VP-B-K2-W4B
Begeleidt nieuwe collega’s stagiaires en/of vrijwilligers
Opleiding: verpleegkundige verkort
Begeleidingsplan Leerling.
Voor deze opdracht begeleidt ik een leerling. De leerling doet de opleiding verpleegkundige
en zit in het laatste jaar. Dit was haar 1e werkplek op een pg afdeling.
Het doel van het begeleidingsplan het systematisch laten verlopen van de begeleiding van de
leerling en daardoor een waardevolle bijdrage leveren aan het leerproces van de leerling het
waarborgen van de continuïteit van de werkbegeleiding verbeteren van de kwaliteit van de
werkbegeleiding.
Kennismaking
Ik ben zelf werkbegeleider en heb hier ook een scholing voor gedaan via de e-learning. De
scholing bestond uit theorie en 2 praktijkdagen. Tijdens die e-learning heb ik een leerling
begeleidt. Ik ben nu al een tijd werkbegeleider.
Ik begin altijd met een wederzijdse kennismaking. Ze weet je van elkaar wat je kan
verwachten. Ik vraag ook naar de leerdoelen en opdrachten. Waar wil de leerling begeleiding
in hebben. Ik vraag naar de leerstijl van de leerling en vertel mijn leerstijl zodat we elkaar
kunnen helpen op de manier hoe de leerling te werk gaat. Ik maak samen een rooster en kijk
met wie de leerling die dagen mee loopt. Ik vertel mijn collega’s ook over de leerling laat ook
de leerling kennis maken met de collega’s. Ik vertel de visie van de afdeling.
Kennis
Ik geef aanwijzingen, adviezen aan de student door uit te leggen hoe we te werk gaan op de
afdeling. Ik laat het werkplan zien en de PDA’s ( probleem, doel en actie ) van de bewoners
en leer zo de leerling de zorg te geven aan de bewoner. Tijdens het leerproces van de leerling
geef ik adviezen waar nodig is. Tijdens een handeling laat ik zien hoe ik het doe volgens
protocol en vertel hier de informatie bij. Ik vraag ook aan de leerling wat die gene al weet van
de handelingen. Ik vraag ook wat ze weten van de ziektebeelden en vraag als ze met een
handeling bezig zijn waarom ze het op die manier doet. Bijvoorbeeld bij zwachtelen. Waarom
moet de ene zwachtel linksom en de ander rechtsom. Wat gebeurt er als je te strak of te los
zwachtelt. Wanneer begin je met zwachtelen en mag je zomaar zwachtelen etc. Dit geldt ook
Begeleidt nieuwe collega’s stagiaires en/of vrijwilligers
Opleiding: verpleegkundige verkort
Begeleidingsplan Leerling.
Voor deze opdracht begeleidt ik een leerling. De leerling doet de opleiding verpleegkundige
en zit in het laatste jaar. Dit was haar 1e werkplek op een pg afdeling.
Het doel van het begeleidingsplan het systematisch laten verlopen van de begeleiding van de
leerling en daardoor een waardevolle bijdrage leveren aan het leerproces van de leerling het
waarborgen van de continuïteit van de werkbegeleiding verbeteren van de kwaliteit van de
werkbegeleiding.
Kennismaking
Ik ben zelf werkbegeleider en heb hier ook een scholing voor gedaan via de e-learning. De
scholing bestond uit theorie en 2 praktijkdagen. Tijdens die e-learning heb ik een leerling
begeleidt. Ik ben nu al een tijd werkbegeleider.
Ik begin altijd met een wederzijdse kennismaking. Ze weet je van elkaar wat je kan
verwachten. Ik vraag ook naar de leerdoelen en opdrachten. Waar wil de leerling begeleiding
in hebben. Ik vraag naar de leerstijl van de leerling en vertel mijn leerstijl zodat we elkaar
kunnen helpen op de manier hoe de leerling te werk gaat. Ik maak samen een rooster en kijk
met wie de leerling die dagen mee loopt. Ik vertel mijn collega’s ook over de leerling laat ook
de leerling kennis maken met de collega’s. Ik vertel de visie van de afdeling.
Kennis
Ik geef aanwijzingen, adviezen aan de student door uit te leggen hoe we te werk gaan op de
afdeling. Ik laat het werkplan zien en de PDA’s ( probleem, doel en actie ) van de bewoners
en leer zo de leerling de zorg te geven aan de bewoner. Tijdens het leerproces van de leerling
geef ik adviezen waar nodig is. Tijdens een handeling laat ik zien hoe ik het doe volgens
protocol en vertel hier de informatie bij. Ik vraag ook aan de leerling wat die gene al weet van
de handelingen. Ik vraag ook wat ze weten van de ziektebeelden en vraag als ze met een
handeling bezig zijn waarom ze het op die manier doet. Bijvoorbeeld bij zwachtelen. Waarom
moet de ene zwachtel linksom en de ander rechtsom. Wat gebeurt er als je te strak of te los
zwachtelt. Wanneer begin je met zwachtelen en mag je zomaar zwachtelen etc. Dit geldt ook
