100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Leerstof Gezondheidskunde mens en techniek jaar 1 periode 3

Rating
4.0
(2)
Sold
1
Pages
63
Uploaded on
19-10-2023
Written in
2019/2020

Alle leerstof die ik gebruikt heb om mijn tentamen in 1x te halen

Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
October 19, 2023
Number of pages
63
Written in
2019/2020
Type
Summary

Subjects

Content preview

Leerstof GZK 1.3

Ziektemodel




Definitie pathologie
• Wetenschap die ziekten bestudeert
• Belangrijkste doodsoorzaak tot 20e eeuw waren infectieziekten
• Nu: hart- en vaatziekten en kanker

Hoofdgroepen ziektemechanismen
1. Genetische afwijkingen
2. Infectieuze micro-organismen
3. Gezwellen
4. Stoornissen van homeostase
5. Traumatische beschadiging

Genetische afwijkingen
• Genen: dragers van erfelijke eigenschappen van de cel
• Onderdelen van chromosomen
• Mens heeft 23 paar chromosomen; één paar bepaalt het geslacht (XX=vrouw / XY=man)
• Syndroom van Marfan, ziekte van Huntington, achondroplasie
• Taaislijmziekte (CF), sikkelcel anemie,
• https://encyclopedie.medicinfo.nl/genetische-aandoeningen

Infectieuze micro-organismen
• Onderverdeeld naar biologische eigenschappen
• Is het een virus, een bacterie, een parasiet, een prion?
• Prionen: zorgt voor neurogene aandoeningen.
In Westerse wereld zijn bacteriën en virussen de belangrijkste ziekteverwekkers
In de derde wereld zijn dat parasieten.

Gezwellen
• Tumor = zwelling
• Gevolg van een pathologische toename van het aantal cellen
• Onderscheid benigne en maligne (=kanker)
• Benigne = goedaardig, groeit zelf, ingekapseld
• Maligne = kwaadaardig, groeit door andere cellen heen. Verspreiding ‘dochtercellen’ =
metastasen
• Zegt niks over dodelijkheid

,Afwijkingen in homeostase → → → →

Traumatische beschadiging
• Oorzaak: fysisch
mechanisch geweld, hitte, straling
of chemisch (o.a. zuren, basen, oplosmiddelen)
• Wondkenmerken huid, spieren, zenuwen en botten

Co-morbiditeit
1,3 miljoen mensen: >1 ziekte (tegelijkertijd).
kwaliteit van leven
• Toeval; meerdere zieken bij 1 persoon (multi-morbiditeit)
• Ziekte gevolg van andere ziekte
• Risicofactor → meerdere ziekten
Sommige combinaties komen vaker voor
Vaak voorkomende combinaties:
• Reuma, ziekte van Crohn
• Taaislijmziekte, Diabetes Melitus
• Ziekte van Hirschsprung, Ondines vloek
• Bipolaire stoornis, ADHD
• Autisme, ADHD/angststoornis/depressie

Co-morbiditeit: meer aandoeningen bij een chronische ziekte.
o Bv. depressie bij dementie
Multi-morbiditeit meer aandoeningen tegelijk aanwezig.
o Bv. Parkinson en incontinentie
Termen worden in praktijk door elkaar gebruikt

4,5 miljoen chronische zieken,
1,3 miljoen zieken met meerdere ziekten tegelijk.
Grote impact, zorgbeslag
Vaker naarmate ouder: + 80 jaar: 70-80% heeft co-morbiditeit
50% van mensen met psychische aandoening: ook lichamelijke ziekte
• Hartfalen en diabetes
• Hartfalen en COPD
• COPD en eczeem
• Depressie en angst

Kwetsbare gezondheid, veel klachten
Optimale behandeling voor ziekte 1 → negatief effect op ziekte 2
Huidige zorg niet toegerust
36.000 ziekenhuisopnames a.g.v. verkeerde combinatie medicijnen
Zelfmanagement zeer belangrijk
Ouder wordende cliënt: zelfregie?

,Diagnostiek: algemeen lichamelijk onderzoek
• Doel.
• Informatie verzamelen (trendgegevens) om (ingesteld) beleid te evalueren en zo nodig in
overleg met de verantwoordelijke behandelaar bij te stellen.
• Objectiveren van waarneming maakt verslaglegging mogelijk. Verslaglegging maakt
overdracht mogelijk.
• Enkele bedenkingen.
• Menselijk meten: wat is “normaal”?
• Terrein van de arts/verpleegkundige/therapeut?,
• Is de waarneming relevant?
• Hoe ziek is deze cliënt?
• versterking zieke indruk:
• koorts
• Tachypnoe, dyspnoe
• sterk zweten
• angstige gelaatsuitdrukking
• bleke kleur, cyanose
• ingevallen gelaat
• dehydratie
• cachexie, snel afvallen. Eigen weefsel gebruiken.
• Vormen van lichamelijk onderzoek.
• Anamnese en volledig lichamelijk onderzoek
• Wie?
• huisarts
• assistent arts in ziekenhuis
• therapeuten
• Waarom?
• alle informatie breed in kaart brengen, medische status praesens. (nulmeting)
• Gericht onderzoek na ingrepen (of bij specifieke klachten.)
• Wie?
• verpleegkundigen
• huisarts, medisch specialisten
• Waarom?
• gericht op mogelijke complicaties.
• efficiënt bij duidelijke klachten.
• “Top-teen” onderzoek bij ongevallen.
• Wie?
• hulpverleners (SEH situaties)
• Waarom?
• zo snel mogelijk inzicht krijgen.
• (“Treat first what kills first.”)
• Onderzoek gericht op functie van een orgaanstelsel
• Wie?
• Medisch specialisten
• Internist/cardioloog etc.
• Waarom?
• Onderzoek op eigen vakgebied, gericht op instellen van therapie en beleid.
• Methoden.
• inspectie
• observatie met ogen, oren en neus.
• percussie
• klank produceren om dichtheid weefsels te onderzoeken. (toonhoogte, luidheid en duur)

, • auscultatie
• beluisteren met stethoscoop
• palpatie
• voelen huidkwaliteiten, structuren, weefselspanning
• bijzondere fenomenen.
• Houding cliënt tijdens onderzoek.
• zittend, vooroverleunend:
• auscultatie van het hart en de longen aan de rugzijde.
• zittend:
• hoofd, hals, algemene indruk ademhaling,
• onderzoek nek en bovenrug, schouders en armen,
• onderzoek borsten, oksels en (hals)lymfeklieren,
• tastzin.
• halfzit, glooiende ligging 300 opgericht:
• beluisteren van hart en longen aan de voorzijde.
• liggend, op de rug
• onderzoek van abdomen,
• voorzijde thorax, palpatie mammae,
• vaten en spieren van benen, voeten,
• neurologische reflexen.
• liggend, op de linkerzijde:
• auscultatie hart, apex cordis
• onderzoek rectum
• staand:
• wervelkolom, benen (varicose), schouders en armen
• Algemene symptomen.
• Algemene symptomen en Differentiale Diagnostiek (de “DD”..)
• moeheid
• gewichtsverlies/toename
• koorts
• jeuk
• dorst en polyurie
• abnormale bloedingsneiging
• slaap
• Onderzoek in onderdelen.
• Tractus circulatorius
• Pols
• Bloeddruk
• Capillary re-fill
• Oedeem (waterzucht)
• Diurese (geplast volume)
• Dorstgevoel
• Het zenuwstelsel
• Pupil controle,
• Parese, paralyse, facialis parese
• Houding, motoriek
• Refexen (babinski)
• EMV score
• Meningeale prikkeling
• Tractus digestivus
• Maagretentiebepaling
• Bloedglucosebepaling
$6.66
Get access to the full document:

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached


Also available in package deal

Reviews from verified buyers

Showing all 2 reviews
1 year ago

1 year ago

Thanks!

1 year ago

I always like the summary you make and like to use it to easily pass my tests, a small tip with 1.3 is that you might be able to make it a little clearer when a new chapter starts, otherwise it's perfect

1 year ago

Thanks for the feedback!

4.0

2 reviews

5
0
4
2
3
0
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
JxCx Avans Hogeschool
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
11
Member since
4 year
Number of followers
5
Documents
24
Last sold
1 year ago

3.9

8 reviews

5
1
4
5
3
2
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions