lOMoARcPSD|2668334
, lOMoARcPSD|2668334
Voorwoord
Beste lezer, Sinds 2020 ben ik werkzaam als traject begeleider binnen participatie en werk van het X Nijmegen
& Rivierenland. Daarvoor ben ik ambulant begeleider geweest en groepsleider op een beschermde
woonvorm . Het X ondersteund mensen met een ernstige psychiatrische aandoening. (EPA)
Als trajectbegeleider binnen het X houdt ik mij voornamelijk bezig met het uitzetten van trajecten voor onze
deelnemers naar een zinvolle dag invulling. Dit kan naar werk, vrijwilligerswerk of dagbesteding zijn.
Mijn werkzaamheden bestaan uit:
✓ Begeleiden van deelnemers met een EPA naar een zinvolle dag invulling.
✓ Samen met de deelnemer opstellen van doelen in een trajectplan.
✓ Evaluaties uitvoeren.
✓ Middels motiverende gesprekvoering de deelnemer te motiveren tot het behalen van zijn of
haar doelen.
Omdat ik in de toekomst meer de maatschappelijk werk kant uit wil volg ik nu de HBO opleiding
maatschappelijk werk bij het NCOI.
U gaat hieronder de eindopdracht voor de module ‘Werken met Methodieken’ lezen. Ik heb 13 jaar geleden
de S.P.H. gevolgd en het was voor mij goed om de plan cyclus weer door te nemen om zo meer bewust
bekwaam te worden.
Ik wens u veel leesplezier.
1
, lOMoARcPSD|2668334
Samenvatting
Deze plancyclus is geschreven als opdracht voor de module ‘Werken met methodieken’. Het beschrijven
van de plancyclus gaat aan de hand van het boek ‘De Plancyclus in het sociaal-agogisch werk’ van Britt
Fontaine (2010). Zij beschouwt de plancyclus als de basismethodiek in het sociaal-agogisch werken.
Fase 1: oriënterende fase. In deze fase onderzoeken we onze eigen indruk van de problemen en doen we
een eerste onderzoek naar het probleem zelf. Het resultaat van deze fase is een concrete en duidelijke
omschreven probleemdefinitie, waarover alle betrokkenen het eens zijn. (Fontaine 2010)
X is een vrouw van 32 jaar oud. Ze is al langer dan 2 jaar psychisch ziek waardoor ze een WIA uitkering
heeft. Ze heeft burn-out klachten die zich uiten in een angststoornissen en depressie. Via het werkbedrijf is
ze aangemeld bij een arbeidsmatig project binnen het X genaamd ‘Mode met een Missie’.
Fase 2: diagnostische fase. In deze fase gaan we het probleem nader onderzoeken en analyseren. Voordat je
daadwerkelijk kunt gaan onderzoeken, moet je beslissen wat je precies wilt gaan onderzoeken. Dit doe je
aan de hand van hypothesen. (Fontaine 2010)
De volgende hypothese wordt verder onderzocht: X vertoont dit gedrag omdat ze vaak minder dan 3 uur
slaapt.
Met onderzoeken van deze hypothese gaat aan de hand van een observatieplan.
Fase 3: planning- en uitvoeringsfase. In deze fase beginnen we met het stellen van een doel. (Fontaine 2010)
Het doel van deze plancyclus luidt als volgt: Binnen 6 maanden slaapt X meer dan 3 uur per nacht doordat
ze een slaaptraining heeft gevolgd.
Vervolgens wordt dit doel verwerkt tot een plan van aanpak.
Fase 4: evaluatiefase. In deze fase is het van belang dat je bijhoudt welke resultaten er met en door de cliënt
behaald zijn. Daarnaast is het belangrijk om je eigen handelen als hulpverlener tijdens de uitvoering te
observeren en te evalueren. (Fontaine 2010)
De eindevaluatie voeren we uit aan de hand van de methode van Kirk Patrick waarbij er gekeken wordt naar
de 4 verschillende niveaus van zijn model: tevredenheid, verworven kennis, overdracht en impact.
X slaapt momenteel rond de 5 uur per nacht. We kunnen stellen dat het doel behaald is.
Zelf heb ik gedurende dit traject geleerd om niet te oplossingsgericht te zijn. Ik kan snel met oplossingen
komen wat niet helpt voor de deelnemer. Bij motiverende gespreksvoering ga je ervan uit dat de oplossing
al in de client zit en dat het aan jou is deze eruit te halen. Dit zal ik de volgende keer anders doen.
2
, lOMoARcPSD|2668334
Inhoud
Voorwoord................................................................................................................1
Inleiding.....................................................................................................................3
Hoofdstuk 1: Orientatie fase.....................................................................................5
1.1 Signaleren.....................................................................................................5
1.2 Eigen indruk..................................................................................................5
1.3 Context..........................................................................................................5
1.4 Problematiseren............................................................................................6
1.5 Probleemdefinitie.........................................................................................6
Hoofdstuk 2: Diagnostische fase...............................................................................7
2.1 Hypothesen...................................................................................................7
2.2 Keuze van de hypothese...............................................................................7
2.3 Observatieplan..............................................................................................8
Hoofdstuk 3: Plannings- en uitvoeringsfase..............................................................9
3.1 Juridische kaders...........................................................................................9
3.2 Handelingsdoel.............................................................................................9
3.3 Analyse van de haalbaarheid........................................................................9
3.4 Tussendoelen..............................................................................................10
3.5 Methodiek...................................................................................................10
3.6 Werkplan.....................................................................................................11
Hoofdstuk 4: Evaluatiefase......................................................................................11
Literatuurlijst...........................................................................................................13
Bijlagen....................................................................................................................14
3
, lOMoARcPSD|2668334
Voorwoord
Beste lezer, Sinds 2020 ben ik werkzaam als traject begeleider binnen participatie en werk van het X Nijmegen
& Rivierenland. Daarvoor ben ik ambulant begeleider geweest en groepsleider op een beschermde
woonvorm . Het X ondersteund mensen met een ernstige psychiatrische aandoening. (EPA)
Als trajectbegeleider binnen het X houdt ik mij voornamelijk bezig met het uitzetten van trajecten voor onze
deelnemers naar een zinvolle dag invulling. Dit kan naar werk, vrijwilligerswerk of dagbesteding zijn.
Mijn werkzaamheden bestaan uit:
✓ Begeleiden van deelnemers met een EPA naar een zinvolle dag invulling.
✓ Samen met de deelnemer opstellen van doelen in een trajectplan.
✓ Evaluaties uitvoeren.
✓ Middels motiverende gesprekvoering de deelnemer te motiveren tot het behalen van zijn of
haar doelen.
Omdat ik in de toekomst meer de maatschappelijk werk kant uit wil volg ik nu de HBO opleiding
maatschappelijk werk bij het NCOI.
U gaat hieronder de eindopdracht voor de module ‘Werken met Methodieken’ lezen. Ik heb 13 jaar geleden
de S.P.H. gevolgd en het was voor mij goed om de plan cyclus weer door te nemen om zo meer bewust
bekwaam te worden.
Ik wens u veel leesplezier.
1
, lOMoARcPSD|2668334
Samenvatting
Deze plancyclus is geschreven als opdracht voor de module ‘Werken met methodieken’. Het beschrijven
van de plancyclus gaat aan de hand van het boek ‘De Plancyclus in het sociaal-agogisch werk’ van Britt
Fontaine (2010). Zij beschouwt de plancyclus als de basismethodiek in het sociaal-agogisch werken.
Fase 1: oriënterende fase. In deze fase onderzoeken we onze eigen indruk van de problemen en doen we
een eerste onderzoek naar het probleem zelf. Het resultaat van deze fase is een concrete en duidelijke
omschreven probleemdefinitie, waarover alle betrokkenen het eens zijn. (Fontaine 2010)
X is een vrouw van 32 jaar oud. Ze is al langer dan 2 jaar psychisch ziek waardoor ze een WIA uitkering
heeft. Ze heeft burn-out klachten die zich uiten in een angststoornissen en depressie. Via het werkbedrijf is
ze aangemeld bij een arbeidsmatig project binnen het X genaamd ‘Mode met een Missie’.
Fase 2: diagnostische fase. In deze fase gaan we het probleem nader onderzoeken en analyseren. Voordat je
daadwerkelijk kunt gaan onderzoeken, moet je beslissen wat je precies wilt gaan onderzoeken. Dit doe je
aan de hand van hypothesen. (Fontaine 2010)
De volgende hypothese wordt verder onderzocht: X vertoont dit gedrag omdat ze vaak minder dan 3 uur
slaapt.
Met onderzoeken van deze hypothese gaat aan de hand van een observatieplan.
Fase 3: planning- en uitvoeringsfase. In deze fase beginnen we met het stellen van een doel. (Fontaine 2010)
Het doel van deze plancyclus luidt als volgt: Binnen 6 maanden slaapt X meer dan 3 uur per nacht doordat
ze een slaaptraining heeft gevolgd.
Vervolgens wordt dit doel verwerkt tot een plan van aanpak.
Fase 4: evaluatiefase. In deze fase is het van belang dat je bijhoudt welke resultaten er met en door de cliënt
behaald zijn. Daarnaast is het belangrijk om je eigen handelen als hulpverlener tijdens de uitvoering te
observeren en te evalueren. (Fontaine 2010)
De eindevaluatie voeren we uit aan de hand van de methode van Kirk Patrick waarbij er gekeken wordt naar
de 4 verschillende niveaus van zijn model: tevredenheid, verworven kennis, overdracht en impact.
X slaapt momenteel rond de 5 uur per nacht. We kunnen stellen dat het doel behaald is.
Zelf heb ik gedurende dit traject geleerd om niet te oplossingsgericht te zijn. Ik kan snel met oplossingen
komen wat niet helpt voor de deelnemer. Bij motiverende gespreksvoering ga je ervan uit dat de oplossing
al in de client zit en dat het aan jou is deze eruit te halen. Dit zal ik de volgende keer anders doen.
2
, lOMoARcPSD|2668334
Inhoud
Voorwoord................................................................................................................1
Inleiding.....................................................................................................................3
Hoofdstuk 1: Orientatie fase.....................................................................................5
1.1 Signaleren.....................................................................................................5
1.2 Eigen indruk..................................................................................................5
1.3 Context..........................................................................................................5
1.4 Problematiseren............................................................................................6
1.5 Probleemdefinitie.........................................................................................6
Hoofdstuk 2: Diagnostische fase...............................................................................7
2.1 Hypothesen...................................................................................................7
2.2 Keuze van de hypothese...............................................................................7
2.3 Observatieplan..............................................................................................8
Hoofdstuk 3: Plannings- en uitvoeringsfase..............................................................9
3.1 Juridische kaders...........................................................................................9
3.2 Handelingsdoel.............................................................................................9
3.3 Analyse van de haalbaarheid........................................................................9
3.4 Tussendoelen..............................................................................................10
3.5 Methodiek...................................................................................................10
3.6 Werkplan.....................................................................................................11
Hoofdstuk 4: Evaluatiefase......................................................................................11
Literatuurlijst...........................................................................................................13
Bijlagen....................................................................................................................14
3
