Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Preview 2 out of 7 pages
Class notes

College aantekeningen II Epidemiologie en biostatistiek 2 (AB_470231) Inleiding in de toegepaste biostatistiek

Document preview thumbnail
Preview 2 out of 7 pages

College aantekeningen II Epidemiologie en biostatistiek 1 (AB_470231) Inleiding in de Toegepaste Biostatistiek, voor gezondheidswetenschappen aan de Vrije Universiteit Amsterdam.

Content preview

Hoorcollege 1:
Toepassen van epidemiologie:
 Beschrijven van gezondheid.
o Het voorkomen van een ziekte.
o Wat is de gezondheidstoestand van een populatie?
 Verklaren van gezondheid.
o Verband tussen determinant en ziekte.
 Bv. leidt voorlichting op scholen tot minder soa’s?
o Oorzaak van een ziekte (causatie).

Terminologie: frequentiematen zeggen iets over het voorkomen.
 Prevalentie.
 Incidentie
 Associatiematen zeggen iets
over samenhang tussen ziekte
en factoren.

Ecologische studies: meten op
geaggregeerd niveau.
 Voordelen: snel klaar, efficiënt
en er kan een hypothese
gevormd worden.
 Nadelen: ‘ecologische valkuil’ –
uitspraken gebaseerd op
waarnemingen aan populaties
ten onrechte vertalen naar
effecten op individueel niveau.
o (Er zijn geen
waarnemingen op individueel niveau.

Tabak: ontwikkelingen

Bij een patiënt-controle onderzoek zijn critici vaak wel overtuigd van de relatie, maar niet van een
causaal verband.
 Er moest een onderzoeksmethode gevonden worden die meer causatie zou brengen.



Hoorcollege 2
Vertekeningen (bias) van onderzoeksresultaten:
 Goede weerspiegeling van de werkelijkheid  resultaten zijn valide (geldig).
 De werkelijkheid = een utopie.

Bedreigingen van de validiteit:
 Selectiebias – ontstaat wanneer de onderzoekspopulatie de doelpopulatie niet weerspiegelt.
o Selectiebias door selectieve inclusie  vb. voor onderzoek naar psychoses en wiet
een niet representatieve groep kiezen.
o Selectiebias door selectieve uitval.

, o Definitie: de kansen voor personen om te worden opgenomen in het onderzoek zijn
afhankelijk van de bestudeerde determinant (patiënt-controle) of van de
bestudeerde ziekte-uitkomst (prospectief cohort).
o Een bias in een patiënt-controle onderzoek ontstaat doordat selectie wel afhankelijk
van de blootstelling wordt gedaan.
o Ook bij cohort kan een bias ontstaan door selectie kenmerken die afhankelijk zijn van
de uitkomst. Ook is cohort gevoelig voor selectieve uitval.
o Selectiebias in RCT: effect van placebo vs pijnstiller, kan aangetast worden door
selectieve uitval.
 Cofounding by indication: je geeft ‘perongeluk’ toch het medicijn aan hele
zieke mensen.
o Healthy worker effect (door ziekte gestopt met bv. beroep).
o Non-respondent bias (door ziekte niet kunnen meewerken).
o Compliance bias (therapietrouw).
o Selectie:
 Non-differentieel: selectiefout zonder dat het tot systematische verschillen
tussen twee groepen (vb. ziek vs niet-ziek) leidt.
 Associatie blijft hetzelfde.
 Prevalentie is wel vaak vertekend.
 Differentieel: selectiefout die wel tot systematische verschillen tussen twee
groepen leidt.
 Deze leidt tot selectiebias.

 Informatiebias (misclassificatie) – de waarnemingen weerspiegelen de werkelijkheid niet.
Ontstaat door meetfouten. Er nemen mensen deel aan een groep die er niet bij horen.
o Verschil tussen wat je wilt meten en wat je daadwerkelijk meet.
o Onderscheid tussen procedure en instrument.
o Bij categoriale variabelen: metingen van onderzoekpersoon in de verkeerde
categorie.
o Informatiebias ontstaat differentieel en non-differentieel.
 Non-differentieel (random) – doorgaans onderschatting van het werkelijke
effect.
 Onderrapportage (onderschatting) door bv. schaamte.
 Differentieel – over richting van vertekening valt niets te zeggen zonder
dieper na te denken.
 Overrapportage (overschatting) bv. doordat mensen denken dat ze
ziek zijn.
 Ook kan onderschatting ontstaan.
 Altijd vertekeningen.
o Recall bias: bij een case control onderzoek – proefpersonen herinneren zich niet
meer goed in hoeverre, en of ze blootgesteld waren aan determinant.
o Tijdvenster bij de meting is niet goed gekozen.
o Diagnositc suspicion bias – effectbeoordelaar heeft al vermoeden van uitkomst (of
erger: wenselijke uitkomst) door kennis van blootstelling.
 Oplossing is een blinde effectbeoordelaar.
 (Dubbele) blindering.
 Het beste is dat iemand die de studie beoordeeld ook geblindeerd is.
o Informatiebias door meetinstrumenten. Hangt af van de reproduceerbaarheid
(betrouwbaarheid) en de validiteit van de meetinstrumenten. Dit weet je door de
vragen te stellen:
 Krijg ik bij herhaalde metingen hetzelfde resultaat?

Connected book
 image
Publisher: januari 2017 ISBN: 9789036815338 Edition: 4

Document information

Study
Uploaded on
March 6, 2024
Number of pages
7
Written in
2020/2021
Type
Class notes
Professor(s)
Dr. e.t. maas
Contains
Hc1 t/m hc4
$6.52

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
Sold
13
Followers
4
Items
21
Last sold
1 year ago


Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions