

Institution
Course









Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
October 9, 2024
Number of pages
9
Written in
2023/2024
Type
Summary

Subjects

Content preview

Digestie en absorptie

1. Algemene principes




2. Koolhydraten
- digestie van suikers
 Ongeveer 45% van de totale energie behoefte door suikers
 Chemische samenstelling:
 Monosachariden
 Voornamelijk glucose en fructose, minder galactose
 5-10% van de koolhydraten intake
 Direct opgenomen in de dundarm
 Geen opname in het colon!
 Oligosachariden
 Disachariden
 Lactose: beta (1-4) glucose-galactose (melk)
 Sucrose: alfa (1-2): fructose-glucose (riet en bieten suikers)
 30-40% van koolhydraten intake
 Moet ook omgezet worden tot monosacchariden voor opname in de dundarm
 Polysachariden
 Verteerbaar
 Zetmeel (plantaardig, 45-60% van de koolhydraten in dieet)
 granules binnenin de celwand planten (= stapel vorm van polysacchariden)
 Bestaat uit amylose (onvertakt) en amylopectine (vertakt).
 Glycogeen (dierlijk)  snel afgebroken tot glucose
 Komt ook voor als vertakte glucose polymeer, met alfa–1,4 en alfa–1,6 verbonden glucose
molecules
 Meer dense vertakking dan amylopectine

 Onverteerbaar = vezels
 Fruit, groenten en granen
 Oplosbare en onoplosbare vorm
 Pectines, cellulose, lignines  oplosbaar
 Cellulose: glucose polymeer met beta-1,4 verbindingen, resistent aan enzymes van
zoogdieren
 Bacteriële enzymes in het colon kunnen sommige vezels nog degraderen (bv pectine)

,  Digestie van polysachariden
 Verteerbare
 Moeten omgezet worden tot monosacchariden om opgenomen te kunnen worden.
 Enkel opname in de dundarm. Geen opname in het colon
 Drie fasen
1. Lumineel  amylasen
 Speeksel en pancreas acinaire cellen secreteren alfa –amylase
 Gaat de binding kunnen breken maar niet overal (kijk tekening)
Amylose: enkel de terminale niet
Amylopectine: meer niet kunnen breken
 Speeksel alfa–amylase wordt geinactiveerd door maagzuur; Dit kan deels voorkomen
worden door complexvorming met oligosaccharides
 Pancreas alfa–amylase vervolledigt zetmeel digestie; secretie door CCK
 Endoenzyme: = hydrolyse van interne a-1,4 verbindingen
 Niet in staat de a-1,6 en terminale a-1,4 verbindingen af te breken
 Zet zetmeel dus om in maltose, maltriose en dextrine

2. Digestie aan de brush border  intestinale brush border enzymen (dunne darm)
 De eindproducten van alfa–amylase activiteit worden verder verteerd door brush-border
oligosaccharidases:
 Maltase (= glucoamylase)
Splitst de terminale a-1,4 linkage in maltose en maltotriose
In oligosaccharides tot 9 monomeren in lengte
 Lactase
Splitst lactose in glucose en galactose
 Sucrase-Isomaltase
Het sucrase deel splitst de terminale a-1,4 verbinding in maltose en maltotriose 
Splitst sucrose in glucose en fructose
Het isomaltase deel splitst ook de terminale a-1,4 verbinding in maltose en
maltotriose  Splitst the aftaking a-1,6 verbinding in α- limit dextrines
 Oligosaccharidase densiteit is het hoogst in het proximaal jejunum
 Lactase expressie is hoogst in de postnatale periode; neemt af en dit is genetisch bepaald
(lactase deficiëntie)

3. Absorptie van de monosachariden
 Na+/Glucose co-transporter in de apicale membraan (SGLT1) neemt glucose en galactose op
 Gedreven door electrochemische Na+ gradient, die ontstaat door de basolateral Na+/K+
pomp die Na+ uit de cel pompt
 Inhibitie van deze basolateral Na+/K+ pomp vermindert glucose absorptie

 fructose transporter in the apicale membrane (GLUT5) (concentratie gradient)
 Basolateraal worden alle drie suikers door dezelfde (GLUT2) transporter in de bloedbaan
opgenomen

 Lactase deficientie
 Na omschakeling melk / borstvoeding naar vaste voeding (weaning): daling lactase activiteit
in meerdere “nonwhite” etnische groepen
 Lactase deficientie:
 Genetisch bepaald
 Trager herstel na beschadiging epitheel (bvb na infectie)
 Zeer frekwent bij non-whites
 Diarrhee, krampen, flatus
 Omzetting van lactose in de dikke darm tot korte keten vetzuren, CO2 en H2 door bacterien 
krampen, blowting, diarree
 Ademtesten als diagnosticum
$5.66
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached


Also available in package deal

Reviews from verified buyers

Showing all reviews
9 months ago

4.0

1 reviews

5
0
4
1
3
0
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
sienlijnen Katholieke Universiteit Leuven
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
10
Member since
1 year
Number of followers
0
Documents
4
Last sold
4 months ago

4.0

4 reviews

5
0
4
4
3
0
2
0
1
0

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions