Motorische Basisvorming - Examenopdracht A: Complex spel

Nele Van der Spiegel 19/11/2021
Motorische Basisvorming - Examenopdracht A: Complex spel


EXAMENOPDRACHT A: ONTWERP EEN COMPLEX SPEL

GEKOPPELD AAN VOLGENDE ECTS-DOELEN:
 Je ontwerpt verschillende bewegingsactiviteiten volgens de didactische en
organisatorische principes van bewegingsopvoeding rekening houdend met de
veiligheid.
 Je ontwikkelt een gevarieerd en uitdagend inhoudelijk aanbod aan
bewegingsvaardigheden om via de correcte methodiek de motorische
ontwikkeling te stimuleren in de verschillende bewegingsdomeinen, rekening
houdend met de leerlijnen.
 Je ontwerpt passende opdrachten voor in en buiten de klas waarbij je de
samenhang tussen het leren bewegen en het bewegend leren kan duiden,
opdrachten waarin beweging zowel als doel als als middel wordt ingezet.

CONCRETE DOELEN VAN DEZE OPDRACHT:
 Je beheerst de technieken en begrippen die gebruikt worden bij spelen
 Je beheerst de didactiek bij spelen
 Je kent de verschillende soorten spelen
 Je hebt inzicht in de opbouw van spelen van makkelijk naar moeilijk om keuze
te maken i.f.v. leeftijd en ervaring.
 Je kent de theorie 'GRRR' en de spelsleutels en kan je deze toepassen
 Je kan het spelidee in een spel benoemen
 Je kan zelf een complex spel ontwerpen
 Je kan een bestaand spel naar eigen keuze complexer kunnen maken met
gebruik van de spelsleutels.
 Je kent voorwaarden voor goede estafettespelen en kan je er zelf ontwerpen en
varianten op bedenken.

TAAKOMSCHRIJVING
Je kiest 1 van de onderstaande spelen:

 Je bekijkt het filmpje over het gezelschapsspel ‘Catan’
https://www.youtube.com/watch?v=Ow68Kf4K6Cw

OF het gezelschapsspel AZUL
https://www.youtube.com/watch?v=4hqKYX-yXms
 Je ontwerpt een loopspel waarin je diverse motorische vaardigheden aanspreekt
en dat je opbouwt in minimum 4 spelfases. Je moet geen rekening houden met
de leeftijd van het spel. Je mag dit makkelijker maken voor 1e of 2e graad.

 Je werkt met meerdere richtingen en meerdere keuzes.

 Je past minstens 4 spelsleutels toe. Je duidt deze aan waar ze in het spel
1

,Nele Van der Spiegel 19/11/2021
Motorische Basisvorming - Examenopdracht A: Complex spel


voorkomen en licht ze telkens toe.

 Je maakt hiervoor een uitgebreide spelfiche. Het voorbeeldsjabloon vind je terug
op Canvas.

 Trek ook foto’s van materialen die je mogelijks aanmaakte.

 Je checkt je spel aan de hand van de beoordelingscriteria hieronder: kijk na of je
aan alles voldoet vooraleer je deze opdracht inlevert.


BEOORDELINGSCRITERIA
 Criteria

onvoldoende voldoende

Doelgericht: de - De activiteit heeft geen of een - De activiteit sluit aan bij
onvoldoende link met het doel. het doel.
activiteit is
- Het doel is niet haalbaar in de
afgestemd op het vooropgestelde tijd en niet - Het doel is haalbaar
afgestemd op de leeftijd/het binnen de vooropgestelde
geselecteerde doel
niveau van de doelgroep. tijd en is afgestemd op leeftijd of
niveau van de doelgroep.

Oefenstof: De - De voorziene oefenstof is niet - De voorziene oefenstof is gelinkt
oefenstof is
gelinkt aan de leeftijd van de aan de leeftijd van de leerlingen
gelinkt aan de
doelgroep. leerlingen.

Haalbaarheid in - De activiteit kan niet worden - De activiteit kan worden uitgevoerd
organisatie: uitgevoerd door de gekozen door de juist gekozen
organisatievorm. organisatievorm.
- De activiteit kan niet worden - De activiteit kan worden uitgevoerd
uitgevoerd in de voorziene in de voorziene ruimte.
ruimte. - De organisatie voorziet voldoende in
- De organisatie voorziet veiligheid.
onvoldoende in veiligheid
(opstelling van het materiaal,
leerlingen en leerkracht)
- De activiteit kan niet worden - De activiteit kan worden uitgevoerd
uitgevoerd binnen de voorziene binnen de voorziene tijd.
tijd. - Je voorziet een passend zaalplan.
- Je voorziet geen passend
zaalplan.



Specifieke - De aangereikte spel- - De aangereikte spel- technieken en

2

, Nele Van der Spiegel 19/11/2021
Motorische Basisvorming - Examenopdracht A: Complex spel

vakdidactiek i.f.v technieken en begrippen begrippen worden gebruikt.
krachtige worden niet gebruikt. - De activiteit wordt georganiseerd
bewegings- - De activiteit wordt niet aan de hand van de stap voor stap
leeromgeving georganiseerd aan de hand van strategie met bij behorende GRRR en
de stap voor stap strategie met 6w’s en verschillende les- en
bij behorende GRRR en 6w’s en spelfases.
verschillende les- en spelfases. - Je voorziet een gepaste
- Je voorziet geen gepaste groeperingsvorm.
groeperingsvorm. - Je vertrekt vanuit het spelidee,
- Je vertrekt niet vanuit het gelinkt aan de leeftijd van de
spelidee, gelinkt aan de leeftijd doelgroep.
van je doelgroep.
- Je verwerkt regels en afspraken bij
- Je neemt geen regels en het uitschrijven van je activiteit.
afspraken mee bij het - Je verwerkt de spelsleutels in de
uitschrijven van je activiteit verschillende lesfases.
- Je verwerkt de spelsleutels
niet in de verschillende lesfases - Je spel is gelinkt aan
- Je spel is niet gelinkt aan het het bordspel ‘Catan’ of ‘Azul.’
bordspel ‘Catan’ of ‘Azul’.




3