28-10-2023 Conceptanalyse
Naar het concept ‘leefstijl’
Cursusnaam: Academische vaardigheden
Code:
Naam: Famke Lunstroo
Studentnummer:
Inleverdatum: 28-10-2023
Opleiding: Master Innovatie in Zorg en Welzijn
Mentor:
Aantal woorden: 2967
,Samenvatting
Leefstijl is een breed en actueel begrip binnen de gezondheidszorg. Deze conceptanalyse
heeft als doel het concept ‘leefstijl’ binnen de context van de gezondheidszorg te definiëren.
De onderzoeksvraag die hierbij aansluit duidt als volgt: ‘Hoe wordt het concept leefstijl
gedefinieerd binnen de context van de gezondheidszorg?’
Om het concept leefstijl te definiëren is de methode van Walker en Avant (2014) toegepast.
De methode van Walker en Avant (2014) bestaat uit 8 stappen. Er is eerst gezocht naar
definities van het concept binnen de grijze literatuur. Vervolgens is er gezocht naar
wetenschappelijke literatuur in de databanken Pubmed en CINAHL. Er zijn uiteindelijk 5
artikelen geselecteerd voor de conceptanalyse.
In de resultaten zijn de attributen die uit de literatuur naar voren zijn gekomen beschreven,
deze zijn: beweging, voeding, roken, stress en slaap. Voordat deze attributen tot uiting
kunnen komen zijn er een aantal antecedenten nodig. De antecedenten die horen bij het
concept leefstijl zijn: psychologische factoren, economische factoren en kennis over leefstijl
bij patiënten en zorgprofessionals. De consequenties die voortkomen uit de attributen zijn
een betere kwaliteit van leven en minder ziekte. Om het concept in de praktijk te herkennen
zijn er een aantal empirische referenties beschreven. Dit zijn: het 5A-model, vragenlijst over
psychologische welbevinden en het Nationale Preventieakkoord.
Deze conceptanalyse heeft geleid tot de volgende definitie van het concept leefstijl: Leefstijl
is gedrag waarvoor relatie met goede gezondheid of met gezondheidsproblemen is
vastgesteld. Leefstijl wordt gekenmerkt door beweging, voeding, roken, stress en slaap.
Leefstijl komt tot uiting wanneer economische factoren en psychologische factoren stabiel
zijn en er voldoende kennis is over leefstijl onder patiënten en zorgverleners. Het gevolg van
leefstijl is een betere kwaliteit van leven en minder ziekte.
Deze conceptanalyse toont aan dat leefstijl een belangrijk en veelzijdig concept is dat van
invloed is op de gezondheid van patiënten. Het is van groot belang dat zowel
zorgprofessionals als beleidsmakers blijven werken aan het bevorderen van een gezonde
leefstijl om de gezondheidszorg toekomstbestendig te houden en de kwaliteit van leven te
verbeteren.
1
, Inhoudsopgave
Authenticiteitsverklaring ........................................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Samenvatting .............................................................................................................................................. 1
1. Introductie onderzoek ....................................................................................................................... 3
1.1 Inleiding ...................................................................................................................................................... 3
1.2 Doelstelling & vraagstelling ...................................................................................................................... 3
2. Methode............................................................................................................................................... 4
2.1 Theoretisch kader...................................................................................................................................... 4
2.2 Zoekstrategie ............................................................................................................................................. 5
2.3 Dataselectie ............................................................................................................................................... 7
2.4 Data-analyse .............................................................................................................................................. 7
3. Bevindingen........................................................................................................................................ 8
3.1 Identificeren van de gebruikswijze .......................................................................................................... 9
3.2 Vastellen van attributen ............................................................................................................................ 9
3.3 Modelcasus .............................................................................................................................................. 10
3.3.1 Modelcasus ...................................................................................................................................... 11
3.4 Additionele casussen .............................................................................................................................. 11
3.4.1 Grensgeval casus ........................................................................................................................... 11
3.4.2 Gerelateerde casus......................................................................................................................... 12
3.4.3 Tegengestelde casus...................................................................................................................... 12
3.5 Antecedenten ........................................................................................................................................... 13
3.6 Consequenties ......................................................................................................................................... 13
3.7 Empirische referenties ............................................................................................................................ 14
4. Discussie .......................................................................................................................................... 17
5. Conclusie .......................................................................................................................................... 19
Bronnenlijst ............................................................................................................................................... 20
Bijlage ......................................................................................................................................................... 23
Bijlage A – Piramide van bewijs................................................................................................................... 23
Bijlage B – Schematische weergaven attributen, antecedenten en consequenties ............................ 24
Bijlage C – Groepeerschema ....................................................................................................................... 25
Bijlage D – Verslag leerrendement......................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage E – Peer feedback medestudenten ........................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
2
Naar het concept ‘leefstijl’
Cursusnaam: Academische vaardigheden
Code:
Naam: Famke Lunstroo
Studentnummer:
Inleverdatum: 28-10-2023
Opleiding: Master Innovatie in Zorg en Welzijn
Mentor:
Aantal woorden: 2967
,Samenvatting
Leefstijl is een breed en actueel begrip binnen de gezondheidszorg. Deze conceptanalyse
heeft als doel het concept ‘leefstijl’ binnen de context van de gezondheidszorg te definiëren.
De onderzoeksvraag die hierbij aansluit duidt als volgt: ‘Hoe wordt het concept leefstijl
gedefinieerd binnen de context van de gezondheidszorg?’
Om het concept leefstijl te definiëren is de methode van Walker en Avant (2014) toegepast.
De methode van Walker en Avant (2014) bestaat uit 8 stappen. Er is eerst gezocht naar
definities van het concept binnen de grijze literatuur. Vervolgens is er gezocht naar
wetenschappelijke literatuur in de databanken Pubmed en CINAHL. Er zijn uiteindelijk 5
artikelen geselecteerd voor de conceptanalyse.
In de resultaten zijn de attributen die uit de literatuur naar voren zijn gekomen beschreven,
deze zijn: beweging, voeding, roken, stress en slaap. Voordat deze attributen tot uiting
kunnen komen zijn er een aantal antecedenten nodig. De antecedenten die horen bij het
concept leefstijl zijn: psychologische factoren, economische factoren en kennis over leefstijl
bij patiënten en zorgprofessionals. De consequenties die voortkomen uit de attributen zijn
een betere kwaliteit van leven en minder ziekte. Om het concept in de praktijk te herkennen
zijn er een aantal empirische referenties beschreven. Dit zijn: het 5A-model, vragenlijst over
psychologische welbevinden en het Nationale Preventieakkoord.
Deze conceptanalyse heeft geleid tot de volgende definitie van het concept leefstijl: Leefstijl
is gedrag waarvoor relatie met goede gezondheid of met gezondheidsproblemen is
vastgesteld. Leefstijl wordt gekenmerkt door beweging, voeding, roken, stress en slaap.
Leefstijl komt tot uiting wanneer economische factoren en psychologische factoren stabiel
zijn en er voldoende kennis is over leefstijl onder patiënten en zorgverleners. Het gevolg van
leefstijl is een betere kwaliteit van leven en minder ziekte.
Deze conceptanalyse toont aan dat leefstijl een belangrijk en veelzijdig concept is dat van
invloed is op de gezondheid van patiënten. Het is van groot belang dat zowel
zorgprofessionals als beleidsmakers blijven werken aan het bevorderen van een gezonde
leefstijl om de gezondheidszorg toekomstbestendig te houden en de kwaliteit van leven te
verbeteren.
1
, Inhoudsopgave
Authenticiteitsverklaring ........................................................................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Samenvatting .............................................................................................................................................. 1
1. Introductie onderzoek ....................................................................................................................... 3
1.1 Inleiding ...................................................................................................................................................... 3
1.2 Doelstelling & vraagstelling ...................................................................................................................... 3
2. Methode............................................................................................................................................... 4
2.1 Theoretisch kader...................................................................................................................................... 4
2.2 Zoekstrategie ............................................................................................................................................. 5
2.3 Dataselectie ............................................................................................................................................... 7
2.4 Data-analyse .............................................................................................................................................. 7
3. Bevindingen........................................................................................................................................ 8
3.1 Identificeren van de gebruikswijze .......................................................................................................... 9
3.2 Vastellen van attributen ............................................................................................................................ 9
3.3 Modelcasus .............................................................................................................................................. 10
3.3.1 Modelcasus ...................................................................................................................................... 11
3.4 Additionele casussen .............................................................................................................................. 11
3.4.1 Grensgeval casus ........................................................................................................................... 11
3.4.2 Gerelateerde casus......................................................................................................................... 12
3.4.3 Tegengestelde casus...................................................................................................................... 12
3.5 Antecedenten ........................................................................................................................................... 13
3.6 Consequenties ......................................................................................................................................... 13
3.7 Empirische referenties ............................................................................................................................ 14
4. Discussie .......................................................................................................................................... 17
5. Conclusie .......................................................................................................................................... 19
Bronnenlijst ............................................................................................................................................... 20
Bijlage ......................................................................................................................................................... 23
Bijlage A – Piramide van bewijs................................................................................................................... 23
Bijlage B – Schematische weergaven attributen, antecedenten en consequenties ............................ 24
Bijlage C – Groepeerschema ....................................................................................................................... 25
Bijlage D – Verslag leerrendement......................................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
Bijlage E – Peer feedback medestudenten ........................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd.
2
