Module 1: Wat is school- en pedagogische psychologie
3. Wat is een v
1. Wat is schoolpsychologie? schoolpsycholo
• Definitie psychologie
• Ondersteunen van de • Voorbeelden
ontwikkeling in vier domeinen
• Vier kerntaken 5. Methoden
• Mogelijke setting (5) 2. Wat is pedagogische • Zowel in onderzoek als in klinische praktijk (4)
psychologie? • Methoden
• Letterlijke betekenis 1. Observatie
opvoedkunde (pedagogie) • Wat, wie, waar, hoe
• Herontdekking kind (2) • Uitdagingen
• Defintie pedagogische 2. Interview
wetenschappen • Wat, wie, waar, hoe
• Definitie pedagogen • Uitdagingen
• Taken pedagoog (5) 3. Vragenlijst/ survey
• Verschillende contexten (4) • Wat, wie, waar, hoe
• Mogelijke settings (8) • Uitdagingen
4. Focusgroepsgesprek
• Wat, wie, waar, hoe
4. Wat is de overeenkomst tussen • Uitdagingen
schoolpsychologie en pedagogische 5. Case study
psychologie? • Wat, wie, waar, hoe
• Psychologisch consulenten uit deze • Uitdaging
afstudeerrichting zijn (3) • Meerdere methodes gebruikt
• Triangulatie
• Correlatie of causaliteit
• Drie voorwaarden causaliteit
• Correlatie impliceert geen causaliteit!
• Causaliteit onderzoeken
• Experiment & randomisatie
• Randomised Controlled Trial (RCT)
• Longitudinaal vs cross-sectioneel onderzoek
• Validiteit & betrouwbaarheid
, 1. Hoe wordt kind gevormd?
• Bio-ecologisch model Bronfenbrenner
1. Individuele Module 2: opvoeden en leren in een school
2. Microsysteem 5. Leerkrachten en motivat
3. Mesosysteem • Circumplex-model (Aelte
4. Exosysteem 2. Wat is een gezin? 3. Wat is opvoeding • Vier motivatiestijl
5. Macrosysteem 1. Gezin is historisch perspectief • Defintie • Autonomieo
6. Chronosysteem • Middeleeuwen (2) • Transactioneel proces • Partc
• Bronfenbrenner op school • Renaissance 16e (3) • Bidirectionaliteit • Afste
• Brede scholen • Verlichting 17-18e (2) • Ecologisch visie • Structuur
• Collective teacher efficacy • Romantiek 18-19e (4) 1. Opvoedingsproces Belsky • Bege
• Vroegmoderne tijd 19e (3) • Kenmerken kind • Verh
• Moderne tijd 20e (3) • Kenmerken ouder • Controle
4. Opvoedingsgedragingen, 2. Diversiteit in gezinsvormen • Sociale context • Veele
opvoedingsdimensies, opvoedingsstijlen • In ruime zin (4) • Update Taraban & Shaw • Dom
• Opvoedings gedragingen –en • Gezin definiëren (3) • Aanpassingen (3) • Chaos
dimensies betekenis • Soorten gezin • Modererend • In de
• Opvoedingsdimensies • Kerngezin, nieuw samen pad • Afwa
• Warmte/ ondersteuning gesteld gezin, • Pedagogische • Verband mo
• Controle eenoudergezin, basisdoelen (5) leerkracht s
• Gedragscontrole holibigezin, pleeggezin, 2. Ontwikkelings vs • Betekenisgerichte
• Proactieve/ adoptiegezin, co- opvoedingsopgaven opvoedingscomponent
reactieve onderschap, • Relatie ontwikkeling & • Affectieve beteke
• Psychologische controle generatiegezin, maar ook opvoedingsopgaven • Cognitieve beteke
• Autonomie/ ondersteuning (3) complex • Conatieve beteke
• Stijlen 3. Ouderlijk gezag 3. Handelgerichte • Kritische kijk op opvoedi
• Autoritair • Juridisch ouderschap opvoedingscomponent
• Minder goede ontwikk • Drie situaties • Kok (1992)
uitkomsten 4. Optimale gezinsvorm
• Autoritief (gezaghebbend of • Niet bepalend door ontwikkeling 6. Cross-culturele perspectieven? (4)
democratisch) 5. Diversiteit gezinsvorm
• Beste voor ontwikkeling • Waarom belangrijk om te weten 7. Cross-cultureel of superdivers?
• Verwaarlozend (laisser-faire) psychologisch consulente (7) • Superdiversiteit
11. Maatschappelijke verantwoo
• Minst voordelige ontwikk • Multipele gelaagdheid • Opvoeding als individuele ver
uitkomsten 9. Ouders als professionals
• Permissief (inschikkelijk of • Psychologisering van opvoeding 8. Socio-economische perspectieven
toegeeflijk) • To parent • Opvoedingsstijlen
• Mindere goede uitwikk • Maar (4)
uitkomsten
• Kritiek opvoedingsstijlen (4)
3. Wat is een v
1. Wat is schoolpsychologie? schoolpsycholo
• Definitie psychologie
• Ondersteunen van de • Voorbeelden
ontwikkeling in vier domeinen
• Vier kerntaken 5. Methoden
• Mogelijke setting (5) 2. Wat is pedagogische • Zowel in onderzoek als in klinische praktijk (4)
psychologie? • Methoden
• Letterlijke betekenis 1. Observatie
opvoedkunde (pedagogie) • Wat, wie, waar, hoe
• Herontdekking kind (2) • Uitdagingen
• Defintie pedagogische 2. Interview
wetenschappen • Wat, wie, waar, hoe
• Definitie pedagogen • Uitdagingen
• Taken pedagoog (5) 3. Vragenlijst/ survey
• Verschillende contexten (4) • Wat, wie, waar, hoe
• Mogelijke settings (8) • Uitdagingen
4. Focusgroepsgesprek
• Wat, wie, waar, hoe
4. Wat is de overeenkomst tussen • Uitdagingen
schoolpsychologie en pedagogische 5. Case study
psychologie? • Wat, wie, waar, hoe
• Psychologisch consulenten uit deze • Uitdaging
afstudeerrichting zijn (3) • Meerdere methodes gebruikt
• Triangulatie
• Correlatie of causaliteit
• Drie voorwaarden causaliteit
• Correlatie impliceert geen causaliteit!
• Causaliteit onderzoeken
• Experiment & randomisatie
• Randomised Controlled Trial (RCT)
• Longitudinaal vs cross-sectioneel onderzoek
• Validiteit & betrouwbaarheid
, 1. Hoe wordt kind gevormd?
• Bio-ecologisch model Bronfenbrenner
1. Individuele Module 2: opvoeden en leren in een school
2. Microsysteem 5. Leerkrachten en motivat
3. Mesosysteem • Circumplex-model (Aelte
4. Exosysteem 2. Wat is een gezin? 3. Wat is opvoeding • Vier motivatiestijl
5. Macrosysteem 1. Gezin is historisch perspectief • Defintie • Autonomieo
6. Chronosysteem • Middeleeuwen (2) • Transactioneel proces • Partc
• Bronfenbrenner op school • Renaissance 16e (3) • Bidirectionaliteit • Afste
• Brede scholen • Verlichting 17-18e (2) • Ecologisch visie • Structuur
• Collective teacher efficacy • Romantiek 18-19e (4) 1. Opvoedingsproces Belsky • Bege
• Vroegmoderne tijd 19e (3) • Kenmerken kind • Verh
• Moderne tijd 20e (3) • Kenmerken ouder • Controle
4. Opvoedingsgedragingen, 2. Diversiteit in gezinsvormen • Sociale context • Veele
opvoedingsdimensies, opvoedingsstijlen • In ruime zin (4) • Update Taraban & Shaw • Dom
• Opvoedings gedragingen –en • Gezin definiëren (3) • Aanpassingen (3) • Chaos
dimensies betekenis • Soorten gezin • Modererend • In de
• Opvoedingsdimensies • Kerngezin, nieuw samen pad • Afwa
• Warmte/ ondersteuning gesteld gezin, • Pedagogische • Verband mo
• Controle eenoudergezin, basisdoelen (5) leerkracht s
• Gedragscontrole holibigezin, pleeggezin, 2. Ontwikkelings vs • Betekenisgerichte
• Proactieve/ adoptiegezin, co- opvoedingsopgaven opvoedingscomponent
reactieve onderschap, • Relatie ontwikkeling & • Affectieve beteke
• Psychologische controle generatiegezin, maar ook opvoedingsopgaven • Cognitieve beteke
• Autonomie/ ondersteuning (3) complex • Conatieve beteke
• Stijlen 3. Ouderlijk gezag 3. Handelgerichte • Kritische kijk op opvoedi
• Autoritair • Juridisch ouderschap opvoedingscomponent
• Minder goede ontwikk • Drie situaties • Kok (1992)
uitkomsten 4. Optimale gezinsvorm
• Autoritief (gezaghebbend of • Niet bepalend door ontwikkeling 6. Cross-culturele perspectieven? (4)
democratisch) 5. Diversiteit gezinsvorm
• Beste voor ontwikkeling • Waarom belangrijk om te weten 7. Cross-cultureel of superdivers?
• Verwaarlozend (laisser-faire) psychologisch consulente (7) • Superdiversiteit
11. Maatschappelijke verantwoo
• Minst voordelige ontwikk • Multipele gelaagdheid • Opvoeding als individuele ver
uitkomsten 9. Ouders als professionals
• Permissief (inschikkelijk of • Psychologisering van opvoeding 8. Socio-economische perspectieven
toegeeflijk) • To parent • Opvoedingsstijlen
• Mindere goede uitwikk • Maar (4)
uitkomsten
• Kritiek opvoedingsstijlen (4)
