100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Leerdoelen Materieel strafrecht K2

Rating
-
Sold
-
Pages
15
Uploaded on
13-06-2024
Written in
2021/2022

Uitgebreide uitwerking leerdoelen Materieel strafrecht K2.

Institution
Course









Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
June 13, 2024
Number of pages
15
Written in
2021/2022
Type
Summary

Subjects

Content preview

Leerdoelen materieel strafrecht

Week 1:
 De bronnen van het materiële strafrecht benoemen;
Wetboek van Strafrecht, jurisprudentie, verdragen, rechtsbeginselen en literatuur.

 Uitleggen wat het materieelrechtelijke legaliteitsbeginsel inhoudt;
Nulla poena ‘materieelrechtelijke legaliteitsbeginsel’ (art. 16 GW, art. 1 Sr en art. 7 EVRM):
- Straf moet berusten op een wettelijke bepaling (art. 1 Sv)
- Verbod van terugwerkende kracht
*Voorbeeld: Stel je begaat vandaag een misdrijf, maar dat misdrijf wordt pas
morgen strafbaar gesteld, dan kun je hier niet voor gestraft worden. Hetzelfde
geldt met de opgelegde straf, deze was destijds max 20 jaar en dan kan deze
niet met de nieuwe wetswijziging nog opgeschroefd worden naar 30 jaar.
- Bestimmtheitsgebot: geen vage termen in het strafrecht, burgers moeten weten
waar ze aan toe zijn.
- Het verbod van analogische interpretatie: je mag de wet niet uitbreiden. De rechter
moet zich strikt houden aan de wet.

 Het beginsel ‘geen straf zonder schuld’ toelichten;
‘Geen straf zonder schuld’
 Schulduitsluitingsgrond: neemt de verwijtbaarheid weg. Dan geen straf.
 Onschuldpresumptie: verdachte is onschuldig tot het tegendeel is bewezen (art. 6 lid 2
EVRM).

 De doelen en functies van straffen beschrijven en deze in een rechterlijke uitspraak
herkennen.
Absolute theorieën:
- Vergelding: straffen omdat iemand iets mis heeft gedaan. [Straf]
Relatieve theorieën
- Generale preventie: maatschappij afschrikken om hetzelfde te doen en rust in de
maatschappij terugbrengen. [Strafoplegging]
- Speciale preventie: zorgen dat het individueel het niet meer doet. [Bijkomende
straffen + maatregelen]

Let op! Iets strafbaar stellen mag ook op lagere regelgeving, in tegenstelling tot iemand
straffen. Dit mag alleen de formele wetgever.

 Uitleggen welke leer de Hoge Raad aanhangt als het gaat om strafrechtelijke toerekening van
gedrag en deze toepassen op een casus
Causaliteit:
Is de leer van oorzaak en gevolg. De relatie tussen twee gebeurtenissen is te beschrijven als
oorzaak en gevolg. Er bestaat geen wettelijk criterium, omdat de wetgever ervoor gekozen
heeft dit niet in de wet te regelen. Het is aan de rechtspraak overgelaten om hier een grens
te trekken.

De huidige leer: HR Letale longembolie (redelijke toerekening) er is sprake van een
causaal-verband als de gedraging in redelijkheid aan je kan worden toegerekend. Deze toets
voor het vaststellen van de causaliteit is nogal vaag, omdat het de vraag openlaat
wanneer iets nou redelijk is. Dit wordt ingekleurd door (samenvatting van al die leren die je
vroeger had).
- Conditio sine que non: de handeling moet de basis zijn geweest voor de uitkomst.
Oftewel, was de gedraging noodzakelijk voor het gevolg?

, Leerdoelen materieel strafrecht

*Noodzakelijke factor: als zonder de gedraging van de verdachte het verboden
gevolg toch zou zijn ingetreden, dan kan het gevolg al op voorhand niet aan de
verdachte worden toegerekend. = ondergrens.
- Causa proxima (Slagkwikpijpjes arrest; te veel tussenschakels): alleen de
dichtstbijzijnde schakel mag als oorzaak worden aangmerkt. Voldoende oorzaak-
gevolg.
- Voorzienbaarheid (Etalageruit-arrest; onvoorzienbaar).

Dit is allemaal verder verfijnd in het HIV arrest:

 Alternatieve causaliteit: HR Groninger HIV.
1) De gedraging moet een onmisbare schakel kunnen hebben gevormd in de
gebeurtenissen (ondergrens) EN
2) Het moet aannemelijk zijn dat het gevolg met een aanzienlijke mate van
waarschijnlijkheid door de gedraging van verdachte is veroorzaakt (redelijkheid).
Dit hangt af van de concrete omstandigheden van het geval. Hierbij worden de
volgende hulpmiddelen gebruikt:
o De gedraging moet naar haar aard geschikt zijn om het gevolg teweeg te
brengen.
o Bovendien moet uit ervaringsregels blijken dat de gedraging heeft geleid tot
het intreden van het gevolg.
o Is aannemelijk geworden dat een alternatieve oorzaak hoogstwaarschijnlijk
niet tot het gevolg heeft geleid? = dit wordt aangedragen door de
verdediging. Is dat redelijk, zou dat kunnen?

Week 2:
 Van een willekeurige delictsomschrijving de verschillende bestanddelen onderscheiden;
Zie eerder leerdoel.

 Strafbare feiten kwalificeren;
Vier voorwaarden strafbaar feit:
1) Menselijke gedraging (gewilde spierbeweging) Bestandde
2) binnen een delictsomschrijving (wet) vallen el

3) is de gedraging wederrechtelijk (in strijd met de wet)  rechtvaardigheidsgrond,
dan is hij niet wederrechtelijk. Elemente
n
4) aan schuld te wijten (verwijtbaar)  schulduitsluitingsgrond, dan is het niet
verwijtbaar.
 Uitleggen wat de elementen van een strafbaar feit zijn;
Zie eerder leerdoel.

 Het belang van het zorgvuldig opstellen van een tenlastelegging toelichten;
Als de tenlastelegging niet juist is, en bijvoorbeeld de datum niet klopt, dan kan het ten laste
gelegde feit niet bewezen worden, dan ontbreken de bewijsmiddelen. Dit leidt bij de 1 e
materiele vraag tot vrijspraak.

En op basis van de ne bis in idem regel, kun je niet twee keer voor hetzelfde feit vervolgd
worden.

 Uitleggen welke leer de Hoge Raad aanhangt als het gaat om strafrechtelijke toerekening van
gedrag en deze toepassen op een casus;
4 Materiële vragen (rechterlijk beslismodel) art. 350 Sv:
$7.88
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Get to know the seller
Seller avatar
shanthi

Also available in package deal

Get to know the seller

Seller avatar
shanthi Juridische Hogeschool
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
2
Member since
4 year
Number of followers
0
Documents
13
Last sold
11 months ago

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions