Bewegingsvaardigheden
1. Ontwikkelen van spelactiviteiten
1.1. Inleiding
Kleuters
Lagere schoolkinderen
Adolescenten
Volwassenen
Ouderen
Actieve vrijetijdsbesteding (breedtesport en lifestyle)
Topsport
Gezondheidszorg
Bewegingsonderwijs
Micro 1 les
Meso 1-8 weken
Macro 1 jaar
20% van 4-14 jaar heeft overgewicht en bewegingsachterstand
Te vroege specialisatie = eenzijdige lichaamsontwikkeling
Proces
1. Basale bewegingsarmoede
2. Gebrek aan bewegingservaring
3. Minder fitte kinderen
4. Gebrek aan bewegingscultuur voor verdere levensloop
5. Op termijn grotere risico’s op leefstijlziektes en inactieve levensstijl
GOUDE PERIODE (7-12 jaar)
- Sensitieve periode in motorische ontwikkeling
- Ontwikkeling bewegingscultuur voor verdere levensloop
1.2. Ontwikkelen van bewegingsvaardigheden
Kinderen worden veelzijdige bewegers door gevarieerde en gepaste
uitdagingen op fysiek
1
, en psychosociaal vlak
Vroege specialisatie vs. Breed ontwikkelen (multi move)
- Early engagement vroege betrokkenheid
- Multi-lateral skill meerdere vaardigheden
developmental approach
- Fysieke intelligentie hoge coördinatie
- Monotonie vs. Variatie meer vaardigheden
- Plezier vs. Prestatie kinderen = plezier
1.2.1. Developmental model of sports participation (DMSP)
De Probeerfase De Specialisatiefase De Investeringsfase
6-12 jaar 13-15 jaar 16+
80% Deliberate play 50% Deliberate play 20% Deliberate play
20% Deliberate 50% Deliberate (steun)
practice practice 80% Deliberate
3-4 sporten 2-3 sporten practice
1-2 sporten
Hoe hou ik een kind in beweging?
1.2.2. Process of achieving sports mastery (PASM)
De Beginfase De Transitiefase De Specialisatiefase
6/9 -12 jaar 13 jaar 16+
Multilateral karakter Beginnend
vormt de basis voor specialiseren
latere specialisatie
Hoe ontwikkel ik een topatleet?
1.3. Vaardig bewegen
Vaardigheid: De mogelijkheid tot het uitvoeren van een doelgerichte
handeling, die leidt tot
2
1. Ontwikkelen van spelactiviteiten
1.1. Inleiding
Kleuters
Lagere schoolkinderen
Adolescenten
Volwassenen
Ouderen
Actieve vrijetijdsbesteding (breedtesport en lifestyle)
Topsport
Gezondheidszorg
Bewegingsonderwijs
Micro 1 les
Meso 1-8 weken
Macro 1 jaar
20% van 4-14 jaar heeft overgewicht en bewegingsachterstand
Te vroege specialisatie = eenzijdige lichaamsontwikkeling
Proces
1. Basale bewegingsarmoede
2. Gebrek aan bewegingservaring
3. Minder fitte kinderen
4. Gebrek aan bewegingscultuur voor verdere levensloop
5. Op termijn grotere risico’s op leefstijlziektes en inactieve levensstijl
GOUDE PERIODE (7-12 jaar)
- Sensitieve periode in motorische ontwikkeling
- Ontwikkeling bewegingscultuur voor verdere levensloop
1.2. Ontwikkelen van bewegingsvaardigheden
Kinderen worden veelzijdige bewegers door gevarieerde en gepaste
uitdagingen op fysiek
1
, en psychosociaal vlak
Vroege specialisatie vs. Breed ontwikkelen (multi move)
- Early engagement vroege betrokkenheid
- Multi-lateral skill meerdere vaardigheden
developmental approach
- Fysieke intelligentie hoge coördinatie
- Monotonie vs. Variatie meer vaardigheden
- Plezier vs. Prestatie kinderen = plezier
1.2.1. Developmental model of sports participation (DMSP)
De Probeerfase De Specialisatiefase De Investeringsfase
6-12 jaar 13-15 jaar 16+
80% Deliberate play 50% Deliberate play 20% Deliberate play
20% Deliberate 50% Deliberate (steun)
practice practice 80% Deliberate
3-4 sporten 2-3 sporten practice
1-2 sporten
Hoe hou ik een kind in beweging?
1.2.2. Process of achieving sports mastery (PASM)
De Beginfase De Transitiefase De Specialisatiefase
6/9 -12 jaar 13 jaar 16+
Multilateral karakter Beginnend
vormt de basis voor specialiseren
latere specialisatie
Hoe ontwikkel ik een topatleet?
1.3. Vaardig bewegen
Vaardigheid: De mogelijkheid tot het uitvoeren van een doelgerichte
handeling, die leidt tot
2
