Overzichtskaart Progressiegericht werken
1. Contact maken: Zorg voor een goed contact. En het is belangrijk om samen met de cliënt de
agenda voor het gesprek op te stellen. Nuttigheidsvraag: Wanneer ga je tevreden weg of wat
maakt dat dit gesprek nuttig voor je zal zijn?
Een kort, klein praatje wat niet perse gericht is op de hulpverlening. Agenda samen
opstellen voor het gesprek.
Nuttigheidsvraag: Mag je ook pas in gooien wanneer het voor je duidelijk is
dat je naar PW gaat.
2. Verhelderen van de veranderbehoefte: Het ervaren en onderkennen van een probleem
motiveert de cliënt om te veranderen.
Waarom is dit voor jou een probleem? Waarom is dit zo belangrijk? Wat betekent dit
voor jou om hier mee aan de slag te gaan? Wat voor invloed heeft dit probleem op
jouw dagelijks leven? Hoe komt het dat je hiermee aan de slag wilt gaan?
3. Open vraag: die uitnodigt om te vertellen over de huidige situatie. Ga zelf niet vragen naar
het verleden. Wil de cliënt dit vertellen dan mag het er zijn. Sluit aan en richt je op de
gewenste situatie.
je stelt een open vraag over de huidige situatie, niet naar het verleden
4. Definiëren van de gewenste toestand: Zo concreet mogelijk en vraag door: en wat nog
meer…
wat wil je precies bereiken? Waar wil je naar toe werken? Hoe ziet het ideale plaatje
er voor jou uit? Ontdek waarom iemand nou zo graag die richting op wil.
5. Wondervraag: Wat gaat er dan anders, wat doe jij dan anders?
als je morgen wakker wordt en het is opgelost, wat is er dan precies verandert? Wat
doe jij dan anders. 4 en 5 mag je gewoon naast elkaar gebruiken.
6. Vaststellen van het platform: Dit is de huidige situatie waarin je al stappen gemaakt hebt
richting de gewenste situatie.
wat heb je allemaal al gedaan? Waar sta je nu? Waar ben jij in dit proces? Wat heb je
hier al in bereikt en hoe hebt je dat gedaan? Vanuit daar kan je verder gaan werken
naar de volgende stap.
7. Successen analyseren: Vragen naar uitzonderingen en vragen naar competenties gericht op
de gewenste situatie.
Wat is er eigenlijk allemaal al gelukt? Wat heb je allemaal al bereikt in dit opzicht?
Wat is er al goed gegaan? Je gaat meer in op wat iemand al kan. Je hebt eigenlijk al
best veel wat wel lukt.
8. Uitzonderingen: op het probleem. Zijn bruikbaar om verder te gaan in de richting van
oplossingen.
wat is er in het verleden op dit vlak voorgevallen? Hoe ben je daar toen mee om
gegaan? Wanneer lukte je dit ook? Positieve insteek? Wat deed je toen waardoor het
toen lukte?
9. Schaalvragen: Hier geeft de cliënt aan op een schaal van 0 tot 10 hoe de huidige situatie is.
Bedoeld als herkadering door uit te laten spreken wat er wel is of om te onderzoeken wat er
nodig is om een kleine stap te nemen.
0-10 Waar wil je naartoe werken? Waar sta je nu? Vraag erop door na de toets.
Waarom een 5 en geen 4? Wat heb jij nodig om er een 5,5 of een 6 van maken?
10. Voortgang monitoren: Bij het vervolggesprek. Wat gaat er beter, wat is er bereikt?
wat is er gebeurd sinds het vorige gesprek? Waar sta je nu? Wat is er bereikt? Wat
gaat er beter? Wat is er verandert sinds de vorige keer?
1. Contact maken: Zorg voor een goed contact. En het is belangrijk om samen met de cliënt de
agenda voor het gesprek op te stellen. Nuttigheidsvraag: Wanneer ga je tevreden weg of wat
maakt dat dit gesprek nuttig voor je zal zijn?
Een kort, klein praatje wat niet perse gericht is op de hulpverlening. Agenda samen
opstellen voor het gesprek.
Nuttigheidsvraag: Mag je ook pas in gooien wanneer het voor je duidelijk is
dat je naar PW gaat.
2. Verhelderen van de veranderbehoefte: Het ervaren en onderkennen van een probleem
motiveert de cliënt om te veranderen.
Waarom is dit voor jou een probleem? Waarom is dit zo belangrijk? Wat betekent dit
voor jou om hier mee aan de slag te gaan? Wat voor invloed heeft dit probleem op
jouw dagelijks leven? Hoe komt het dat je hiermee aan de slag wilt gaan?
3. Open vraag: die uitnodigt om te vertellen over de huidige situatie. Ga zelf niet vragen naar
het verleden. Wil de cliënt dit vertellen dan mag het er zijn. Sluit aan en richt je op de
gewenste situatie.
je stelt een open vraag over de huidige situatie, niet naar het verleden
4. Definiëren van de gewenste toestand: Zo concreet mogelijk en vraag door: en wat nog
meer…
wat wil je precies bereiken? Waar wil je naar toe werken? Hoe ziet het ideale plaatje
er voor jou uit? Ontdek waarom iemand nou zo graag die richting op wil.
5. Wondervraag: Wat gaat er dan anders, wat doe jij dan anders?
als je morgen wakker wordt en het is opgelost, wat is er dan precies verandert? Wat
doe jij dan anders. 4 en 5 mag je gewoon naast elkaar gebruiken.
6. Vaststellen van het platform: Dit is de huidige situatie waarin je al stappen gemaakt hebt
richting de gewenste situatie.
wat heb je allemaal al gedaan? Waar sta je nu? Waar ben jij in dit proces? Wat heb je
hier al in bereikt en hoe hebt je dat gedaan? Vanuit daar kan je verder gaan werken
naar de volgende stap.
7. Successen analyseren: Vragen naar uitzonderingen en vragen naar competenties gericht op
de gewenste situatie.
Wat is er eigenlijk allemaal al gelukt? Wat heb je allemaal al bereikt in dit opzicht?
Wat is er al goed gegaan? Je gaat meer in op wat iemand al kan. Je hebt eigenlijk al
best veel wat wel lukt.
8. Uitzonderingen: op het probleem. Zijn bruikbaar om verder te gaan in de richting van
oplossingen.
wat is er in het verleden op dit vlak voorgevallen? Hoe ben je daar toen mee om
gegaan? Wanneer lukte je dit ook? Positieve insteek? Wat deed je toen waardoor het
toen lukte?
9. Schaalvragen: Hier geeft de cliënt aan op een schaal van 0 tot 10 hoe de huidige situatie is.
Bedoeld als herkadering door uit te laten spreken wat er wel is of om te onderzoeken wat er
nodig is om een kleine stap te nemen.
0-10 Waar wil je naartoe werken? Waar sta je nu? Vraag erop door na de toets.
Waarom een 5 en geen 4? Wat heb jij nodig om er een 5,5 of een 6 van maken?
10. Voortgang monitoren: Bij het vervolggesprek. Wat gaat er beter, wat is er bereikt?
wat is er gebeurd sinds het vorige gesprek? Waar sta je nu? Wat is er bereikt? Wat
gaat er beter? Wat is er verandert sinds de vorige keer?
