Bewijsdossier praktijkonderzoek
Bewegend leren
Figuur 1
Naam
Studentnummer
Opleiding en variant
Datum
Onderzoeksbegeleide
r
Praktijkschool
1
,Inhoudsopgaves
Verklaring vormvereisten........................................................................................................................4
Voorwoord..............................................................................................................................................5
Verwijswijzer..........................................................................................................................................6
...............................................................................................................................................................6
Samenvatting..........................................................................................................................................9
1. Inleiding............................................................................................................................................11
1.1 Aanleiding...................................................................................................................................11
1.2 Context.......................................................................................................................................12
1.3 Probleemstelling.........................................................................................................................13
1.4 Onderzoeksdoel..........................................................................................................................13
1.5 Onderzoeksvragen......................................................................................................................13
Hoofdvraag en deelvragen............................................................................................................13
2. Theoretisch kader.............................................................................................................................15
Deelvraag 1: Wat wordt er verstaan onder bewegend leren?..........................................................15
Deelvraag 2: Wat is het belang van het vergroten van de betrokkenheid bij leerlingen binnen het
speciaal basisonderwijs?..................................................................................................................16
Deelvraag 3: Hoe kunnen leerkrachten middels bewegend leren de betrokkenheid vergroten, bij
leerlingen binnen het speciaal basisonderwijs?...............................................................................18
Deelvraag 4: Over welke vaardigheden moet een leerkracht binnen het speciaal basisonderwijs
beschikken, om bewegend leren vanuit lesdoelen vorm te geven...................................................20
Samenvatting:...................................................................................................................................22
3. Onderzoeksmethode........................................................................................................................24
3.1 soort onderzoek..........................................................................................................................24
3.2 Dataverzamelingsmethoden.......................................................................................................24
3.3 Respondenten.............................................................................................................................25
3.5 Validiteit en betrouwbaarheid....................................................................................................25
3.6 Meetinstrumenten......................................................................................................................26
3.7 Data-analyse...............................................................................................................................27
4. Resultaten.........................................................................................................................................28
Deelvraag 5: wat is de visie van het managementteam van SBO Het Kompas op het integreren van
bewegend leren binnen een methodeles (taal, spelling en rekenen)?.............................................28
Deelvraag 6: welke behoefte heeft het managementteam van SBO Het Kompas ten aanzien van het
integreren van bewegend leren........................................................................................................29
2
, Deelvraag 7: op welke wijze wordt bewegend leren nu ingezet voor de leerlingen van de lage
leerlijn?.............................................................................................................................................31
Deelvraag 8: welke behoeften hebben de leerkrachten van de ‘optimisten’ van SBO Het Kompas,
ten aanzien van het geven van bewegend leren aan de leerlingen van de lage leerlijn?..................32
Deelvraag 9: hoe ziet een ontwerp eruit die de leerkrachten van de lage leerlijn hulp biedt bij het
integreren van bewegend leren in het lesaanbod?...........................................................................35
Deelvraag 10: hoe beoordeelt het management en de leerkrachten van de ‘optimisten’ van SBO
Het Kompas de bruikbaarheid van het ontwerp?.............................................................................37
5. Conclusie..........................................................................................................................................38
5.1 Probleemstelling.........................................................................................................................38
5.2 doelstelling.................................................................................................................................38
5.3 Onderzoeksvragen......................................................................................................................38
Theoretische deelvragen..................................................................................................................38
Praktische deelvragen.......................................................................................................................41
Hoofdvraag.......................................................................................................................................42
6. Discussie...........................................................................................................................................44
7. Toelichting/Nawoord........................................................................................................................46
Literatuurlijst........................................................................................................................................48
Bijlagen.................................................................................................................................................51
Bijlage A: contactmoment directeur.................................................................................................51
Bijlage B: observatieformulieren.......................................................................................................52
Bijlage C: interview directeur – deelvraag 5......................................................................................55
Bijlage D: interview intern begeleider – deelvraag 5........................................................................56
Bijlage E: interview directeur – deelvraag 6......................................................................................57
Bijlage F: interview intern begeleider – deelvraag 6.........................................................................60
Bijlage G: observatieformulier – deelvraag 7....................................................................................62
Bijlage H: interview leerkracht S. – deelvraag 8................................................................................63
Bijlage I: interview leerkracht M. – deelvraag 8................................................................................65
Bijlage J: feedbackformulieren bruikbaarheid ontwerp....................................................................67
Bijlage K: Beweegmappen en energizers..........................................................................................71
3
, Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan
indien je
bewijsdossie
r voldoet
aan de eis
Volledighei Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim
d ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). √
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de toelichting/nawoord (zie indicator Totaal: 14963
3.3) bestaat uit een tekst van maximaal 2000 woorden woorden
of een video van maximaal 15 minuten. Vermeld Indicator 3.3:
hiernaast het aantal woorden of minuten. 679 woorden
In totaal is niet meer dan 30 minuten beeld- en/of
audiomateriaal toegevoegd.
Transparan Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de √
tie navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
APA In het bewijsdossier en de bewijsmaterialen is naar √
gebruikte bronnen volgens de APA-richtlijnen (SURF,
2021) verwezen.
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (in opbouw en √
indeling). Het bewijsdossier is zodanig gestructureerd
dat een beoordelaar efficiënt de benodigde informatie
kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (niveau √
4F), of indien van toepassing: Engels, geschreven.
4
Bewegend leren
Figuur 1
Naam
Studentnummer
Opleiding en variant
Datum
Onderzoeksbegeleide
r
Praktijkschool
1
,Inhoudsopgaves
Verklaring vormvereisten........................................................................................................................4
Voorwoord..............................................................................................................................................5
Verwijswijzer..........................................................................................................................................6
...............................................................................................................................................................6
Samenvatting..........................................................................................................................................9
1. Inleiding............................................................................................................................................11
1.1 Aanleiding...................................................................................................................................11
1.2 Context.......................................................................................................................................12
1.3 Probleemstelling.........................................................................................................................13
1.4 Onderzoeksdoel..........................................................................................................................13
1.5 Onderzoeksvragen......................................................................................................................13
Hoofdvraag en deelvragen............................................................................................................13
2. Theoretisch kader.............................................................................................................................15
Deelvraag 1: Wat wordt er verstaan onder bewegend leren?..........................................................15
Deelvraag 2: Wat is het belang van het vergroten van de betrokkenheid bij leerlingen binnen het
speciaal basisonderwijs?..................................................................................................................16
Deelvraag 3: Hoe kunnen leerkrachten middels bewegend leren de betrokkenheid vergroten, bij
leerlingen binnen het speciaal basisonderwijs?...............................................................................18
Deelvraag 4: Over welke vaardigheden moet een leerkracht binnen het speciaal basisonderwijs
beschikken, om bewegend leren vanuit lesdoelen vorm te geven...................................................20
Samenvatting:...................................................................................................................................22
3. Onderzoeksmethode........................................................................................................................24
3.1 soort onderzoek..........................................................................................................................24
3.2 Dataverzamelingsmethoden.......................................................................................................24
3.3 Respondenten.............................................................................................................................25
3.5 Validiteit en betrouwbaarheid....................................................................................................25
3.6 Meetinstrumenten......................................................................................................................26
3.7 Data-analyse...............................................................................................................................27
4. Resultaten.........................................................................................................................................28
Deelvraag 5: wat is de visie van het managementteam van SBO Het Kompas op het integreren van
bewegend leren binnen een methodeles (taal, spelling en rekenen)?.............................................28
Deelvraag 6: welke behoefte heeft het managementteam van SBO Het Kompas ten aanzien van het
integreren van bewegend leren........................................................................................................29
2
, Deelvraag 7: op welke wijze wordt bewegend leren nu ingezet voor de leerlingen van de lage
leerlijn?.............................................................................................................................................31
Deelvraag 8: welke behoeften hebben de leerkrachten van de ‘optimisten’ van SBO Het Kompas,
ten aanzien van het geven van bewegend leren aan de leerlingen van de lage leerlijn?..................32
Deelvraag 9: hoe ziet een ontwerp eruit die de leerkrachten van de lage leerlijn hulp biedt bij het
integreren van bewegend leren in het lesaanbod?...........................................................................35
Deelvraag 10: hoe beoordeelt het management en de leerkrachten van de ‘optimisten’ van SBO
Het Kompas de bruikbaarheid van het ontwerp?.............................................................................37
5. Conclusie..........................................................................................................................................38
5.1 Probleemstelling.........................................................................................................................38
5.2 doelstelling.................................................................................................................................38
5.3 Onderzoeksvragen......................................................................................................................38
Theoretische deelvragen..................................................................................................................38
Praktische deelvragen.......................................................................................................................41
Hoofdvraag.......................................................................................................................................42
6. Discussie...........................................................................................................................................44
7. Toelichting/Nawoord........................................................................................................................46
Literatuurlijst........................................................................................................................................48
Bijlagen.................................................................................................................................................51
Bijlage A: contactmoment directeur.................................................................................................51
Bijlage B: observatieformulieren.......................................................................................................52
Bijlage C: interview directeur – deelvraag 5......................................................................................55
Bijlage D: interview intern begeleider – deelvraag 5........................................................................56
Bijlage E: interview directeur – deelvraag 6......................................................................................57
Bijlage F: interview intern begeleider – deelvraag 6.........................................................................60
Bijlage G: observatieformulier – deelvraag 7....................................................................................62
Bijlage H: interview leerkracht S. – deelvraag 8................................................................................63
Bijlage I: interview leerkracht M. – deelvraag 8................................................................................65
Bijlage J: feedbackformulieren bruikbaarheid ontwerp....................................................................67
Bijlage K: Beweegmappen en energizers..........................................................................................71
3
, Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Vink aan
indien je
bewijsdossie
r voldoet
aan de eis
Volledighei Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim
d ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). √
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend (alle onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de toelichting/nawoord (zie indicator Totaal: 14963
3.3) bestaat uit een tekst van maximaal 2000 woorden woorden
of een video van maximaal 15 minuten. Vermeld Indicator 3.3:
hiernaast het aantal woorden of minuten. 679 woorden
In totaal is niet meer dan 30 minuten beeld- en/of
audiomateriaal toegevoegd.
Transparan Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de √
tie navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
(bronnen)
APA In het bewijsdossier en de bewijsmaterialen is naar √
gebruikte bronnen volgens de APA-richtlijnen (SURF,
2021) verwezen.
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (in opbouw en √
indeling). Het bewijsdossier is zodanig gestructureerd
dat een beoordelaar efficiënt de benodigde informatie
kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (niveau √
4F), of indien van toepassing: Engels, geschreven.
4
