~ College 1 ~
Wat is diagnostiek?
- Diagnostiek is informatie verzamelen en informatie verwerken over cliënt en diens
omgeving met het oog op het ontwerpen van de meest adequate aanpak van de
problemen die door cliënt zelf of door diens omgeving zijn gesignaleerd.
- Het is een zoek en beslissingsproces dat in dialoog met de cliënt en diens omgeving
wordt uitgevoerd met als doel een antwoord te krijgen op de hulpvraag van de cliënt.
Diagnostische cyclus
- Anm= aanmelding
- Ka= klachtenanalyse (breng de hulpvraag van de cliënt in beeld en beeld een relatie op
met de cliënt)
- Pa= probleemanalyse (op een meer objectieve manier vaststellen wat er aan de hand is)
- Va= verklaringsanalyse (welke factoren laten het probleem ontstaan/ houden het
probleem in stand)
- Ia= indicatie analyse (het vormen van een passende beslissing)
Competentie orthopedagogisch handelen:
De basis-orthopedagoog levert een bijdrage aan doeltreffende, wetenschappelijke
onderbouwde en ethisch verantwoorde orthopedagogische diagnostiek, begeleiden,
behandeling en/of advisering van de cliënt, werkt multidisciplinair samen met collega’s en
ondersteunt professionals binnen het eigen werkveld.
Wetenschappelijk verantwoorde diagnostiek:
- Maakt gebruik van wetenschappelijke empirische kennis
- Toetst veronderstellingen over de werkelijkheid aan feiten
- Transparantie gevolgde argumentatie en procedure
- Is cliënt betrokken
Classificatie vs. diagnose
- Classificatie: wat we halen uit de DSM
- Diagnose: beschrijving van hoe iemand is. Niet enkel de classificatie, maar ook de
context, voorgeschiedenis en positieve kenmerken.
, ~ College 2 ~
Scholing in wetenschappelijk professioneel verantwoord uitvoeren van diagnostiek
- Expliciet, transparant, controleerbaar
- Gebruikmakend van valide theorieën en instrumenten
- Door kennis te maken en het leren toepassen van een systematische diagnostische
procedure, de Diagnostische cyclus
- Door vergelijking van de Diagnostische cyclus met fasen van handelingsgerichte
diagnostiek (HGD)
Handelingsgerichte diagnostiek
Aanmelding
- Cliënt zelf: hulpverleningstraject. Zowel procedurele als inhoudelijke enige vrijheid
(hoe het traject eruit zal zien, varieert per aanmelding, afhankelijk van de hulpvraag)
- Externe opdrachtgever: dienstverleningstraject. Weinig speelruimte
Belangrijke punten:
- Wat ging eraan vooraf?
- Wie zijn betrokken, formele posities, is afhankelijk van de leeftijd van de cliënt
- <12, ouders zijn opdrachtgevers. Bij ondertoezichtstelling is de gezinsvoogd direct
betrokken
- 12-16, ouders zijn opdrachtgevers, maar toestemming vragen aan de jeugdige om mee
te werken.
- 16-18, jeugdige cliënt/ opdrachtgever, betrokkenheid ouders bespreken (niet wettelijk
verplicht)
Aanmeldingstraject
- Voortzetting traject, wanneer verder?
o Positie betrokkenen niet in strijd met de wettelijke bepaling
o Bereid om afspraken te maken
o Onderzoek is nodig
o Onderzoek is uitvoerbaar
- Vervolgtraject bepalen
o Wat zal er nu gaan gebeuren, afspraken maken en op papier zetten
o Welke vragen kunnen wel/ niet beantwoord worden
o Soms in hulpverlening onvoldoende vrijheid om vraaggericht te werken
- Resultaat aanmeldingsfase
o Verslag van maken, start contact, meegeven aan ouders zodat ze er nog op
terug kunnen komen
In de klachtenanalyse is het belangrijk om belevingen en verwachtingen na te gaan van de
cliënt/ opvoeders.
Wat is diagnostiek?
- Diagnostiek is informatie verzamelen en informatie verwerken over cliënt en diens
omgeving met het oog op het ontwerpen van de meest adequate aanpak van de
problemen die door cliënt zelf of door diens omgeving zijn gesignaleerd.
- Het is een zoek en beslissingsproces dat in dialoog met de cliënt en diens omgeving
wordt uitgevoerd met als doel een antwoord te krijgen op de hulpvraag van de cliënt.
Diagnostische cyclus
- Anm= aanmelding
- Ka= klachtenanalyse (breng de hulpvraag van de cliënt in beeld en beeld een relatie op
met de cliënt)
- Pa= probleemanalyse (op een meer objectieve manier vaststellen wat er aan de hand is)
- Va= verklaringsanalyse (welke factoren laten het probleem ontstaan/ houden het
probleem in stand)
- Ia= indicatie analyse (het vormen van een passende beslissing)
Competentie orthopedagogisch handelen:
De basis-orthopedagoog levert een bijdrage aan doeltreffende, wetenschappelijke
onderbouwde en ethisch verantwoorde orthopedagogische diagnostiek, begeleiden,
behandeling en/of advisering van de cliënt, werkt multidisciplinair samen met collega’s en
ondersteunt professionals binnen het eigen werkveld.
Wetenschappelijk verantwoorde diagnostiek:
- Maakt gebruik van wetenschappelijke empirische kennis
- Toetst veronderstellingen over de werkelijkheid aan feiten
- Transparantie gevolgde argumentatie en procedure
- Is cliënt betrokken
Classificatie vs. diagnose
- Classificatie: wat we halen uit de DSM
- Diagnose: beschrijving van hoe iemand is. Niet enkel de classificatie, maar ook de
context, voorgeschiedenis en positieve kenmerken.
, ~ College 2 ~
Scholing in wetenschappelijk professioneel verantwoord uitvoeren van diagnostiek
- Expliciet, transparant, controleerbaar
- Gebruikmakend van valide theorieën en instrumenten
- Door kennis te maken en het leren toepassen van een systematische diagnostische
procedure, de Diagnostische cyclus
- Door vergelijking van de Diagnostische cyclus met fasen van handelingsgerichte
diagnostiek (HGD)
Handelingsgerichte diagnostiek
Aanmelding
- Cliënt zelf: hulpverleningstraject. Zowel procedurele als inhoudelijke enige vrijheid
(hoe het traject eruit zal zien, varieert per aanmelding, afhankelijk van de hulpvraag)
- Externe opdrachtgever: dienstverleningstraject. Weinig speelruimte
Belangrijke punten:
- Wat ging eraan vooraf?
- Wie zijn betrokken, formele posities, is afhankelijk van de leeftijd van de cliënt
- <12, ouders zijn opdrachtgevers. Bij ondertoezichtstelling is de gezinsvoogd direct
betrokken
- 12-16, ouders zijn opdrachtgevers, maar toestemming vragen aan de jeugdige om mee
te werken.
- 16-18, jeugdige cliënt/ opdrachtgever, betrokkenheid ouders bespreken (niet wettelijk
verplicht)
Aanmeldingstraject
- Voortzetting traject, wanneer verder?
o Positie betrokkenen niet in strijd met de wettelijke bepaling
o Bereid om afspraken te maken
o Onderzoek is nodig
o Onderzoek is uitvoerbaar
- Vervolgtraject bepalen
o Wat zal er nu gaan gebeuren, afspraken maken en op papier zetten
o Welke vragen kunnen wel/ niet beantwoord worden
o Soms in hulpverlening onvoldoende vrijheid om vraaggericht te werken
- Resultaat aanmeldingsfase
o Verslag van maken, start contact, meegeven aan ouders zodat ze er nog op
terug kunnen komen
In de klachtenanalyse is het belangrijk om belevingen en verwachtingen na te gaan van de
cliënt/ opvoeders.
