100% de satisfacción garantizada Inmediatamente disponible después del pago Tanto en línea como en PDF No estas atado a nada 4.2 TrustPilot
logo-home
Examen

Alle examenvragen gedragsneurowetenschappen 2

Puntuación
4.0
(2)
Vendido
4
Páginas
29
Subido en
24-02-2018
Escrito en
2016/2017

In dit document staan examenvragen van het vak gedragsneurowetenschappen deel 2. Na het leren van enkel dit document en in combinatie met enkele afzonderlijke tekeningen van een andere docent, behaalde ik een goed resultaat.

Institución
Grado










Ups! No podemos cargar tu documento ahora. Inténtalo de nuevo o contacta con soporte.

Escuela, estudio y materia

Institución
Estudio
Grado

Información del documento

Subido en
24 de febrero de 2018
Número de páginas
29
Escrito en
2016/2017
Tipo
Examen
Contiene
Solo preguntas

Temas

Vista previa del contenido

1) Het neuraal substraat voor selectieve aandacht voor stimuluskenmerken
vertoont sommige gelijkenissen en sommige verschillen met het neuraal
substraat voor selectieve aandacht voor plaats. Geef 2 gelijkenissen en 2
verschillen.

Gelijkenissen:
- Bij het verplaatsen van de aandacht van het ene naar het andere kenmerk of van
de ene naar de andere plaats, is de lobulus parietalis superior meer actief.

- In de pariëtale en frontale cortex overlappen de gebieden die betrokken zijn bij
selectieve aandacht voor stimuluskenmerken grotendeels met deze die betrokken
zijn bij selectieve aandacht voor plaats (intrapariëtale sulcus, gyrus frontalis
medius en premotorische cortex).

Verschillen:
- LIP wordt bij beiden geactiveerd maar op een lichtjes andere plaats naargelang
positie of kenmerk.

- Neglect is een aandachtsstoornis waarbij patiënten minder aandacht schenken aan
alles wat er aan de contralesionele zijde gebeurt. Er wordt dus geen aandacht
geschonken aan een bepaalde plaats. Dit is niet van toepassing bij aandacht voor
bepaalde kenmerken.


2) Geëvokeerde potentialen laten toe om de respons te meten op een transient
event en hebben een veel betere tijdresolutie dan fMRI.

A) Geef 2 redenen waarom men bij geëvokeerde potentialen voor elk individu telkens
moet middelen over talrijke responsen.

- Men middelt de activiteit zodat men de random variatie kan laten wegvallen die
niet zijn uitgelokt door de testbeurt. Zo houdt men de activiteit over die werd
veroorzaakt door de testbeurt.

- De signalen van geëvokeerde potentialen zijn zeer klein en beginnen van een
bepaald tijdspunt. Om de activiteit te vinden kan men middelen vanaf een bepaald
tijdstip.

B) Geef 2 voorbeelden van experimenten waarbij de hoge tijdsresolutie van
geëvokeerde potentialen uitgebuit wordt om een wetenschappelijke vraag te
beantwoorden die met fMRI veel moeilijker kan beantwoorden.

- Het zoeken naar de potentiaal die optreedt wanneer een infrequente stimulus
optreedt dmv. een odd on out experiment.

- Onderzoek naar face-processing door de geëvokeerde potentialen te meten tussen
condities bij het herkennen van mensengezichten, gezichten van dieren of
voorwerpen.



1

, 3) Binoculaire rivaliteit werd al in verschillende fMRI experimenten bestudeerd.
Hierbij heeft de proefpersoon een bril op met een filter die verschilt tussen beide
ogen en dat leidt tot een ‘bi-stable’ percept.

A) Geef een voorbeeld van een dergelijk experiment.

Onderzoeksvraag: hangt de activiteit van de FFA (fusiform face area) af van het bewust of
onbewust waarnemen van gezichten?
Situatie met binoculaire rivaliteit: ppn zit door elk oog een verschillend gezicht. We kunnen
de beelden niet tegelijk zien dus we switchen van het ene beeld naar het andere.  men
ziet beide beelden maar niet altijd bewust
Situatie zonder rivaliteit: de beelden worden gewoon afgewisseld en waargenomen door
beide ogen tegelijkertijd.  men ziet 1 beeld bewust
Resultaat: in beide condities neemt men dezelfde grafiek waar. De FFA wordt dus actief bij
bewuste waarnemen van een gezicht, niet bij onbewuste.

B) Om welke reden gebruikt men een dergelijke artificiële situatie? Welke voordelen
biedt dit voor de experimenteerder?

- De activatie in de FFA wijzigt mee als het beeld verspringt. Dus de activiteit van de
FFA hangt af van de bewuste waarneming.
- Bij fMRI moeten de gemeten waarden verklaard worden. In een artificiële situatie
kan men zo veel mogelijk ruis vermijden.
- Wanneer men zelf condities ontwerpt, heeft men er meer controle over. De kans is
dan groter dat wat hij meet ook hetgeen is wat hij wil meten.


4) Hoe verklaart u dat sommige chemische stoffen leiden tot addictie (verslaving)
en andere niet?

Zelfstimulatie van de ventrale tegmentale area leidt tot toename van dopaminerelease in
de nucleus accumbens en de frontale cortex. Dopamine zorgt voor een aangenaam gevoel.
Chemische stoffen die dus gebruik maken van dopamine leiden tot verslaving. Letsels in de
nucleus accumbens en de frontale cortex verminderen de chemische zelfstimulatie.
Stoffen die de dopamine-afscheiding of reuptake blokkeren leiden tot het wegvallen van
het positieve effect en er is dus geen verslaving.

A)Geef 4 voorbeelden. Cocaïne, alcohol, cannabis en nicotine.

B)Teken in het kader de structuren die hierbij betrokken zijn en benoem ze.




2

, 5) De strooptest is een klassieke neuropsychologische test.

A) Klinische test
i) Hoe verloopt deze klinische test?

De ppn krijgt een woorden van leuren te zien die tevens in een bepaalde kleur gedrukt zijn.
Hij moet de kleur van de inkt zeggen. Dit is moeilijk omdat lezen de dominante respons is
en deze wordt onderdrukt. De tijd die de ppn erover doet om de hele kaart te lezen wordt
geregistreerd.

ii) Welke is de voornaamste klinische parameter/variabele die men uit de Stroop afleidt?

De interferentiefactor (mate van responsconflict).

iii) Welk cognitief proces geeft die parameter weer?

De mogelijkheid om een dominant routineproces te onderdrukken.

iv) Welke andere klinische test kent u die hetzelfde cognitieve domein testen?

Trail making test

B) Hoe heeft men de stroop test aangepast voor functionele MRI? Teken het fMRI
paradigma. Waarom waren die aanpassingen nodig?




Het fMRI experiment onderzoekt verschillende cognitieve processen. Bij een volledige
kaart meet men 2 processen (lezen en benoemen). Hier is dus mogelijk een
visueel/sensorieel verschil tussen de taken zodat ze niet handig zijn om te gebruiken in
fMRI.
De oogbewegingen zijn ook anders. In een fMRI experiment ga je trial per trial moeten
werken zodat je zelf kan controleren welke stimuli je gaat tonen. Zo heb je controle over
de oogbewegingen.


C) Teken de 2 meest relevante hersengebieden die uit fMRI experimenten met de
gemodificeerde versie van de stroop naar voren kwamen. Specifieer uit welke
contrasten deze gebieden voortkwamen.

2 hersengebieden: anterieur cingulate cortex (ACC) en dorsolaterale prefrontale cotex
(DLPFC)


3
$6.04
Accede al documento completo:

100% de satisfacción garantizada
Inmediatamente disponible después del pago
Tanto en línea como en PDF
No estas atado a nada


Documento también disponible en un lote

Reseñas de compradores verificados

Se muestran los 2 comentarios
7 año hace

7 año hace

4.0

2 reseñas

5
0
4
2
3
0
2
0
1
0
Reseñas confiables sobre Stuvia

Todas las reseñas las realizan usuarios reales de Stuvia después de compras verificadas.

Conoce al vendedor

Seller avatar
Los indicadores de reputación están sujetos a la cantidad de artículos vendidos por una tarifa y las reseñas que ha recibido por esos documentos. Hay tres niveles: Bronce, Plata y Oro. Cuanto mayor reputación, más podrás confiar en la calidad del trabajo del vendedor.
SanneVerbeeck Lessius Hogeschool
Seguir Necesitas iniciar sesión para seguir a otros usuarios o asignaturas
Vendido
93
Miembro desde
10 año
Número de seguidores
70
Documentos
59
Última venta
1 año hace

3.9

30 reseñas

5
5
4
19
3
5
2
0
1
1

Por qué los estudiantes eligen Stuvia

Creado por compañeros estudiantes, verificado por reseñas

Calidad en la que puedes confiar: escrito por estudiantes que aprobaron y evaluado por otros que han usado estos resúmenes.

¿No estás satisfecho? Elige otro documento

¡No te preocupes! Puedes elegir directamente otro documento que se ajuste mejor a lo que buscas.

Paga como quieras, empieza a estudiar al instante

Sin suscripción, sin compromisos. Paga como estés acostumbrado con tarjeta de crédito y descarga tu documento PDF inmediatamente.

Student with book image

“Comprado, descargado y aprobado. Así de fácil puede ser.”

Alisha Student

Preguntas frecuentes