Isala Meppel, Cardiologie
Christelijke Hogeschool
Windesheim, Zwolle
HBO Verpleegkunde
Studiejaar 2023-2024, semester 1
Stagedocent:
LWG-docent:
SLB’er:
Werkbegeleiders:
7 januari 2024
PORTFOLIO PLP BACHELOR
VPK-PLPbach6.V023
,Inhoudsopgave
Cles-T................................................................................................................................................................2
1. Verkenning....................................................................................................................................................3
2. Gegevens Stagiaire.......................................................................................................................................5
2.1 Curriculum vitae.....................................................................................................................................5
2.2 Aanvullende informatie stage.................................................................................................................5
2.3 Beoordelingen voorgaande semesters...................................................................................................6
3. Leeractiviteiten per beroepstaak..................................................................................................................7
3.1 Beroepstaak 1: Zorgverlenen op bachelorniveau...................................................................................7
3.2 Beroepstaak 2: De hbo-professional.....................................................................................................10
3.3 Beroepstaak 3: Eigen professionele identiteit en profilering................................................................11
4. Bewijzen.....................................................................................................................................................13
4.1 STARRT-reflectie...................................................................................................................................13
4.2 De 6 stappen van het verpleegkundig proces.......................................................................................20
4.3 Onvoorziene situatie.............................................................................................................................23
4.4 Moreel beraad......................................................................................................................................26
4.5 Kreten van feedback volgens verzamelde feedbackformulieren.........................................................29
4.6 360 graden feedback............................................................................................................................31
4.7 Kwaliteitsonderzoek en implementatie................................................................................................33
4.8 VIM werkgroep.....................................................................................................................................38
4.9 Sterktes en zwaktes..............................................................................................................................40
4.10 Regie dienst........................................................................................................................................42
5. Formatieve beoordelingen.........................................................................................................................46
Formatieve beoordeling I: Start praktijkleerperiode en leeractiviteiten competentieontwikkeling...........46
5.2 Formatieve beoordeling II: Competentieontwikkeling..........................................................................47
5.3 Formatieve beoordeling III: Voortgang en eigen regie op weg naar het selfassessment (facultatief). .49
6. Selfassessment competentieontwikkeling en adviesbeoordeling...............................................................51
6.1 Verklaring student................................................................................................................................51
6.2 Beroepstaak 1 Zorgverlenen op bachelorniveau..................................................................................52
6.3 Beroepstaak 2 De hbo-professional......................................................................................................56
6.4 Beroepstaak 3 Eigen professionele identiteit en profilering.................................................................60
6.5 Beoordeling docenten..........................................................................................................................62
Bibliografie......................................................................................................................................................72
1
,Cles-T
2
, 1. Verkenning
Isala
Isala is een ziekenhuisorganisatie met vijf locaties in Zwolle, Meppel, Steenwijk, Kampen en Heerde. Onder
het motto 'dichtbij als het kan, verder weg als het moet' waarborgen zij samen het aanbod van basis- en
topzorg in Zuidwest-Drenthe en Noordwest-Overijssel. Isala biedt meer dan basiszorg. In de loop der jaren
hebben zij steeds meer bijzondere, topklinische functies toegewezen gekregen. Vaak als erkenning van de
kennis en vaardigheden die specialisten op eigen initiatief hadden opgebouwd. In de topklinische functies,
zoals hart- en neurochirurgie en dialyse, kunnen ze zich meten met academische ziekenhuizen.
Cardiologie M2B Meppel
Op de afdeling M2B cardiologie in Meppel is er de capaciteit om 11 patiënten op te nemen. Op deze
afdelingen liggen patiënten meer zeer uiteenlopende (cardiale) aandoeningen. De meeste patiënten
worden opgenomen via de acute zorg afdeling (AZA), zo mogelijk wordt hier al een diagnose gesteld en
behandeling gestart. De patiënten die een operatie of een dotterbehandeling moeten ondergaan, worden
vanuit Meppel naar Zwolle gebracht en komen na de ingreep vaak weer terug om verder te herstellen. Ook
worden er patiënten opgenomen via de spoedeisende hulp (SEH) of worden ze overgeplaatst van een
andere afdeling.
De meest voorkomende ziektebeelden, onderzoeken en behandelingen op de afdeling zijn:
- Decompensatio cordis
- Revalidatie na NSTEMI of STEMI
- Instellen op medicatie
- Analyse pijn op de borst klachten
- Wachtende op of herstel van een hartoperatie
- Endocarditis, myocarditis en pericarditis
- Hartritme observatie d.m.v. telemetrie bewaking
- CAG en PCI (hartkatheterisatie en dotterprocedures)
- EFO (elektrofysiologisch onderzoek) en ablatie
- Pacemaker of ICD (inwendige defibrillator) implantatie
- TAVI en MitraClip
De verpleging van de cardiologische patiënt omvat veelal (psychosociale) begeleiding bij opname,
onderzoek, behandeling en voornamelijk acceptatie van het ziektebeeld. Hierbij wordt de patiënt
gestimuleerd en geactiveerd om zo snel mogelijk hun zelfstandigheid en zelfzorg weer te bereiken. Waar
nodig is wordt deze zorg aangevuld door de verpleging.
De afdeling streeft ernaar dat de aangeboden zorg passend is bij de patiënt en dat er de mogelijkheid is om
een keuze te maken uit een scala van behandelingen. Ook nemen de zorgverleners verantwoordelijkheid
voor, tijdens en na de behandeling. Het is het doel dat de patiënt naar huis gaat met een beleving die
boven de oorspronkelijke verwachting uit stijgt. De visie van de afdeling is dat er op een open en
transparantie manier met hart en ziel gewerkt wordt aan de ongeplande acute hartzorg, met een blik
gericht op de toekomst. De missie hierbij is dat de afdeling zich inzet voor een kwalitatief goede hartzorg en
op de hoogte blijft van nieuwe ontwikkelingen. Het uitgangspunt is om de kwaliteit van leven van de
patiënten te handhaven en te versterken (Isala, 2022).
Team
Het team bestaat onder andere uit verpleegkundigen, artsen, physician assistants, serviceassistenten,
facilitair medewerkers en het secretariaat.
Het vervoer van patiënten wordt gedaan door de ARTA. Naast de al genoemde medewerkers zijn er nog
een scala aan collega’s van andere disciplines. Te denken valt aan: hartrevalidatie verpleegkundigen,
3
Christelijke Hogeschool
Windesheim, Zwolle
HBO Verpleegkunde
Studiejaar 2023-2024, semester 1
Stagedocent:
LWG-docent:
SLB’er:
Werkbegeleiders:
7 januari 2024
PORTFOLIO PLP BACHELOR
VPK-PLPbach6.V023
,Inhoudsopgave
Cles-T................................................................................................................................................................2
1. Verkenning....................................................................................................................................................3
2. Gegevens Stagiaire.......................................................................................................................................5
2.1 Curriculum vitae.....................................................................................................................................5
2.2 Aanvullende informatie stage.................................................................................................................5
2.3 Beoordelingen voorgaande semesters...................................................................................................6
3. Leeractiviteiten per beroepstaak..................................................................................................................7
3.1 Beroepstaak 1: Zorgverlenen op bachelorniveau...................................................................................7
3.2 Beroepstaak 2: De hbo-professional.....................................................................................................10
3.3 Beroepstaak 3: Eigen professionele identiteit en profilering................................................................11
4. Bewijzen.....................................................................................................................................................13
4.1 STARRT-reflectie...................................................................................................................................13
4.2 De 6 stappen van het verpleegkundig proces.......................................................................................20
4.3 Onvoorziene situatie.............................................................................................................................23
4.4 Moreel beraad......................................................................................................................................26
4.5 Kreten van feedback volgens verzamelde feedbackformulieren.........................................................29
4.6 360 graden feedback............................................................................................................................31
4.7 Kwaliteitsonderzoek en implementatie................................................................................................33
4.8 VIM werkgroep.....................................................................................................................................38
4.9 Sterktes en zwaktes..............................................................................................................................40
4.10 Regie dienst........................................................................................................................................42
5. Formatieve beoordelingen.........................................................................................................................46
Formatieve beoordeling I: Start praktijkleerperiode en leeractiviteiten competentieontwikkeling...........46
5.2 Formatieve beoordeling II: Competentieontwikkeling..........................................................................47
5.3 Formatieve beoordeling III: Voortgang en eigen regie op weg naar het selfassessment (facultatief). .49
6. Selfassessment competentieontwikkeling en adviesbeoordeling...............................................................51
6.1 Verklaring student................................................................................................................................51
6.2 Beroepstaak 1 Zorgverlenen op bachelorniveau..................................................................................52
6.3 Beroepstaak 2 De hbo-professional......................................................................................................56
6.4 Beroepstaak 3 Eigen professionele identiteit en profilering.................................................................60
6.5 Beoordeling docenten..........................................................................................................................62
Bibliografie......................................................................................................................................................72
1
,Cles-T
2
, 1. Verkenning
Isala
Isala is een ziekenhuisorganisatie met vijf locaties in Zwolle, Meppel, Steenwijk, Kampen en Heerde. Onder
het motto 'dichtbij als het kan, verder weg als het moet' waarborgen zij samen het aanbod van basis- en
topzorg in Zuidwest-Drenthe en Noordwest-Overijssel. Isala biedt meer dan basiszorg. In de loop der jaren
hebben zij steeds meer bijzondere, topklinische functies toegewezen gekregen. Vaak als erkenning van de
kennis en vaardigheden die specialisten op eigen initiatief hadden opgebouwd. In de topklinische functies,
zoals hart- en neurochirurgie en dialyse, kunnen ze zich meten met academische ziekenhuizen.
Cardiologie M2B Meppel
Op de afdeling M2B cardiologie in Meppel is er de capaciteit om 11 patiënten op te nemen. Op deze
afdelingen liggen patiënten meer zeer uiteenlopende (cardiale) aandoeningen. De meeste patiënten
worden opgenomen via de acute zorg afdeling (AZA), zo mogelijk wordt hier al een diagnose gesteld en
behandeling gestart. De patiënten die een operatie of een dotterbehandeling moeten ondergaan, worden
vanuit Meppel naar Zwolle gebracht en komen na de ingreep vaak weer terug om verder te herstellen. Ook
worden er patiënten opgenomen via de spoedeisende hulp (SEH) of worden ze overgeplaatst van een
andere afdeling.
De meest voorkomende ziektebeelden, onderzoeken en behandelingen op de afdeling zijn:
- Decompensatio cordis
- Revalidatie na NSTEMI of STEMI
- Instellen op medicatie
- Analyse pijn op de borst klachten
- Wachtende op of herstel van een hartoperatie
- Endocarditis, myocarditis en pericarditis
- Hartritme observatie d.m.v. telemetrie bewaking
- CAG en PCI (hartkatheterisatie en dotterprocedures)
- EFO (elektrofysiologisch onderzoek) en ablatie
- Pacemaker of ICD (inwendige defibrillator) implantatie
- TAVI en MitraClip
De verpleging van de cardiologische patiënt omvat veelal (psychosociale) begeleiding bij opname,
onderzoek, behandeling en voornamelijk acceptatie van het ziektebeeld. Hierbij wordt de patiënt
gestimuleerd en geactiveerd om zo snel mogelijk hun zelfstandigheid en zelfzorg weer te bereiken. Waar
nodig is wordt deze zorg aangevuld door de verpleging.
De afdeling streeft ernaar dat de aangeboden zorg passend is bij de patiënt en dat er de mogelijkheid is om
een keuze te maken uit een scala van behandelingen. Ook nemen de zorgverleners verantwoordelijkheid
voor, tijdens en na de behandeling. Het is het doel dat de patiënt naar huis gaat met een beleving die
boven de oorspronkelijke verwachting uit stijgt. De visie van de afdeling is dat er op een open en
transparantie manier met hart en ziel gewerkt wordt aan de ongeplande acute hartzorg, met een blik
gericht op de toekomst. De missie hierbij is dat de afdeling zich inzet voor een kwalitatief goede hartzorg en
op de hoogte blijft van nieuwe ontwikkelingen. Het uitgangspunt is om de kwaliteit van leven van de
patiënten te handhaven en te versterken (Isala, 2022).
Team
Het team bestaat onder andere uit verpleegkundigen, artsen, physician assistants, serviceassistenten,
facilitair medewerkers en het secretariaat.
Het vervoer van patiënten wordt gedaan door de ARTA. Naast de al genoemde medewerkers zijn er nog
een scala aan collega’s van andere disciplines. Te denken valt aan: hartrevalidatie verpleegkundigen,
3
