Rédigé par des étudiants ayant réussi Disponible immédiatement après paiement Lire en ligne ou en PDF Mauvais document ? Échangez-le gratuitement 4,6 TrustPilot
logo-home
Resume

samenvatting - NED Taalbeschouwing deel 2

Note
-
Vendu
1
Pages
8
Publié le
02-07-2024
Écrit en
2023/2024

Deze samenvatting bevat notities van het vak taalbeschouwing (deel 2 fonetiek, spelling, morfologie), eerste semester. Het vak wordt gegeven door Hanne Kloots. De notities zijn een verkorte versie van het werkboek en bevat al de nodige leerstof. Ik heb met deze notities een 15/20 behaald.

Montrer plus Lire moins
Établissement
Cours

Aperçu du contenu

NED fon, morf, spelling

FONETIEK

A. DE SPRAAKKETEN

= de fasen waarin gesproken taal gebeurt

Speech/spraak: menselijke communicatie via gesproken taal
<-> language: de taal zelf

1. Bedoelen = een idee, concept in het hoofd dat moet omgezet w
2. Formuleren = idee w omgezet in woorden MAAR op een abstract, mentaal niveau
3. Spreken = de woorden en zinnen w uitgesproken
4. Spraakgeluid = botsende luchtdeeltjes
5. Horen = het signaal komt binnen
6. Verstaan = luisteraar herkent afzonderlijke klanken in het signaal
7. Begrijpen = klanken interpreteren + bedoeling vd spreker achterhalen

De 3 takken v fonetiek:
 Spraakproductie: niveau vh spreken zelf (hoe werkt het?)
 Transmissie: het overbrengen van geluid
 Spraakperceptie: niveau vh horen (waarneming)

 !! articulatorische fonetiek = hoe worden klanken gemaakt
 Akoestische fonetiek: focust op het geluid  spraakgeluid = botsende deeltjes
 Auditieve/ auditorische fonetiek: medische hoek: hoe spraak waargenomen wordt

B. SPRAAKPRODUCTIE

= articulatorische fonetiek

3 fasen vh spraakproductieproces:

1. Initiatie = luchtstroom komt op gang vanuit de longen
 Egressieve luchtstroom  klanken bij uitademen
 Ingressieve luchtstroom  bij inademen (vb: IA van een ezel)
2. Fonatie = luchtstroom brengt stembanden aan het trillen (facultatief)
 Stembanden trillen vooral bij klinkers
 Bij [b] trillen je stembanden ook <-> bij [p] niet
3. Articulatie = lucht via luchtpijp + stembanden  keel-, mond-, neusholte: verlaat lichaam via neus/mond
 Medeklinkers: lucht w geheel of gedeeltelijk tegengehouden door hindernis
 Volledige afsluiting of vernauwing
 Afhankelijk vd aard & plaats van de hindernis  andere medeklinkers
 Klinkers: geen obstakel in mond-keelholte
 Bij klinkers kan de lucht vrij naar buiten stromen
 Welke klinker het is w bepaald door de positie vd tong en vd lippen

, Spraakorganen:
 We hebben die organen niet perse gekregen om te spreken
 De tong heeft als functie bv. smaken te detecteren
 Luchtpijp dient in de eerste plaats om te ademen  wij zijn de lucht gaan gebruiken voor klanken
 Neus ververst de lucht en beschermt tegen koude lucht
 Stembanden zitten in een doosje van kraakbeen en voorkomen eten in luchtpijp

Zijaanzicht strottenhoofd:
 (1) = het strotklepje  luchtpijp afsluiten voor voedsel
 (2) = adamsappel  stukje van schildvormig kraakbeen  bescherming luchtpijp en stembanden
 (3) = schildvormig kraakbeen
 (4) = stembanden
 (5) twee bekervormige kraakbeentjes  helpen stembanden open en dicht te laten gaan door bewegen
 Bij fluisteren blijven de stembanden tegen elkaar en de enige opening is tussen de bekervormige
kraakbeentjes onderaan DRM is fluisteren vermoeiend want je duwt al die lucht daardoor
 Bij kuchen = stembanden met een klap tegen elkaar slaan MAAR niet super gezond
 (6) Ringvormig kraakbeen  helpt mee om stembanden aan te spannen door beetje te kantelen
 (7) bovenkant luchtpijp

C. INDELING VD KLANKEN

1. Orale vs. nasale
 De huig = uiteinde vh zachte gehemelte  kan 2 posities innemen
 Sluit de neusholte af  lucht verlaat lichaam via de mond
 Orale klanken
 Sluit de neusholte niet af  lucht verlaat het lichaam via de neus
 Nasale klanken
 Nasale klinkers: un bon vin blanc <-> nasale medeklinkers : n,
m, p



2. Klinkers vs. medeklinkers
Klinkers (vocalen):
 Monoftongen
 Vrije of “lange” klinkers <-> gedekte of “korte” klinkers
 !! -R heeft een verlengend effect op een klinker en houdt diftongering vaak tegen
 Diftongen of tweeklanken
 Echte tweeklanken  ij/ei – au/ou – ui
 Onechte tweeklanken  aai, ooi, oei – eeuw, ieuw, uw
 !! -R houdt diftongering vaak tegen
 Sjwa = een doffe “e”
 Geronde klinkers = klinkers geproduceerd met geronde lippen

École, étude et sujet

Établissement
Cours
Cours

Infos sur le Document

Publié le
2 juillet 2024
Nombre de pages
8
Écrit en
2023/2024
Type
RESUME

Sujets

$5.84
Accéder à l'intégralité du document:

Mauvais document ? Échangez-le gratuitement Dans les 14 jours suivant votre achat et avant le téléchargement, vous pouvez choisir un autre document. Vous pouvez simplement dépenser le montant à nouveau.
Rédigé par des étudiants ayant réussi
Disponible immédiatement après paiement
Lire en ligne ou en PDF


Document également disponible en groupe

Faites connaissance avec le vendeur

Seller avatar
Les scores de réputation sont basés sur le nombre de documents qu'un vendeur a vendus contre paiement ainsi que sur les avis qu'il a reçu pour ces documents. Il y a trois niveaux: Bronze, Argent et Or. Plus la réputation est bonne, plus vous pouvez faire confiance sur la qualité du travail des vendeurs.
lunaamolenberghs Universiteit Antwerpen
S'abonner Vous devez être connecté afin de suivre les étudiants ou les cours
Vendu
36
Membre depuis
2 année
Nombre de followers
0
Documents
38
Dernière vente
3 semaines de cela

5.0

2 revues

5
2
4
0
3
0
2
0
1
0

Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Vous travaillez sur vos références ?

Créez des citations précises en APA, MLA et Harvard avec notre générateur de sources gratuit.

Vous travaillez sur vos références ?

Foire aux questions