ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE
1. COGNITIEVE ONTWIKKELING VAN PEUTERS & KLEUTERS
Operaties Georganiseerde, logische, formele mentale processen
Symboolgebruik Het vermogen om een symbool, woord of object te gebruiken
om iets weer te geven of te vervangen op het moment dat
deze fysiek niet aanwezig is.
Preoperationeel stadium stadium dat duurt van het tweede tot het zevende jaar en
waarin het gebruik van symbolisch denken groeit, het
vermogen om te redeneren ontstaat en het gebruik van
begrippen toeneemt.
Centratie het onvermogen van het jong kind om zich op meer dan 1
aspect van de stimulus te concentreren
Conservatie Het inzicht dat kwantiteit niet gerelateerd is aan de opstelling
en de uiterlijke verschijningsvorm van objecten
Transformatie Het proces waarbij de ene toestand verandert in de andere
Egocentrisme Het onvermogen om zich te verplaatsen in anderen
Intuïtief denken denken waarin tot uiting komt dat peuters en kleuters
primitief redeneren en gretig kennis over de wereld verwerven
Autobiografisch Is de herinnering van specifieke gebeurtenissen uit ons eigen
geheugen leven
Scripts Algemene weergave in het geheugen van gebeurtenissen en
de volgorde waarin ze optreden
Zone van naaste Het niveau waarop een kind een taak bijna, maar niet
ontwikkeling helemaal zelfstandig kan begrijpen of uitvoeren
Scaffolding de ondersteuning bij leren en probleemoplossing die
zelfstandigheid en groei bevordert.
Gaat om het aanbieden van een aanknopingspunt
Syntaxis Het combineren van woorden en frasen tot zinnen.
Fastmapping Het proces waarbij nieuwe woorden al na een korte
kennismaking aan hun beteknis gekoppeld wordt.
Grammatica Het systeem van regels dat bepaald hoe gedachten kunnen
worden uitgedrukt.
Egocentrisch taalgebruik Gesproken taal die niet bedoeld is voor anderen.
Pragmatiek Het aspect van taal dat betrekking heef op effectief en
toepasselijke communicatie met anderen.
Sociaal taalgebruik taalgebruik dat gericht is tegen een ander en bedoeld om door
de andere begrepen te worden.
Kinderdagverblief/ een die opvang biedt voorkinderen van wie de ouders aan het
crèche werk zijn.
Peuterspeelzaal = een opvangfaciliteit die explicieter bedoeld is om kinderen
intellectuele en sociale ervaringen op te laten doen.
Voorschool = combinatie van peuterspeelzaal en een basisschool, waarin
kinderen een doorlopende ontwikkelingslijn krijgen
aangeboden.
, 2. SOCIALE + PERSOONLIJKHEIDSONTWIKKELING VAN PEUTERS EN KLEUTERS
Psychosociale combinatie van peuterspeelzaal en een basisschool, waarin
ontwikkeling kinderen een doorlopende ontwikkelingslijn krijgen
aangeboden ( = in Nederland)
Zelfbeeld Iemands identiteit of de opvatngen die hij van zichzelf als
persoon heef.
Collectivistische een filosofie waar de nadruk ligt op onderlinge afankelijkheid
oriëntatie
Individualistische een filosofie waar de nadruk ligt op persoonlijke identiteit en
oriëntatie op de uniekheid van het individu
Geslacht Anatomische geslachtskenmerken en bijbehorende
gedragingen
Gender identiteit Gevoel of perceptie mannelijk of vrouwelijk te zijn
Identificatie het proces waarbij kinderen proberen gelijk te zijn aan de
ouder van hetzelfde geslacht een waarbij ze de attudes en
waarden van deze ouders overnemen.
Genderschema een cognitief raamwerk waarbinnen gender relevante
informatie wordt geordend.
Genderconstantie het feit dat mensen permanente mannelijk of vrouwelijk zijn
als gevolg van vaste, onveranderlijke biologische factoren.
Androgyn eigenschappen omvatend bij beide seksen horen
Functioneel spel spelvorm dat bestaat uit eenvoudige, zich herhalende
activiteiten die typisch zijn voor jjarigen. (puur actief zijn,
geen doel)
Constructief spel spelvorm waarbij kinderen objecten manipuleren om iets te
produceren of te bouwen. (doel)
Parallel spel spelvorm waarbij kinderen naast elkaar met hetzelfde
materiaal spelen zonder dat er sprake is van wezenlijke
interactie.
Toekijkend spel spelvorm waarbij kinderen alleen naar het spel van anderen
kijken zonder zelf mee te doen
Associatief spel spelvorm waarbij 2 of meer kinderen daadwerkelijk de
interactie aangaan doordat ze speelgoed of materiaal
uitwisselen of lenen, hoewel ze niet hetzelfde doen.
Coöperatief spel spelvorm waarbij kinderen echt met elkaar spelen, ze wisselen
af.
Theory of mind Iemands kennis en opvatngen over de mentale wereld
= kinderen zijn in staat verklaringen te geven voor hoe
anderen denken en waarom ze zich op een bepaalde manier
gedragen.
Autoritair ouders die streng, niet fexibel en koud zijn en vaak straffen.
Hun woord is wet en ze eisen strikte gehoorzaamheid van hun
kinderen. Ze accepteren geen weerwoord.
Permissief ouders die vage en inconsistente feedback geven en weinig
eisen aan hun kinderen stellen.
Ondersteunend ouders die consequent zijn en duidelijke en consistente regels
1. COGNITIEVE ONTWIKKELING VAN PEUTERS & KLEUTERS
Operaties Georganiseerde, logische, formele mentale processen
Symboolgebruik Het vermogen om een symbool, woord of object te gebruiken
om iets weer te geven of te vervangen op het moment dat
deze fysiek niet aanwezig is.
Preoperationeel stadium stadium dat duurt van het tweede tot het zevende jaar en
waarin het gebruik van symbolisch denken groeit, het
vermogen om te redeneren ontstaat en het gebruik van
begrippen toeneemt.
Centratie het onvermogen van het jong kind om zich op meer dan 1
aspect van de stimulus te concentreren
Conservatie Het inzicht dat kwantiteit niet gerelateerd is aan de opstelling
en de uiterlijke verschijningsvorm van objecten
Transformatie Het proces waarbij de ene toestand verandert in de andere
Egocentrisme Het onvermogen om zich te verplaatsen in anderen
Intuïtief denken denken waarin tot uiting komt dat peuters en kleuters
primitief redeneren en gretig kennis over de wereld verwerven
Autobiografisch Is de herinnering van specifieke gebeurtenissen uit ons eigen
geheugen leven
Scripts Algemene weergave in het geheugen van gebeurtenissen en
de volgorde waarin ze optreden
Zone van naaste Het niveau waarop een kind een taak bijna, maar niet
ontwikkeling helemaal zelfstandig kan begrijpen of uitvoeren
Scaffolding de ondersteuning bij leren en probleemoplossing die
zelfstandigheid en groei bevordert.
Gaat om het aanbieden van een aanknopingspunt
Syntaxis Het combineren van woorden en frasen tot zinnen.
Fastmapping Het proces waarbij nieuwe woorden al na een korte
kennismaking aan hun beteknis gekoppeld wordt.
Grammatica Het systeem van regels dat bepaald hoe gedachten kunnen
worden uitgedrukt.
Egocentrisch taalgebruik Gesproken taal die niet bedoeld is voor anderen.
Pragmatiek Het aspect van taal dat betrekking heef op effectief en
toepasselijke communicatie met anderen.
Sociaal taalgebruik taalgebruik dat gericht is tegen een ander en bedoeld om door
de andere begrepen te worden.
Kinderdagverblief/ een die opvang biedt voorkinderen van wie de ouders aan het
crèche werk zijn.
Peuterspeelzaal = een opvangfaciliteit die explicieter bedoeld is om kinderen
intellectuele en sociale ervaringen op te laten doen.
Voorschool = combinatie van peuterspeelzaal en een basisschool, waarin
kinderen een doorlopende ontwikkelingslijn krijgen
aangeboden.
, 2. SOCIALE + PERSOONLIJKHEIDSONTWIKKELING VAN PEUTERS EN KLEUTERS
Psychosociale combinatie van peuterspeelzaal en een basisschool, waarin
ontwikkeling kinderen een doorlopende ontwikkelingslijn krijgen
aangeboden ( = in Nederland)
Zelfbeeld Iemands identiteit of de opvatngen die hij van zichzelf als
persoon heef.
Collectivistische een filosofie waar de nadruk ligt op onderlinge afankelijkheid
oriëntatie
Individualistische een filosofie waar de nadruk ligt op persoonlijke identiteit en
oriëntatie op de uniekheid van het individu
Geslacht Anatomische geslachtskenmerken en bijbehorende
gedragingen
Gender identiteit Gevoel of perceptie mannelijk of vrouwelijk te zijn
Identificatie het proces waarbij kinderen proberen gelijk te zijn aan de
ouder van hetzelfde geslacht een waarbij ze de attudes en
waarden van deze ouders overnemen.
Genderschema een cognitief raamwerk waarbinnen gender relevante
informatie wordt geordend.
Genderconstantie het feit dat mensen permanente mannelijk of vrouwelijk zijn
als gevolg van vaste, onveranderlijke biologische factoren.
Androgyn eigenschappen omvatend bij beide seksen horen
Functioneel spel spelvorm dat bestaat uit eenvoudige, zich herhalende
activiteiten die typisch zijn voor jjarigen. (puur actief zijn,
geen doel)
Constructief spel spelvorm waarbij kinderen objecten manipuleren om iets te
produceren of te bouwen. (doel)
Parallel spel spelvorm waarbij kinderen naast elkaar met hetzelfde
materiaal spelen zonder dat er sprake is van wezenlijke
interactie.
Toekijkend spel spelvorm waarbij kinderen alleen naar het spel van anderen
kijken zonder zelf mee te doen
Associatief spel spelvorm waarbij 2 of meer kinderen daadwerkelijk de
interactie aangaan doordat ze speelgoed of materiaal
uitwisselen of lenen, hoewel ze niet hetzelfde doen.
Coöperatief spel spelvorm waarbij kinderen echt met elkaar spelen, ze wisselen
af.
Theory of mind Iemands kennis en opvatngen over de mentale wereld
= kinderen zijn in staat verklaringen te geven voor hoe
anderen denken en waarom ze zich op een bepaalde manier
gedragen.
Autoritair ouders die streng, niet fexibel en koud zijn en vaak straffen.
Hun woord is wet en ze eisen strikte gehoorzaamheid van hun
kinderen. Ze accepteren geen weerwoord.
Permissief ouders die vage en inconsistente feedback geven en weinig
eisen aan hun kinderen stellen.
Ondersteunend ouders die consequent zijn en duidelijke en consistente regels
