Leerstof meerkeuzetoets acedemic skills
H1
Je oriënteren op een vakgebied kan je het best zo breed mogelijk doen. Tips om een
goed onderwerp te kiezen zijn wees geïnspireerd maar niet te overmoedig. Wees
open-minded maar pas op voor cul-de-sacs, dit zijn de doodlopende wegen waar je
weer moeilijk uitkomt. Wees creatief maar blijf wel dicht bij de opdracht.
Wetenschappelijk onderzoek begint vrijwel altijd met een observatie; iets dat de
aandacht trekt of iets dat fascineert. Een belangrijk thema bij een onderzoek is dat er
actualiteit geldt. Er worden ook lezingen en debatten gehouden vanuit de RUG. De
lezingen zijn goed voor om beter bepaalde werkvelden te leren kennen. De debatten
zijn goed voor het tonen van maatschappelijke relevante velden.
Concepten en theorieën vormen het fundament van ieder wetenschappelijk
onderzoek. Theorieën zijn veronderstelde relaties tussen concepten. Een concept is
een abstractie, een verondersteld patroon of een begrip dat op verschillende manier
gedefinieerd kan worden. Die veronderstelde relatie tussen concepten kan in
correlatie voorkomen dat geeft de samenhang weer tussen de concepten. Als je ze
beide meet is er sprake van correlatie. Als de aanwezigheid van concept A concept B
kan verklaren dan spreek je van een causaal verband. Een voorbeeld hiervan is dat
een toename in social media leidt tot een digitale afhankelijke cultuur. Hoe er
rekening mee dat veel theorieën waar correlatie aanwezig is niet leidt tot een causaal
verband. Zo heeft het aantal films dat een acteur speelt geen invloed op hoeveel
mensen verdrinken dit is meer sprake van toeval. Begrippen kunnen vaak wel
verschillend gedefinieerd worden.
Kenmerken van een wetenschappelijk artikel:
- Ze zijn gepubliceerd in een wetenschappelijk tijdschrift of journaal. Een maat
van waardering van een tijdschrift is de impact factor. Die geeft aan hoeveel
citaties er zijn gehaald uit het tijdschrift.
- Ze zijn peerreviewed, wat betekent dat ze door twee onafhankelijke en
doorgaans anonieme wetenschappers zijn beoordeeld op inhoudelijke
kwaliteit.
- Ze zijn beschreven door auteurs die geen directe commerciële of politieke
belangen door het door hun beschreven onderwerp
- Ze worden vaak voorafgegaan door een abstract, een kortbondige
samenvatting van de belangrijkste bevindingen, de context en de implicaties
van het onderzoek.
- Ze bevatten een groot aantal verwijzingen naar andere wetenschappelijke
publicaties.
Kortom wetenschappelijk literatuur onderscheidt zich van de normale literatuur,
doordat de mate van objectiviteit en betrouwbaarheid, want die worden streng
gecontroleerd door de wetenschappelijke gemeenschap.
,Naast wetenschappelijke literatuur is er ook grijze literatuur. Dit zijn publicaties door
onderzoekers die niet peerreviewed zijn. Hij is dus niet gecontroleerd door andere
onderzoekers. Toch zijn deze teksten nog belangrijk, want hier zit ook veel specifieke
kennis in. Adviesrapporten vallen hier vaak ook in. Je hebt bijvoorbeeld niet-
wetenschappelijke onderzoeken van de overheid of centraal bureau voor statistiek.
Door de bron mag je aannemen dat
de kennis valide is.
Je hebt ook nog niet-
wetenschappelijke publicaties. Dit
zijn bijvoorbeeld scripties, waarbij je
heel kritisch moet zijn op de inhoud
van de tekst. Je hebt ook populaire
wetenschappelijke boeken met
betogen daarin dat is meestal ook
betrouwbaar door de verwijzingen.
De zoekmachines en databases
kunnen je helpen de geschikte
bronnen te vinden. De steekwoorden
onder een abstract kunnen je vaak
ook verder helpen.
De volgende vier vragen moeten
continu door je hoofd gaan en de literatuurstudie besturen;
- Wat is er al bekend over mijn onderwerp en vanuit welke discipline wordt dit
onderwerp besproken?
- Welke theoriëen en concepten worden gebruikt en bediscussieerd binnen het
domein van mijn onderwerp? En hoe worden ze gedefinieerd?
- Hoe wordt mijn onderwerp onderzocht en welke verschillende
onderzoeksmethoden zijn er?
- Welke vragen blijven onbeantwoord en wat is nog niet onderzocht?
Om de techniek van snellezen te begeleiden, kun je gebruikmaken van theorieën en
concepten. Dat doe je door snel op een tekst te oriënteren, en bij deze oriëntatie te
kijken hoe elke tekst zich tot de ander verhoudt. Een titel is vaak een zeer
gesublimeerde samenvatting van de gehele publicatie teruggebracht tot een volzin.
Een conceptmap is een visuele weergave van de verbindingen tussen concepten.
H2
Het blokken van 25/45 min met tussendoor korte pauze noem je de pomodoro-
techniek. Om je concentratie te bevorderen is het belangrijk om afleiding zoveel
mogelijk te beperken. Voordat je gaat lezen is het belangrijk om de volgende dingen
jezelf af te vragen.
■ Tot in welk detail wil ik de tekst begrijpen?
, ■ Hoeveel voorkennis heb ik over dit onderwerp?
■ Hoeveel wil ik me van deze tekst herinneren na het lezen?
■ Moet ik kritiek leveren op de tekst?
■ Is het van belang dat ik verbanden leg tussen de tekst en colleges of andere
bronnen?
Leerdoelen zijn de rode draad in ieder vak, en daarmee ook vaak de draad die
opdracht met een overkoepelende leeropgave verbindt. Docenten moet goed weten
hoe ze de leerdoelen gaan toepassen en als studenten zich er goed in verdiepen
weten ze wat ze moeten leren voor een tentamen. De leerdoelen zijn vaak
geclassificeerd volgens de classificatie van Bloom, die leerdoelen opdeelt in
verschillende kennisniveau’s, onthouden, begrijpen, analyseren, toepassen en
evalueren.
Artikelen worden geschreven om wetenschappelijk onderzoek te delen met het
publiek. Review-artikelen zijn overzichtstudies die de belangrijkste bevindingen laten
zien in een onderzoeksveld. In wetenschappelijke boeken wordt vaak de stand van
een onderzoek binnen een heel onderzoeksveld in kaart gebracht.
De introductie en conclusie zijn vaak goede startpunten om snel te achterhalen 1)
welke concepten en theorieën er centraal staan; 2) hoe ze worden
geoperationaliseerd (dat betekent grof gezegd: gebruikt in onderzoek – zie ook deel
II); en 3) welke onderzoeksresultaten uit het gebruiken van die concepten en
theorieën zijn voortgekomen. Vaak bestaat dit ook nog veel uit technische jargon.
Om juist de essentie uit de tekst te halen kan je
gebruik maken van systematisch lezen. Hierbij kan het
helpen om een betooglijn op te stellen. Een betooglijn
bestaat uit de centrale stellingnames, die weer zijn
opgemaakt uit argumenten met bijbehoren uitleg. Hier
zoek je ook weer naar de theorieën en concepten.
Andere onderdelen zijn opsommingen en
aanbevelingen. Als je al deze zaken markeert
wordt de centrale stellingname duidelijk. In een
literatuurmatrix sla je per onderwerp alle
belangrijke informatie op.
H3
Voegwoorden verbinden zinnen met elkaar.
Voorbeelden van nevenschikkende voegwoorden
zijn en, maar, dus of want. Deze voegwoorden
verbinden zinnen met gelijke waarde.
Onderschikkende voegwoorden verbinden
hoofdzinnen met bijzinnen. Voorbeelden hiervan
zijn als, zodra, terwijl, toen. Als een hoofdzin
wordt gevolgd door een bijzin dan is vaak de
bijzin de toelichting. Als je deze zinnen van
elkaar hebt verdeeld kan je de zin nog verder
verdelen in onderwerp, persoonsvorm of lijdend
voorwerp. Met signaalwoorden kan je het
H1
Je oriënteren op een vakgebied kan je het best zo breed mogelijk doen. Tips om een
goed onderwerp te kiezen zijn wees geïnspireerd maar niet te overmoedig. Wees
open-minded maar pas op voor cul-de-sacs, dit zijn de doodlopende wegen waar je
weer moeilijk uitkomt. Wees creatief maar blijf wel dicht bij de opdracht.
Wetenschappelijk onderzoek begint vrijwel altijd met een observatie; iets dat de
aandacht trekt of iets dat fascineert. Een belangrijk thema bij een onderzoek is dat er
actualiteit geldt. Er worden ook lezingen en debatten gehouden vanuit de RUG. De
lezingen zijn goed voor om beter bepaalde werkvelden te leren kennen. De debatten
zijn goed voor het tonen van maatschappelijke relevante velden.
Concepten en theorieën vormen het fundament van ieder wetenschappelijk
onderzoek. Theorieën zijn veronderstelde relaties tussen concepten. Een concept is
een abstractie, een verondersteld patroon of een begrip dat op verschillende manier
gedefinieerd kan worden. Die veronderstelde relatie tussen concepten kan in
correlatie voorkomen dat geeft de samenhang weer tussen de concepten. Als je ze
beide meet is er sprake van correlatie. Als de aanwezigheid van concept A concept B
kan verklaren dan spreek je van een causaal verband. Een voorbeeld hiervan is dat
een toename in social media leidt tot een digitale afhankelijke cultuur. Hoe er
rekening mee dat veel theorieën waar correlatie aanwezig is niet leidt tot een causaal
verband. Zo heeft het aantal films dat een acteur speelt geen invloed op hoeveel
mensen verdrinken dit is meer sprake van toeval. Begrippen kunnen vaak wel
verschillend gedefinieerd worden.
Kenmerken van een wetenschappelijk artikel:
- Ze zijn gepubliceerd in een wetenschappelijk tijdschrift of journaal. Een maat
van waardering van een tijdschrift is de impact factor. Die geeft aan hoeveel
citaties er zijn gehaald uit het tijdschrift.
- Ze zijn peerreviewed, wat betekent dat ze door twee onafhankelijke en
doorgaans anonieme wetenschappers zijn beoordeeld op inhoudelijke
kwaliteit.
- Ze zijn beschreven door auteurs die geen directe commerciële of politieke
belangen door het door hun beschreven onderwerp
- Ze worden vaak voorafgegaan door een abstract, een kortbondige
samenvatting van de belangrijkste bevindingen, de context en de implicaties
van het onderzoek.
- Ze bevatten een groot aantal verwijzingen naar andere wetenschappelijke
publicaties.
Kortom wetenschappelijk literatuur onderscheidt zich van de normale literatuur,
doordat de mate van objectiviteit en betrouwbaarheid, want die worden streng
gecontroleerd door de wetenschappelijke gemeenschap.
,Naast wetenschappelijke literatuur is er ook grijze literatuur. Dit zijn publicaties door
onderzoekers die niet peerreviewed zijn. Hij is dus niet gecontroleerd door andere
onderzoekers. Toch zijn deze teksten nog belangrijk, want hier zit ook veel specifieke
kennis in. Adviesrapporten vallen hier vaak ook in. Je hebt bijvoorbeeld niet-
wetenschappelijke onderzoeken van de overheid of centraal bureau voor statistiek.
Door de bron mag je aannemen dat
de kennis valide is.
Je hebt ook nog niet-
wetenschappelijke publicaties. Dit
zijn bijvoorbeeld scripties, waarbij je
heel kritisch moet zijn op de inhoud
van de tekst. Je hebt ook populaire
wetenschappelijke boeken met
betogen daarin dat is meestal ook
betrouwbaar door de verwijzingen.
De zoekmachines en databases
kunnen je helpen de geschikte
bronnen te vinden. De steekwoorden
onder een abstract kunnen je vaak
ook verder helpen.
De volgende vier vragen moeten
continu door je hoofd gaan en de literatuurstudie besturen;
- Wat is er al bekend over mijn onderwerp en vanuit welke discipline wordt dit
onderwerp besproken?
- Welke theoriëen en concepten worden gebruikt en bediscussieerd binnen het
domein van mijn onderwerp? En hoe worden ze gedefinieerd?
- Hoe wordt mijn onderwerp onderzocht en welke verschillende
onderzoeksmethoden zijn er?
- Welke vragen blijven onbeantwoord en wat is nog niet onderzocht?
Om de techniek van snellezen te begeleiden, kun je gebruikmaken van theorieën en
concepten. Dat doe je door snel op een tekst te oriënteren, en bij deze oriëntatie te
kijken hoe elke tekst zich tot de ander verhoudt. Een titel is vaak een zeer
gesublimeerde samenvatting van de gehele publicatie teruggebracht tot een volzin.
Een conceptmap is een visuele weergave van de verbindingen tussen concepten.
H2
Het blokken van 25/45 min met tussendoor korte pauze noem je de pomodoro-
techniek. Om je concentratie te bevorderen is het belangrijk om afleiding zoveel
mogelijk te beperken. Voordat je gaat lezen is het belangrijk om de volgende dingen
jezelf af te vragen.
■ Tot in welk detail wil ik de tekst begrijpen?
, ■ Hoeveel voorkennis heb ik over dit onderwerp?
■ Hoeveel wil ik me van deze tekst herinneren na het lezen?
■ Moet ik kritiek leveren op de tekst?
■ Is het van belang dat ik verbanden leg tussen de tekst en colleges of andere
bronnen?
Leerdoelen zijn de rode draad in ieder vak, en daarmee ook vaak de draad die
opdracht met een overkoepelende leeropgave verbindt. Docenten moet goed weten
hoe ze de leerdoelen gaan toepassen en als studenten zich er goed in verdiepen
weten ze wat ze moeten leren voor een tentamen. De leerdoelen zijn vaak
geclassificeerd volgens de classificatie van Bloom, die leerdoelen opdeelt in
verschillende kennisniveau’s, onthouden, begrijpen, analyseren, toepassen en
evalueren.
Artikelen worden geschreven om wetenschappelijk onderzoek te delen met het
publiek. Review-artikelen zijn overzichtstudies die de belangrijkste bevindingen laten
zien in een onderzoeksveld. In wetenschappelijke boeken wordt vaak de stand van
een onderzoek binnen een heel onderzoeksveld in kaart gebracht.
De introductie en conclusie zijn vaak goede startpunten om snel te achterhalen 1)
welke concepten en theorieën er centraal staan; 2) hoe ze worden
geoperationaliseerd (dat betekent grof gezegd: gebruikt in onderzoek – zie ook deel
II); en 3) welke onderzoeksresultaten uit het gebruiken van die concepten en
theorieën zijn voortgekomen. Vaak bestaat dit ook nog veel uit technische jargon.
Om juist de essentie uit de tekst te halen kan je
gebruik maken van systematisch lezen. Hierbij kan het
helpen om een betooglijn op te stellen. Een betooglijn
bestaat uit de centrale stellingnames, die weer zijn
opgemaakt uit argumenten met bijbehoren uitleg. Hier
zoek je ook weer naar de theorieën en concepten.
Andere onderdelen zijn opsommingen en
aanbevelingen. Als je al deze zaken markeert
wordt de centrale stellingname duidelijk. In een
literatuurmatrix sla je per onderwerp alle
belangrijke informatie op.
H3
Voegwoorden verbinden zinnen met elkaar.
Voorbeelden van nevenschikkende voegwoorden
zijn en, maar, dus of want. Deze voegwoorden
verbinden zinnen met gelijke waarde.
Onderschikkende voegwoorden verbinden
hoofdzinnen met bijzinnen. Voorbeelden hiervan
zijn als, zodra, terwijl, toen. Als een hoofdzin
wordt gevolgd door een bijzin dan is vaak de
bijzin de toelichting. Als je deze zinnen van
elkaar hebt verdeeld kan je de zin nog verder
verdelen in onderwerp, persoonsvorm of lijdend
voorwerp. Met signaalwoorden kan je het
