H6- Binnen- en buiten ruimte:
Kleuters hebben een rijke leeromgeving nodig. In dit hoofdstuk focussen we op een rijk basismilieu.
Hierbij zijn ze zo afhankelijk mogelijk van de begeleider.
Buiten de basismaterialen kan er tijdens een thema ook thematische materialen toegevoegd worden.
Je kan verrijken van buitenaf (-> op voorrand iets toevoegen) of van binnenin
Voor kls makkelijkere weg in hoeken vinden (organisatiedoor pictogrammen te gebruiken)
Voor de jaren 70’ waren de kleuterklassen helemaal anders als nu. Toen
moesten de kleuters op banken zitten en konden ze hun energie niet kwijt.
1960 – 3de
kleuterklas
De drie principes interactie en uitwisseling in relatie, actief spelend leren en welzijn spelen een
cruciale rol. Zowel in een klaslokaal (indoor), buitenruimte (outdoor) als digitale leeromgeving
(online).
Interacties en uitwisseling in relaties communicatie in verschillende leerruimtes.
Bv: binnen: in het winkeltje heb je de winkelier en de klant.
Bv: buiten: aandacht op natuurlijke materialen die op de speelplaats liggen en ga hier mee in gesprek
zoals: takjes breken makkelijker als ze droog zijn.
Bv: online: voorzie opdrachten waarbij 2 kinderen samen op de tablet moeten.
Actief spelend leren Naast de fysieke activering is er ook de mentale activering of uitdaging. De KL
zal zowel volgend als sturend begeleiden.
Bv: bewegingshoek
Bv: buiten: voldoende elementen om te exploreren in de zandbak, buitenkeuken,…
Bv: online: gerichte apps om actief te leren.
Welzijn zelfzorg en oog hebben voor een gezond lichaam en hoofd. Bv: schermhygiëne,
ergonomie… Het zich goed en veilig voelen in een omgeving zonder uitdagingen of risico’s uit de weg
te staan.
Bv: Binnen: rustig hoekje in de klas voorzien.
Bv: buiten: laat kinderen risico-competenties ontwikkelen door hen te laten klimmen en klauteren.
Bv: online: Goede koptelefoons bij het gebruiken van een tablet.
Kleuters hebben een rijke leeromgeving nodig. In dit hoofdstuk focussen we op een rijk basismilieu.
Hierbij zijn ze zo afhankelijk mogelijk van de begeleider.
Buiten de basismaterialen kan er tijdens een thema ook thematische materialen toegevoegd worden.
Je kan verrijken van buitenaf (-> op voorrand iets toevoegen) of van binnenin
Voor kls makkelijkere weg in hoeken vinden (organisatiedoor pictogrammen te gebruiken)
Voor de jaren 70’ waren de kleuterklassen helemaal anders als nu. Toen
moesten de kleuters op banken zitten en konden ze hun energie niet kwijt.
1960 – 3de
kleuterklas
De drie principes interactie en uitwisseling in relatie, actief spelend leren en welzijn spelen een
cruciale rol. Zowel in een klaslokaal (indoor), buitenruimte (outdoor) als digitale leeromgeving
(online).
Interacties en uitwisseling in relaties communicatie in verschillende leerruimtes.
Bv: binnen: in het winkeltje heb je de winkelier en de klant.
Bv: buiten: aandacht op natuurlijke materialen die op de speelplaats liggen en ga hier mee in gesprek
zoals: takjes breken makkelijker als ze droog zijn.
Bv: online: voorzie opdrachten waarbij 2 kinderen samen op de tablet moeten.
Actief spelend leren Naast de fysieke activering is er ook de mentale activering of uitdaging. De KL
zal zowel volgend als sturend begeleiden.
Bv: bewegingshoek
Bv: buiten: voldoende elementen om te exploreren in de zandbak, buitenkeuken,…
Bv: online: gerichte apps om actief te leren.
Welzijn zelfzorg en oog hebben voor een gezond lichaam en hoofd. Bv: schermhygiëne,
ergonomie… Het zich goed en veilig voelen in een omgeving zonder uitdagingen of risico’s uit de weg
te staan.
Bv: Binnen: rustig hoekje in de klas voorzien.
Bv: buiten: laat kinderen risico-competenties ontwikkelen door hen te laten klimmen en klauteren.
Bv: online: Goede koptelefoons bij het gebruiken van een tablet.
