5.2
Naam:
Studentnummer:
Klas:
Vak: I
Docent:
Opleiding: Social Work
Datum:
,Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................2
Werkwijze van de organisatie.............................................................................................................2
Missie.................................................................................................................................................2
Visie....................................................................................................................................................2
Algemeen...............................................................................................................................................3
Analyse...................................................................................................................................................4
5x why (microniveau).........................................................................................................................4
Achtergrond............................................................................................................................................6
Gevolg.................................................................................................................................................6
Huidige situatie/probleemverheldering..................................................................................................6
Grondoorzaken.......................................................................................................................................7
7s-model (mesoniveau)..........................................................................................................................8
Stakeholders analyse........................................................................................................................11
DESTEP-analyse (macroniveau).............................................................................................................14
Gokit.....................................................................................................................................................16
Evaluatie op de leiderschap, coach en manager rol..............................................................................18
Leiderschapsrol.................................................................................................................................18
Coach rol...........................................................................................................................................19
Manager rol......................................................................................................................................19
Verandermodel van Knoster.................................................................................................................19
Doelen..................................................................................................................................................20
Model van Kotter..................................................................................................................................20
Reflectie................................................................................................................................................23
Literatuurlijst........................................................................................................................................26
Bijlages (1)............................................................................................................................................27
, Inleiding
U bent begonnen met het lezen van een analyseverslag over mijn handelen en mijn rol binnen een
analyseproces van een probleem die binnen mijn werkorganisatie plaats vond. Dit verslag is opgesteld
naar aanleiding van EVL 5.2, (Hogeschool Windesheim, 2023) binnen de deeltijdopleiding Social Work
aan de Hogeschool Windesheim te Zwolle. Vanaf September 2023 tot November 2023 heb ik EVL 5.2
geschreven.
Inmiddels bent ik twee jaar werkzaam bij de organisatie …… en sinds een jaar werk ik op het
trainingshuis te …… als persoonlijk begeleider. Hier verblijven jongeren van 16 tot en met 23 jaar die
geïndiceerd zijn bij de jeugdwet of Wet langdurige zorg. De jongeren verblijven hier vrijwillig of zijn
uit huis geplaatst. We zijn een trainingshuis, maar tussendoor krijgen wij ook crisisplaatsingen. De
jongeren hebben een licht verstandelijke beperking en met veelal bijkomende gedragsproblematiek.
De begeleidingstrajecten met de cliënten zijn divers. Zo zijn er cliënten die ernaartoe werken om
zelfstandig te gaan wonen. Die niet in staat zijn deze doelen te behalen. Voor deze jongeren gaan wij
opzoek naar een passende vervolgplek . De meeste cliënten komen van de zeer intensieve
behandeling (ZIB) of van de intensieve behandeling (IB), dit zijn woonplekken binnen…... Een aantal
cliënten gaan in het weekend nog wel naar hun ouders of pleegouders. Binnen het trainingshuis
streven wij ernaar dat de cliënten vertrouwen in zichzelf krijgen en op hun eigen benen kunnen staan.
Werkwijze van de organisatie
….. zit in Drenthe, Gelderland en Overijssel voor kinderen, jongeren en volwassenen met een licht
verstandelijke beperking en bijkomende problematiek. ….. gelooft dat ieder kind het recht heeft om
op te groeien in een gezin, dus daar is ….. volledig op ingericht. ‘….werkt zoveel mogelijk ambulant (bij
mensen thuis) on in een vertrouwde omgeving antwoord te geven op elke hulpvraag’. Als er geen
andere optie is heeft …… nog intramurale plaatsen beschikbaar, om vanuit een stabiele leefomgeving
met de behandeling en/of begeleiding te starten.
Missie
….. wil nu en in de toekomst antwoord hebben op de hulpvragen. Daarom investeert …… blijvend in
kennis en kwaliteitsverbetering. ……. streeft naar deskundigheid in de branche te bevorderen. Dit gaat
in samenwerking met ketenpartners, koepelorganisaties en wetenschappelijk onderwijs.
‘Hulpverleners, gemeenten en andere zorgorganisaties moeten een beroep kunnen doen op onze
deskundigheid’ (….., 2023).
Visie
Cliënten met een LVB en bijkomende problemen hebben recht op een volwaardige plaats in de
samenleving en moeten daaraan zo zelfstandig mogelijk kunnen meedoen. ‘In onze hulpverlening
richt ……… op de mogelijkheden van het kind, de jongere of volwassene en op die van zijn of haar
omgeving. Zij staan in ons handelen centraal en de hulpverlening komt in dialoog met hen tot stand’.
…… verdiept zich in de vraag van de cliënten en sluit daarop aan. ‘De verschillende vormen van hulp
worden, op basis van de hulpvraag, flexibel georganiseerd en samenhangend en gecoördineerd
ingezet’. ….. maakt gebruik van effectieve methoden en actuele kennis en inzichten. De effecten van
de hulp van …. zijn zichtbaar en meetbaar (….., 2023).
Naam:
Studentnummer:
Klas:
Vak: I
Docent:
Opleiding: Social Work
Datum:
,Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................2
Werkwijze van de organisatie.............................................................................................................2
Missie.................................................................................................................................................2
Visie....................................................................................................................................................2
Algemeen...............................................................................................................................................3
Analyse...................................................................................................................................................4
5x why (microniveau).........................................................................................................................4
Achtergrond............................................................................................................................................6
Gevolg.................................................................................................................................................6
Huidige situatie/probleemverheldering..................................................................................................6
Grondoorzaken.......................................................................................................................................7
7s-model (mesoniveau)..........................................................................................................................8
Stakeholders analyse........................................................................................................................11
DESTEP-analyse (macroniveau).............................................................................................................14
Gokit.....................................................................................................................................................16
Evaluatie op de leiderschap, coach en manager rol..............................................................................18
Leiderschapsrol.................................................................................................................................18
Coach rol...........................................................................................................................................19
Manager rol......................................................................................................................................19
Verandermodel van Knoster.................................................................................................................19
Doelen..................................................................................................................................................20
Model van Kotter..................................................................................................................................20
Reflectie................................................................................................................................................23
Literatuurlijst........................................................................................................................................26
Bijlages (1)............................................................................................................................................27
, Inleiding
U bent begonnen met het lezen van een analyseverslag over mijn handelen en mijn rol binnen een
analyseproces van een probleem die binnen mijn werkorganisatie plaats vond. Dit verslag is opgesteld
naar aanleiding van EVL 5.2, (Hogeschool Windesheim, 2023) binnen de deeltijdopleiding Social Work
aan de Hogeschool Windesheim te Zwolle. Vanaf September 2023 tot November 2023 heb ik EVL 5.2
geschreven.
Inmiddels bent ik twee jaar werkzaam bij de organisatie …… en sinds een jaar werk ik op het
trainingshuis te …… als persoonlijk begeleider. Hier verblijven jongeren van 16 tot en met 23 jaar die
geïndiceerd zijn bij de jeugdwet of Wet langdurige zorg. De jongeren verblijven hier vrijwillig of zijn
uit huis geplaatst. We zijn een trainingshuis, maar tussendoor krijgen wij ook crisisplaatsingen. De
jongeren hebben een licht verstandelijke beperking en met veelal bijkomende gedragsproblematiek.
De begeleidingstrajecten met de cliënten zijn divers. Zo zijn er cliënten die ernaartoe werken om
zelfstandig te gaan wonen. Die niet in staat zijn deze doelen te behalen. Voor deze jongeren gaan wij
opzoek naar een passende vervolgplek . De meeste cliënten komen van de zeer intensieve
behandeling (ZIB) of van de intensieve behandeling (IB), dit zijn woonplekken binnen…... Een aantal
cliënten gaan in het weekend nog wel naar hun ouders of pleegouders. Binnen het trainingshuis
streven wij ernaar dat de cliënten vertrouwen in zichzelf krijgen en op hun eigen benen kunnen staan.
Werkwijze van de organisatie
….. zit in Drenthe, Gelderland en Overijssel voor kinderen, jongeren en volwassenen met een licht
verstandelijke beperking en bijkomende problematiek. ….. gelooft dat ieder kind het recht heeft om
op te groeien in een gezin, dus daar is ….. volledig op ingericht. ‘….werkt zoveel mogelijk ambulant (bij
mensen thuis) on in een vertrouwde omgeving antwoord te geven op elke hulpvraag’. Als er geen
andere optie is heeft …… nog intramurale plaatsen beschikbaar, om vanuit een stabiele leefomgeving
met de behandeling en/of begeleiding te starten.
Missie
….. wil nu en in de toekomst antwoord hebben op de hulpvragen. Daarom investeert …… blijvend in
kennis en kwaliteitsverbetering. ……. streeft naar deskundigheid in de branche te bevorderen. Dit gaat
in samenwerking met ketenpartners, koepelorganisaties en wetenschappelijk onderwijs.
‘Hulpverleners, gemeenten en andere zorgorganisaties moeten een beroep kunnen doen op onze
deskundigheid’ (….., 2023).
Visie
Cliënten met een LVB en bijkomende problemen hebben recht op een volwaardige plaats in de
samenleving en moeten daaraan zo zelfstandig mogelijk kunnen meedoen. ‘In onze hulpverlening
richt ……… op de mogelijkheden van het kind, de jongere of volwassene en op die van zijn of haar
omgeving. Zij staan in ons handelen centraal en de hulpverlening komt in dialoog met hen tot stand’.
…… verdiept zich in de vraag van de cliënten en sluit daarop aan. ‘De verschillende vormen van hulp
worden, op basis van de hulpvraag, flexibel georganiseerd en samenhangend en gecoördineerd
ingezet’. ….. maakt gebruik van effectieve methoden en actuele kennis en inzichten. De effecten van
de hulp van …. zijn zichtbaar en meetbaar (….., 2023).
