Portfolio
Minor High Care - volwassene
HIGCAV61
Melanie Hofsink,
Studentnummer: 2136828
Klas: VPL-VM01a-L
Werkbegeleider HAN: Margret Bos-Katuin
Contactdocent: Marcel Rekers
SB’er Windesheim: Iris Zwart
Praktijkleerplaats: Acute Opname Afdeling
Scheper Ziekenhuis, Treant Zorggroep
Tijdperiode: 09-10-2023 – 12-01-2024
Stageadres: Boermarkeweg 60, 7824AA Emmen
,Inhoudsopgave
H1 Inleiding....................................................................................................................................................................4
H1.1 Leerstijlentest van Kolb.....................................................................................................................................4
H2 Verkenning................................................................................................................................................................5
H3 Leerdoelen BPV-plan................................................................................................................................................7
H3.1 CanMEDS-rol zorgverlener................................................................................................................................7
H3.2 CanMEDS-rol communicator.............................................................................................................................7
H3.3 CanMEDS-rol samenwerkingspartner...............................................................................................................7
H3.4 CanMEDS-rol organisator..................................................................................................................................8
H3.5 CanMEDS-rol professional en kwaliteitsbevorderaar........................................................................................8
H4 Praktijdwaarderingen...............................................................................................................................................9
H4.1 Tussenbeoordeling............................................................................................................................................9
H4.2 Eindbeoordeling................................................................................................................................................9
H5 Pleidooi...................................................................................................................................................................10
H5.1 CanMEDS-rol Zorgverlener..............................................................................................................................10
H5.2 CanMEDS-rol communicator...........................................................................................................................11
H5.3 CanMEDS-rol samenwerkingspartner.............................................................................................................12
H5.4 CanMEDS-rol organisator................................................................................................................................13
H5.5 CanMEDS-rol professional en kwaliteitsbevorderaar......................................................................................14
H6 Uitslag casuskennistoets.........................................................................................................................................15
H7 Innovatief voorstel en reflectie..............................................................................................................................16
H7.1 Innovatief voorstel...........................................................................................................................................16
H7.2 Korthagen reflectie innovatief voorstel...........................................................................................................21
H8 Casusuitwerking.....................................................................................................................................................23
H9 Persoonlijke analyse en reflectie............................................................................................................................29
H9.1 SWOT-analyse..................................................................................................................................................29
Toelichting SWOT-analyse....................................................................................................................................29
H9.2 Korthagen reflectie persoonlijke analyse........................................................................................................31
H10 Bronnenlijst..........................................................................................................................................................33
H11 Bijlagen.................................................................................................................................................................38
Bijlage 1 BPV-plan....................................................................................................................................................38
CanMEDS-rol zorgverlener...................................................................................................................................38
CanMEDS-rol communicator................................................................................................................................41
CanMEDS-rol samenwerkingspartner..................................................................................................................42
CanMEDS-rol organisator.....................................................................................................................................44
CanMEDS-rol professional en kwaliteitsbevorderaar..........................................................................................46
Bijlage 2 Mijn visie op zorg.......................................................................................................................................48
Bijlage 3 Mijn visie op de toekomst van de ziekenhuiszorg.....................................................................................50
Bijlage 4 Mijn visie op kwaliteit van zorg.................................................................................................................51
,Bijlage 5 Mijn visie op verpleegkundig leiderschap.................................................................................................53
Bijlage 6 Reflectie Congress Veerkracht en (persoonlijk) leiderschap.....................................................................56
Bijlage 7 Reflectie van opname tot ontslag.............................................................................................................59
Van opname naar behandelingsproces...............................................................................................................59
Van behandeling naar ontslag.............................................................................................................................64
Bijlage 8 Enquête resultaten innovatief voorstel.....................................................................................................68
Bijlage 9 Informatieposter innovatief voorstel........................................................................................................74
Bijlage 10 Peer-assessment samenwerking.............................................................................................................75
Bijlage 11 Feedbackformulier opname....................................................................................................................77
Bijlage 12 Feedbackformulier coördineren dagdienst en overdracht MC-ambulance............................................78
Bijlage 13 Feedbackformulier coördineren avonddienst.........................................................................................79
Bijlage 14 Feedbackformulier klinisch redeneren in acute situaties.......................................................................80
, H1 Inleiding
In dit portfolio is te lezen hoe ik aan verschillende (persoonlijke) doelen heb gewerkt tijdens mijn stageperiode als
onderdeel van de minor High Care Volwassene. Deze stageperiode heb ik uitgevoerd op de Acute Opname Afdeling
van het Scheper Ziekenhuis te Emmen.
Deze doelen zijn gekoppeld aan verschillende CanMEDS-rollen en bijbehorende kernbegrippen die centraal staan
in het verpleegkundig handelen op hbo-niveau. De informatie over de CanMEDS-rollen en hun kernbegrippen
komt uit het boek ‘bachelor of Nursing’ (Lambregts et al., 2015).
De opgestelde persoonlijke doelen die te lezen zijn in hoofdstuk 3 als onderdeel van het BPV-plan komen onder
andere voort uit ontwikkelings-/aandachtspunten van mijn voorgaande stageperiode (PLP-bachelor), waarbij ik
heb aangetoond te kunnen functioneren als beginnend beroepsprofessional op hbo-niveau. De praktijkwaardering
van de stageplek over mijn ontwikkeling met betrekking tot de CanMEDS-rollen zijn te bekijken in hoofdstuk 4.
Voorgaand aan de minor heb ik drie stageperioden positief afgerond tijdens mijn opleiding tot HBO-
verpleegkundige bij Hogeschool Windesheim te Zwolle. Het gaat om de volgende stageperioden:
Een PLP-basisstage van 20 weken bij het verpleeghuis Clara Feyoena Heem
Een PLP-gevorderd stage van 23 weken bij het verpleeghuis Theodora Vos de Wael
Een PLP-bachelor stage van 23 weken bij het Scheper Ziekenhuis (Treant)
Daarnaast heb ik gewerkt bij de gehandicaptenzorg als persoonlijk begeleider van patiënten met ernstig
meervoudige beperkingen en ben momenteel werkzaam als Verzorgende-IG bij Buurtzorg.
H1.1 Leerstijlentest van Kolb
Om mijn leerproces tijdens de stageperiode zo effectief mogelijk te laten verlopen, heb ik voorgaand aan de
stageperiode de leerstijlentest (Kolb, 1939) gemaakt. Deze test heb ik op 30-09-2023 gemaakt met als doel inzicht
krijgen in mijn leerstijl, zodat ik hier tijdens mijn leerproces zelfbewuster van ben doordat ik weet wat de gevolgen
zijn van deze leerstijlvoorkeur.
In totaal worden door Kolb (1939) vier leerstijlen omschreven (de doener, dromer, beslisser en denker), ieders met
diens eigen voorkeuren.
Tabel 1: toelichting leerstijlen van Kolb (Kolb, 1939)
Concreet (voelen)
Doener Dromer
- Ervaren - Waarnemen
- Doen - Ontdekken Reflectief
Actief
(doen) Beslisser Denker (kijken)
- Toepassen - Begrijpen
- Beslissen - Analyseren
Abstract (denken)
Uit de leerstijlentest van Kolb kan worden geconcludeerd dat ik een leerstijl heb die het meest overeenkomt met
het profiel van de denker (57%). Het profiel van de denker wordt gekenmerkt door een leervoorkeur voor
waarnemen en analyseren. Voordelen van deze leerstijl zijn dat ik een probleem of ingewikkelde situatie goed kan
analyseren, de verschillende verzamelde gegevens overzichtelijk kan weergeven en hiermee actief ga redeneren.
Het motto van deze leerstijl is: ‘vertrouw op je gezonde verstand!’.
Ik zie deze leerstijl terug in mijn handelen doordat ik eerst graag een situatie observeer en dan met de verzamelde
gegevens onderbouwd handel. Een van de voordelen hiervan is dat ik mijzelf niet laat verwarren door details,
maar oog houdt voor het grotere geheel door onderling verbindingen te leggen. Tijdens mijn leerproces komt dit
ook terug dat ik tijdens nieuwe leersituaties of verpleegtechnische handelingen graag éérst een keer meekijk, de
literatuur bestudeer zodat ik de praktijkervaring aan de theorie kan koppelen en dan dit onder supervisie toepas in
de praktijk.
Ik zal tijdens de samenwerking met collega’s, medestudenten en mijn werkbegeleider deze uitslag delen, zodat ik
mijn leerproces en het leer-/ontwikkelingsproces van anderen kan optimaliseren.
4
Minor High Care - volwassene
HIGCAV61
Melanie Hofsink,
Studentnummer: 2136828
Klas: VPL-VM01a-L
Werkbegeleider HAN: Margret Bos-Katuin
Contactdocent: Marcel Rekers
SB’er Windesheim: Iris Zwart
Praktijkleerplaats: Acute Opname Afdeling
Scheper Ziekenhuis, Treant Zorggroep
Tijdperiode: 09-10-2023 – 12-01-2024
Stageadres: Boermarkeweg 60, 7824AA Emmen
,Inhoudsopgave
H1 Inleiding....................................................................................................................................................................4
H1.1 Leerstijlentest van Kolb.....................................................................................................................................4
H2 Verkenning................................................................................................................................................................5
H3 Leerdoelen BPV-plan................................................................................................................................................7
H3.1 CanMEDS-rol zorgverlener................................................................................................................................7
H3.2 CanMEDS-rol communicator.............................................................................................................................7
H3.3 CanMEDS-rol samenwerkingspartner...............................................................................................................7
H3.4 CanMEDS-rol organisator..................................................................................................................................8
H3.5 CanMEDS-rol professional en kwaliteitsbevorderaar........................................................................................8
H4 Praktijdwaarderingen...............................................................................................................................................9
H4.1 Tussenbeoordeling............................................................................................................................................9
H4.2 Eindbeoordeling................................................................................................................................................9
H5 Pleidooi...................................................................................................................................................................10
H5.1 CanMEDS-rol Zorgverlener..............................................................................................................................10
H5.2 CanMEDS-rol communicator...........................................................................................................................11
H5.3 CanMEDS-rol samenwerkingspartner.............................................................................................................12
H5.4 CanMEDS-rol organisator................................................................................................................................13
H5.5 CanMEDS-rol professional en kwaliteitsbevorderaar......................................................................................14
H6 Uitslag casuskennistoets.........................................................................................................................................15
H7 Innovatief voorstel en reflectie..............................................................................................................................16
H7.1 Innovatief voorstel...........................................................................................................................................16
H7.2 Korthagen reflectie innovatief voorstel...........................................................................................................21
H8 Casusuitwerking.....................................................................................................................................................23
H9 Persoonlijke analyse en reflectie............................................................................................................................29
H9.1 SWOT-analyse..................................................................................................................................................29
Toelichting SWOT-analyse....................................................................................................................................29
H9.2 Korthagen reflectie persoonlijke analyse........................................................................................................31
H10 Bronnenlijst..........................................................................................................................................................33
H11 Bijlagen.................................................................................................................................................................38
Bijlage 1 BPV-plan....................................................................................................................................................38
CanMEDS-rol zorgverlener...................................................................................................................................38
CanMEDS-rol communicator................................................................................................................................41
CanMEDS-rol samenwerkingspartner..................................................................................................................42
CanMEDS-rol organisator.....................................................................................................................................44
CanMEDS-rol professional en kwaliteitsbevorderaar..........................................................................................46
Bijlage 2 Mijn visie op zorg.......................................................................................................................................48
Bijlage 3 Mijn visie op de toekomst van de ziekenhuiszorg.....................................................................................50
Bijlage 4 Mijn visie op kwaliteit van zorg.................................................................................................................51
,Bijlage 5 Mijn visie op verpleegkundig leiderschap.................................................................................................53
Bijlage 6 Reflectie Congress Veerkracht en (persoonlijk) leiderschap.....................................................................56
Bijlage 7 Reflectie van opname tot ontslag.............................................................................................................59
Van opname naar behandelingsproces...............................................................................................................59
Van behandeling naar ontslag.............................................................................................................................64
Bijlage 8 Enquête resultaten innovatief voorstel.....................................................................................................68
Bijlage 9 Informatieposter innovatief voorstel........................................................................................................74
Bijlage 10 Peer-assessment samenwerking.............................................................................................................75
Bijlage 11 Feedbackformulier opname....................................................................................................................77
Bijlage 12 Feedbackformulier coördineren dagdienst en overdracht MC-ambulance............................................78
Bijlage 13 Feedbackformulier coördineren avonddienst.........................................................................................79
Bijlage 14 Feedbackformulier klinisch redeneren in acute situaties.......................................................................80
, H1 Inleiding
In dit portfolio is te lezen hoe ik aan verschillende (persoonlijke) doelen heb gewerkt tijdens mijn stageperiode als
onderdeel van de minor High Care Volwassene. Deze stageperiode heb ik uitgevoerd op de Acute Opname Afdeling
van het Scheper Ziekenhuis te Emmen.
Deze doelen zijn gekoppeld aan verschillende CanMEDS-rollen en bijbehorende kernbegrippen die centraal staan
in het verpleegkundig handelen op hbo-niveau. De informatie over de CanMEDS-rollen en hun kernbegrippen
komt uit het boek ‘bachelor of Nursing’ (Lambregts et al., 2015).
De opgestelde persoonlijke doelen die te lezen zijn in hoofdstuk 3 als onderdeel van het BPV-plan komen onder
andere voort uit ontwikkelings-/aandachtspunten van mijn voorgaande stageperiode (PLP-bachelor), waarbij ik
heb aangetoond te kunnen functioneren als beginnend beroepsprofessional op hbo-niveau. De praktijkwaardering
van de stageplek over mijn ontwikkeling met betrekking tot de CanMEDS-rollen zijn te bekijken in hoofdstuk 4.
Voorgaand aan de minor heb ik drie stageperioden positief afgerond tijdens mijn opleiding tot HBO-
verpleegkundige bij Hogeschool Windesheim te Zwolle. Het gaat om de volgende stageperioden:
Een PLP-basisstage van 20 weken bij het verpleeghuis Clara Feyoena Heem
Een PLP-gevorderd stage van 23 weken bij het verpleeghuis Theodora Vos de Wael
Een PLP-bachelor stage van 23 weken bij het Scheper Ziekenhuis (Treant)
Daarnaast heb ik gewerkt bij de gehandicaptenzorg als persoonlijk begeleider van patiënten met ernstig
meervoudige beperkingen en ben momenteel werkzaam als Verzorgende-IG bij Buurtzorg.
H1.1 Leerstijlentest van Kolb
Om mijn leerproces tijdens de stageperiode zo effectief mogelijk te laten verlopen, heb ik voorgaand aan de
stageperiode de leerstijlentest (Kolb, 1939) gemaakt. Deze test heb ik op 30-09-2023 gemaakt met als doel inzicht
krijgen in mijn leerstijl, zodat ik hier tijdens mijn leerproces zelfbewuster van ben doordat ik weet wat de gevolgen
zijn van deze leerstijlvoorkeur.
In totaal worden door Kolb (1939) vier leerstijlen omschreven (de doener, dromer, beslisser en denker), ieders met
diens eigen voorkeuren.
Tabel 1: toelichting leerstijlen van Kolb (Kolb, 1939)
Concreet (voelen)
Doener Dromer
- Ervaren - Waarnemen
- Doen - Ontdekken Reflectief
Actief
(doen) Beslisser Denker (kijken)
- Toepassen - Begrijpen
- Beslissen - Analyseren
Abstract (denken)
Uit de leerstijlentest van Kolb kan worden geconcludeerd dat ik een leerstijl heb die het meest overeenkomt met
het profiel van de denker (57%). Het profiel van de denker wordt gekenmerkt door een leervoorkeur voor
waarnemen en analyseren. Voordelen van deze leerstijl zijn dat ik een probleem of ingewikkelde situatie goed kan
analyseren, de verschillende verzamelde gegevens overzichtelijk kan weergeven en hiermee actief ga redeneren.
Het motto van deze leerstijl is: ‘vertrouw op je gezonde verstand!’.
Ik zie deze leerstijl terug in mijn handelen doordat ik eerst graag een situatie observeer en dan met de verzamelde
gegevens onderbouwd handel. Een van de voordelen hiervan is dat ik mijzelf niet laat verwarren door details,
maar oog houdt voor het grotere geheel door onderling verbindingen te leggen. Tijdens mijn leerproces komt dit
ook terug dat ik tijdens nieuwe leersituaties of verpleegtechnische handelingen graag éérst een keer meekijk, de
literatuur bestudeer zodat ik de praktijkervaring aan de theorie kan koppelen en dan dit onder supervisie toepas in
de praktijk.
Ik zal tijdens de samenwerking met collega’s, medestudenten en mijn werkbegeleider deze uitslag delen, zodat ik
mijn leerproces en het leer-/ontwikkelingsproces van anderen kan optimaliseren.
4
