De voltooiingsfase van de kindertaalontwikkeling (HB 207 – 228)
Begin voltooiingsfase: +/- 5 jaar
Einde voltooiingsfase: 10 jaar
start lagere school en leerplicht
mondelinge taal + schriftelijke taal lezen en schrijven
1 Van taal naar taalcultuur
Taalgebruik kind lijkt steeds meer op dat van een volwassenen
Kind heeft bouwstenen van taal en leert steeds beter omgaan met taal
Grammaticale vaardigheden namen een grote sprong, vooral morfologie en syntaxis (actief)
Wederzijdse beïnvloeding tussen gesproken en geschreven taal
School zet ook in op mondeling taalgebruik
grenzen tussen spontaan taal verwerven en expliciet taalleren vervagen
kinderen leren nog veel taalschakeringen
3 Semantiek en woordenschat
voldoende basiswoordenschat is belangrijk voor het beginnend lezen
5 – 6 jaar:
passieve woordkennis: 6000 à 8000 woorden
actieve woordkennis: 2600 à 4000 woorden
woordenschat is nooit af, je leert in de volwassenheid ook altijd bij
Begin voltooiingsfase: +/- 5 jaar
Einde voltooiingsfase: 10 jaar
start lagere school en leerplicht
mondelinge taal + schriftelijke taal lezen en schrijven
1 Van taal naar taalcultuur
Taalgebruik kind lijkt steeds meer op dat van een volwassenen
Kind heeft bouwstenen van taal en leert steeds beter omgaan met taal
Grammaticale vaardigheden namen een grote sprong, vooral morfologie en syntaxis (actief)
Wederzijdse beïnvloeding tussen gesproken en geschreven taal
School zet ook in op mondeling taalgebruik
grenzen tussen spontaan taal verwerven en expliciet taalleren vervagen
kinderen leren nog veel taalschakeringen
3 Semantiek en woordenschat
voldoende basiswoordenschat is belangrijk voor het beginnend lezen
5 – 6 jaar:
passieve woordkennis: 6000 à 8000 woorden
actieve woordkennis: 2600 à 4000 woorden
woordenschat is nooit af, je leert in de volwassenheid ook altijd bij
