Mediawijsheid
INHOUD
Media & mediatisering ........................................................................................................................... 3
Centrale vragen .............................................................................................................................................. 3
Massacommunicatie ............................................................................................................................... 3
Media en media ..................................................................................................................................... 4
Mediatisering ......................................................................................................................................... 5
Technologische dimensie - Mcluhan ............................................................................................................. 6
Hot & cool media ....................................................................................................................................... 6
Institutionele dimensie – Herman & chomsky .............................................................................................. 7
Politieke economie .................................................................................................................................... 7
Socioculturele dimensie – Baudrillard ......................................................................................................... 12
mediatisering: sociocultureel .................................................................................................................. 12
Mediatisering: mediacultuur ................................................................................................................... 12
mediatisering: de hyperrealiteit .............................................................................................................. 16
DE HYPERREALITEIT.................................................................................................................................. 18
Media-effecten ..................................................................................................................................... 19
Centrale vragen ............................................................................................................................................ 19
Almacht van de media ................................................................................................................................. 20
stimulus-respons: injectienaald ............................................................................................................... 20
Two step flow: de macht van opinieleiders ............................................................................................. 20
Beperkte effecten ........................................................................................................................................ 21
Uses & gratifications ................................................................................................................................ 21
Geleidelijke effecten .................................................................................................................................... 22
Het versterkingseffect.............................................................................................................................. 22
Cultivatie .................................................................................................................................................. 24
De zwijgspiraal ......................................................................................................................................... 25
Media sturen het denken ............................................................................................................................ 26
Agendasetting .......................................................................................................................................... 26
1
, Framing .................................................................................................................................................... 28
conclusies ..................................................................................................................................................... 30
Gastcollege: Orbit – bondgenoot in superdiversiteit en migratie ........................................................... 30
Beeldgeletterdheid (Zie vb PPT) .................................................................................................................. 40
Gestalt ...................................................................................................................................................... 41
Semiotiek ................................................................................................................................................. 41
Visuele Retorica ....................................................................................................................................... 42
Beeldmanipulatie ......................................................................................................................................... 44
Docent: Peter Cristiaensen
Examen:
- Mondeling
- Januari
- 1 opdracht en 2 vragen -> zie uitleg canvas
Waarover gaat dit vak?
- Mediatisering van onze samenleving
➔ Belang en impact op de SL
➔ Impact op de job als sociaal werker
Doelstellingen van het vak:
1. De student toont inzicht in de basiscommunicatieprocessen en demonstreert adequate
communicatievaardigheden
2. De student demonstreert basis onderzoeksvaardigheden
3. De student demonstreert een professioneel communicatief vermogen
4. De student is mediawijs en digitaal geletterd
• De student hanteert gepaste digitale tools in functie van concrete opdrachten
• De student beschrijft het belang van mediawijsheid voor het sociaal werk
• De student toont een kritische houding ten opzichte van beeldvorming in de media en het eigen
mediagebruik.
• De student kent en toont inzicht in processen van massacommunicatie en (sociale) media
Boek VRT-journalist Tim – “Het had waar kunnen zijn”
2
,MEDIAWIJSHEID
PETER CRISTIAENSEN
MEDIA & MEDIATISERING
CENTRALE VRAGEN
Wat zijn (massa)media?
= “Massamedia zijn communicatiemiddelen die het voor een zender mogelijk maken een boodschap uit te
zenden naar een omvangrijkpubliek (de massa). Hedendaagse voorbeelden zijn televisie- en radiostations
en websites.”
Wat is mediatisering?
• Rol van media in de samenleving
• Invloed van mediatisering (micro/meso/macro)
Relevantie voor SOW
→Elke dimensie is verbonden aan een filosoof, communicatiewetenschapper
MASSACOMMUNICATIE
Het proces van massacommunicatie:
Laswell
- Vroeger: Elite communiceerde via massacommunicatie met het plebs →negatieve connotatie
- Nu is die connotatie weg
- Kritiek: te simplistisch →er moeten zaken aan toegevoegd worden
3
, Shannon en Weaver
- Encoderen & decoderen
- Kanaal= belangrijk!
- Ruis & feedback zijn mogelijk
Oomkes
- Belang van context
- Constante uitwisseling van communicatie, meer pijlen
MEDIA EN MEDIA
Er zijn 3 dimensies:
1) Technologisch
2) Industrieel
3) Cultureel
Media als technologisch communicatiemiddel
- Kranten
- Sociale media
- Mail
- Radio
- Televisie
4
INHOUD
Media & mediatisering ........................................................................................................................... 3
Centrale vragen .............................................................................................................................................. 3
Massacommunicatie ............................................................................................................................... 3
Media en media ..................................................................................................................................... 4
Mediatisering ......................................................................................................................................... 5
Technologische dimensie - Mcluhan ............................................................................................................. 6
Hot & cool media ....................................................................................................................................... 6
Institutionele dimensie – Herman & chomsky .............................................................................................. 7
Politieke economie .................................................................................................................................... 7
Socioculturele dimensie – Baudrillard ......................................................................................................... 12
mediatisering: sociocultureel .................................................................................................................. 12
Mediatisering: mediacultuur ................................................................................................................... 12
mediatisering: de hyperrealiteit .............................................................................................................. 16
DE HYPERREALITEIT.................................................................................................................................. 18
Media-effecten ..................................................................................................................................... 19
Centrale vragen ............................................................................................................................................ 19
Almacht van de media ................................................................................................................................. 20
stimulus-respons: injectienaald ............................................................................................................... 20
Two step flow: de macht van opinieleiders ............................................................................................. 20
Beperkte effecten ........................................................................................................................................ 21
Uses & gratifications ................................................................................................................................ 21
Geleidelijke effecten .................................................................................................................................... 22
Het versterkingseffect.............................................................................................................................. 22
Cultivatie .................................................................................................................................................. 24
De zwijgspiraal ......................................................................................................................................... 25
Media sturen het denken ............................................................................................................................ 26
Agendasetting .......................................................................................................................................... 26
1
, Framing .................................................................................................................................................... 28
conclusies ..................................................................................................................................................... 30
Gastcollege: Orbit – bondgenoot in superdiversiteit en migratie ........................................................... 30
Beeldgeletterdheid (Zie vb PPT) .................................................................................................................. 40
Gestalt ...................................................................................................................................................... 41
Semiotiek ................................................................................................................................................. 41
Visuele Retorica ....................................................................................................................................... 42
Beeldmanipulatie ......................................................................................................................................... 44
Docent: Peter Cristiaensen
Examen:
- Mondeling
- Januari
- 1 opdracht en 2 vragen -> zie uitleg canvas
Waarover gaat dit vak?
- Mediatisering van onze samenleving
➔ Belang en impact op de SL
➔ Impact op de job als sociaal werker
Doelstellingen van het vak:
1. De student toont inzicht in de basiscommunicatieprocessen en demonstreert adequate
communicatievaardigheden
2. De student demonstreert basis onderzoeksvaardigheden
3. De student demonstreert een professioneel communicatief vermogen
4. De student is mediawijs en digitaal geletterd
• De student hanteert gepaste digitale tools in functie van concrete opdrachten
• De student beschrijft het belang van mediawijsheid voor het sociaal werk
• De student toont een kritische houding ten opzichte van beeldvorming in de media en het eigen
mediagebruik.
• De student kent en toont inzicht in processen van massacommunicatie en (sociale) media
Boek VRT-journalist Tim – “Het had waar kunnen zijn”
2
,MEDIAWIJSHEID
PETER CRISTIAENSEN
MEDIA & MEDIATISERING
CENTRALE VRAGEN
Wat zijn (massa)media?
= “Massamedia zijn communicatiemiddelen die het voor een zender mogelijk maken een boodschap uit te
zenden naar een omvangrijkpubliek (de massa). Hedendaagse voorbeelden zijn televisie- en radiostations
en websites.”
Wat is mediatisering?
• Rol van media in de samenleving
• Invloed van mediatisering (micro/meso/macro)
Relevantie voor SOW
→Elke dimensie is verbonden aan een filosoof, communicatiewetenschapper
MASSACOMMUNICATIE
Het proces van massacommunicatie:
Laswell
- Vroeger: Elite communiceerde via massacommunicatie met het plebs →negatieve connotatie
- Nu is die connotatie weg
- Kritiek: te simplistisch →er moeten zaken aan toegevoegd worden
3
, Shannon en Weaver
- Encoderen & decoderen
- Kanaal= belangrijk!
- Ruis & feedback zijn mogelijk
Oomkes
- Belang van context
- Constante uitwisseling van communicatie, meer pijlen
MEDIA EN MEDIA
Er zijn 3 dimensies:
1) Technologisch
2) Industrieel
3) Cultureel
Media als technologisch communicatiemiddel
- Kranten
- Sociale media
- Radio
- Televisie
4
