Vakdidactiek 1 Natuurwetenschappen
Klas: 1NW
Naam: Justine Naeyaert
Lesnr: MT
Klas:1 BASO NW Leraar: Mr. Ally Datum: 07/03/2018
School: Vives Uur: 18u30-20u30
Lokaal: /
Lesopgave Vak: Natuurwetenschappen
Onderwerp: Het spijsverteringsstelsel
Leerboek: Eigen werkblaadjes
Lesdoelstellingen
1. De leerlingen kunnen belangrijke organen die betrokken zijn bij de spijsvertering in het
menselijk lichaam, lokaliseren.
2. De leerlingen kunnen de belangrijke organen die betrokken zijn bij de spijsvertering herkennen.
3. De leerlingen kunnen de belangrijke organen die betrokken zijn bij de spijsvertering benoemen.
4. De leerlingen kunnen de belangrijke organen die betrokken zijn bij de spijsvertering aanduiden.
5. De leerlingen kunnen de functie van de belangrijke organen die betrokken zijn bij de
spijsvertering in het menselijk lichaam omschrijven.
6. De leerlingen kunnen de verschillende stappen van de vertering situeren in de spijsvertering.
Leerplancitaat:
LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS VVKSO – BRUSSEL D/2010/7841/001 September 2010 (vervangt leerplan
Biologie D/1997/0279/025 vanaf 1 september 2010)
Leerplandoelstellingen:
B32 Op model en beeldmateriaal de organen van het spijsverteringsstelsel van de mens herkennen en
benoemen.
B33 De functie van het gebit en de tong als hulpmiddelen bij het verkleinen en het mengen van het voedsel
omschrijven.
B34 Verschillende stappen in de vertering onderzoeken en situeren in het spijsverteringsstelsel.
Geraadpleegde literatuur
Eigen werkblaadjes gebaseerd op Puur-Natuur 1
Beginsituatie
Voorkennis: Materiaal: Varia / zorgvragen:
- De stelsel van het Beamer +- 10 leerlingen
menselijk lichaam in het 3D-model
algemeen Werkblaadjes
, Vakdidactiek 1 Natuurwetenschappen
Bordschema
Agenda: Het spijsverteringstelsel
Lesstructuur/ organisatie:
Lesbegin:
Klasmanagement:
Klaarzetten van de klas
Onderwerp dicteren
Leerlingencursus projecteren
Als jullie de klas binnenkomen ga je op je eigen plaats zitten
Bij het begin van de les: vragen dat de leerlingen naamkaartje zetten.
Motivatiefase/ instap:
Goeieavond iedereen. Vandaag zullen we het hebben over het spijsverteringsstelsel. Jullie hebben al
bepaalde zaken geleerd i.v.m. het spijsverteringsstelsel. Kunnen jullie nog zeggen wat het
spijsverteringsstelsel doet in ons lichaam? Welke functie heeft het spijsverteringstelsel in ons lichaam?
Leskern:
Lesfase 1: Verwerven -> Welke organen behoren tot het spijsverteringsstelsel?
Lesfase 2: Verwerven -> De weg van het voedsel
Lesfase 3: Verwerven -> wat gebeurt er met het voedsel eens het opgenomen is in de mond?
Lesfase 4: Verwerven -> Hoe belandt het opgenomen voedsel in de maag?
Lesfase 5: Verwerven -> Wat gebeurt er met het nog niet verteerde voedsel van de maag tot de
aarsopening?
Leseinde: synthese/ evaluatie a.d.h.v. een samenvatting
Klasmanagement: klasorde
Klas: 1NW
Naam: Justine Naeyaert
Lesnr: MT
Klas:1 BASO NW Leraar: Mr. Ally Datum: 07/03/2018
School: Vives Uur: 18u30-20u30
Lokaal: /
Lesopgave Vak: Natuurwetenschappen
Onderwerp: Het spijsverteringsstelsel
Leerboek: Eigen werkblaadjes
Lesdoelstellingen
1. De leerlingen kunnen belangrijke organen die betrokken zijn bij de spijsvertering in het
menselijk lichaam, lokaliseren.
2. De leerlingen kunnen de belangrijke organen die betrokken zijn bij de spijsvertering herkennen.
3. De leerlingen kunnen de belangrijke organen die betrokken zijn bij de spijsvertering benoemen.
4. De leerlingen kunnen de belangrijke organen die betrokken zijn bij de spijsvertering aanduiden.
5. De leerlingen kunnen de functie van de belangrijke organen die betrokken zijn bij de
spijsvertering in het menselijk lichaam omschrijven.
6. De leerlingen kunnen de verschillende stappen van de vertering situeren in de spijsvertering.
Leerplancitaat:
LEERPLAN SECUNDAIR ONDERWIJS VVKSO – BRUSSEL D/2010/7841/001 September 2010 (vervangt leerplan
Biologie D/1997/0279/025 vanaf 1 september 2010)
Leerplandoelstellingen:
B32 Op model en beeldmateriaal de organen van het spijsverteringsstelsel van de mens herkennen en
benoemen.
B33 De functie van het gebit en de tong als hulpmiddelen bij het verkleinen en het mengen van het voedsel
omschrijven.
B34 Verschillende stappen in de vertering onderzoeken en situeren in het spijsverteringsstelsel.
Geraadpleegde literatuur
Eigen werkblaadjes gebaseerd op Puur-Natuur 1
Beginsituatie
Voorkennis: Materiaal: Varia / zorgvragen:
- De stelsel van het Beamer +- 10 leerlingen
menselijk lichaam in het 3D-model
algemeen Werkblaadjes
, Vakdidactiek 1 Natuurwetenschappen
Bordschema
Agenda: Het spijsverteringstelsel
Lesstructuur/ organisatie:
Lesbegin:
Klasmanagement:
Klaarzetten van de klas
Onderwerp dicteren
Leerlingencursus projecteren
Als jullie de klas binnenkomen ga je op je eigen plaats zitten
Bij het begin van de les: vragen dat de leerlingen naamkaartje zetten.
Motivatiefase/ instap:
Goeieavond iedereen. Vandaag zullen we het hebben over het spijsverteringsstelsel. Jullie hebben al
bepaalde zaken geleerd i.v.m. het spijsverteringsstelsel. Kunnen jullie nog zeggen wat het
spijsverteringsstelsel doet in ons lichaam? Welke functie heeft het spijsverteringstelsel in ons lichaam?
Leskern:
Lesfase 1: Verwerven -> Welke organen behoren tot het spijsverteringsstelsel?
Lesfase 2: Verwerven -> De weg van het voedsel
Lesfase 3: Verwerven -> wat gebeurt er met het voedsel eens het opgenomen is in de mond?
Lesfase 4: Verwerven -> Hoe belandt het opgenomen voedsel in de maag?
Lesfase 5: Verwerven -> Wat gebeurt er met het nog niet verteerde voedsel van de maag tot de
aarsopening?
Leseinde: synthese/ evaluatie a.d.h.v. een samenvatting
Klasmanagement: klasorde
