Portfolio PIP
Naam:
2113370
In dit portfolio heb ik mijn pleidooi en het bewijs voor de canMEDS-rollen samengevoegd.
,Inhoud canMEDS-rollen
Zorgverlener.................................................................................................................................................. 3
Communicator............................................................................................................................................... 8
Samenwerkingspartner................................................................................................................................ 12
Reflectieve EBP-professional........................................................................................................................ 14
Gezondheidsbevorderaar............................................................................................................................. 17
Organisator.................................................................................................................................................. 21
Professional en kwaliteitsbevorderaar.......................................................................................................... 23
Bibliografie.................................................................................................................................................. 25
, Zorgverlener
Beginsituatie
Ik heb stagegelopen bij een herbergier waar ik ondertussen ook werk. Hier heb ik veel kennis
opgedaan als zorgverlener. Ik zag de rol zorgverlener altijd in als het uitvoeren van
handelingen. Dit is ook de reden dat ik in eerste instantie teleurgesteld was, omdat er niet
veel verpleegtechnische handelingen waren. Tijdens mijn stage ben ik in gaan inzien dat het
veel meer is dan handelingen uitvoeren. Ik heb het deel van klinisch redeneren, participeren
in of het versterken van het zelfmanagement en het indiceren van zorg helemaal over het
hoofd gezien. Bij de herbergier ging het vooral over zelfmanagement, maar het is ook
belangrijk om op mensen in te spelen en eventuele problemen op te sporen.
Ook hebben we aan het begin van de opleiding een PES en een zorgplan opgesteld. Hierbij
hebben we veel geoefend met gegevens verzamelen, problemen vaststellen, prioriteren en
een concreet plan maken. Bij het zorgplan kwam ook het zelfmanagement naar voren. Er
moest gekeken worden naar wat een persoon nog wel en niet kan. Daar kon op ingespeeld
worden, eventueel met naasten.
Het uitvoeren van zorg heb ik dus alleen op klasgenoten geoefend en op een simulatiepop.
We moesten hier de ABCDE-methode uitvoeren. We kregen heel kort van tevoren te horen
wat de ABCDE-methode was en we hadden geen idee wat we aan het doen waren. De
methode was in mijn ogen onoverzichtelijk en omdat we voor het eerst in een ‘echte’ situatie
zaten gaf het ook stress.
Dit is ook waarom we vastliepen. We hebben toen nabesproken wat er goed was en wat er
niet goed was. Wat er toen uitkwam is dat we meer de rust moeten bewaren en de stappen
één voor één af moesten gaan.
Ik heb dus met veel onderdelen van zorgverlener geoefend. Ik mis voor mijn gevoel alleen
nog het vertrouwen in het gestructureerd uitvoeren van zorg. Dit is iets wat ik nog graag wil
leren.
Leerdoel
Na 16 weken heb ik de ABCDE-methode uitgevoerd op een simulant, waarbij ik rustig blijf en
gestructureerd werk.
Leerproces
Als voorbereiding op de les en om me bekwaam te voelen heb ik kennis over vitale functies
opgedaan via SkillsOnline (Bohn Stafleu van Loghum, z.d.). Dit bevatte ook de ABCDE-
methode. Zie het bewijs voor het certificaat. Vervolgens heb ik me verdiept in de casus. Dit
ging over iemand met acute benauwdheid. We hebben de casus uitgevoerd met een
simulant. Er is van tevoren afgesproken wie er feedback zou geven. Na afloop hebben we
geëvalueerd en hebben we feedback gekregen op onze leerdoelen. Tijdens de casus liep ik
even vast toen we bij de simulant aankwamen. Eén van mijn leerdoelen was dan ook om
rustig te blijven. De andere student deed dat wel, dus dat hielp mij heel erg. Ik ging daarna
mee in de rust die mijn medestudent had.
Naam:
2113370
In dit portfolio heb ik mijn pleidooi en het bewijs voor de canMEDS-rollen samengevoegd.
,Inhoud canMEDS-rollen
Zorgverlener.................................................................................................................................................. 3
Communicator............................................................................................................................................... 8
Samenwerkingspartner................................................................................................................................ 12
Reflectieve EBP-professional........................................................................................................................ 14
Gezondheidsbevorderaar............................................................................................................................. 17
Organisator.................................................................................................................................................. 21
Professional en kwaliteitsbevorderaar.......................................................................................................... 23
Bibliografie.................................................................................................................................................. 25
, Zorgverlener
Beginsituatie
Ik heb stagegelopen bij een herbergier waar ik ondertussen ook werk. Hier heb ik veel kennis
opgedaan als zorgverlener. Ik zag de rol zorgverlener altijd in als het uitvoeren van
handelingen. Dit is ook de reden dat ik in eerste instantie teleurgesteld was, omdat er niet
veel verpleegtechnische handelingen waren. Tijdens mijn stage ben ik in gaan inzien dat het
veel meer is dan handelingen uitvoeren. Ik heb het deel van klinisch redeneren, participeren
in of het versterken van het zelfmanagement en het indiceren van zorg helemaal over het
hoofd gezien. Bij de herbergier ging het vooral over zelfmanagement, maar het is ook
belangrijk om op mensen in te spelen en eventuele problemen op te sporen.
Ook hebben we aan het begin van de opleiding een PES en een zorgplan opgesteld. Hierbij
hebben we veel geoefend met gegevens verzamelen, problemen vaststellen, prioriteren en
een concreet plan maken. Bij het zorgplan kwam ook het zelfmanagement naar voren. Er
moest gekeken worden naar wat een persoon nog wel en niet kan. Daar kon op ingespeeld
worden, eventueel met naasten.
Het uitvoeren van zorg heb ik dus alleen op klasgenoten geoefend en op een simulatiepop.
We moesten hier de ABCDE-methode uitvoeren. We kregen heel kort van tevoren te horen
wat de ABCDE-methode was en we hadden geen idee wat we aan het doen waren. De
methode was in mijn ogen onoverzichtelijk en omdat we voor het eerst in een ‘echte’ situatie
zaten gaf het ook stress.
Dit is ook waarom we vastliepen. We hebben toen nabesproken wat er goed was en wat er
niet goed was. Wat er toen uitkwam is dat we meer de rust moeten bewaren en de stappen
één voor één af moesten gaan.
Ik heb dus met veel onderdelen van zorgverlener geoefend. Ik mis voor mijn gevoel alleen
nog het vertrouwen in het gestructureerd uitvoeren van zorg. Dit is iets wat ik nog graag wil
leren.
Leerdoel
Na 16 weken heb ik de ABCDE-methode uitgevoerd op een simulant, waarbij ik rustig blijf en
gestructureerd werk.
Leerproces
Als voorbereiding op de les en om me bekwaam te voelen heb ik kennis over vitale functies
opgedaan via SkillsOnline (Bohn Stafleu van Loghum, z.d.). Dit bevatte ook de ABCDE-
methode. Zie het bewijs voor het certificaat. Vervolgens heb ik me verdiept in de casus. Dit
ging over iemand met acute benauwdheid. We hebben de casus uitgevoerd met een
simulant. Er is van tevoren afgesproken wie er feedback zou geven. Na afloop hebben we
geëvalueerd en hebben we feedback gekregen op onze leerdoelen. Tijdens de casus liep ik
even vast toen we bij de simulant aankwamen. Eén van mijn leerdoelen was dan ook om
rustig te blijven. De andere student deed dat wel, dus dat hielp mij heel erg. Ik ging daarna
mee in de rust die mijn medestudent had.
