Pedagogiek: Ontwikkelen en leren:
Opdracht 1:
Pim´s gedrag:
Ik vind het gedrag van Pim over het algemeen niet gepast. Hij doet en zegt dingen
zomaar en zonder na te denken. Ook gedraagt hij zich onveilig. Pim heeft niet geleerd
wat de grens is, en wat wel en niet mag terwijl hij dit hoort te weten wegens zijn
leeftijd.
Ik denk persoonlijk dat de ouders van Pim totaal niet met de opvoeding bezig zijn,
waarvan de ontwikkeling zeer afhankelijk is. De rol van opvoeding is enorm belangrijk
voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind. Opvoeden is een proces
waarbij de ouders of in dit geval de opvoeders het kind begeleiden in zijn/haar
ontwikkeling totdat het zelfstandig wordt, oftewel deel kan nemen in de
maatschappij. De opvoeding begint op een jonge leeftijd. En als er niet actief aan
gewerkt wordt vanuit de omgeving dan wordt het alleen maar moeilijker op een
oudere leeftijd. In de omgeving van Pim is er geen sprake van ´Emotionele veiligheid ́
en als wij het hebben over het ontwikkelen van persoonlijke competentie, dan merk ik
op dat het op een verkeerde manier is ontwikkeld. En zijn sociale competentie is
nauwelijks ontwikkeld.
Marit´s gedrag:
Ik vind persoonlijk dat het gedrag van Marit wel goed ontwikkeld is. Voor haar leeftijd
(5 jaar) weet ze goed wat ze wel en niet wil. Het is duidelijk dat Marit een sterke
persoonlijkheid heeft, en ze krijgt genoeg aandacht van haar ouders, wat haar
ontwikkeling bevordert. Zij heeft een talent en daar is zij ervan bewust. Zij weet ook
dat ze straks een broertje gaat krijgen. Dat betekent dat ze geleerd heeft aandachtig
te luisteren naar anderen wanneer ze iets vertellen. In dit geval heeft goed naar
mama en papa geluisterd toen ze haar vertelden dat ze in verwachting zijn. Marit ́s
ontwikkeling loopt aardig op schema. Enige verbeterpunt dat ik constateerde van het
hele verhaal is hoe ze zich gedraagt tegenover haar klasgenootjes, wanneer ze hen
vraagt met haar samen te dansen. Zij is daarin opdringerig en ze houdt dus geen
rekening met niemand.
Opdracht 2:
Selin is volgens Kolb een denker.
, ● Selin denkt graag over dingen na en ze luistert graag naar nieuws en leest
boeken. Zij wil graag architect worden, en om kennis hierop te doen, kijkt ze
naar een documentaire van de bekende kunstenaar Escher en ze leende een
boek dat over hem is geschreven om meer over het vak te komen weten. Het
is duidelijk dat Selin theoretisch ingesteld is en dat is een van de belangrijke
eigenschappen van een denker.
Carlijn is volgens Kolb een dromer:
● Carlijn is een gevoelig en creatief meisje, met veel fantasie. Zij is vaak bezig
met knutselen en tekenen en daar kan ze er lang mee bezig zijn. Zij doet het
met volle concentratie. Zij wil graag dierenarts worden omdat zij veel van
dieren houdt. Zelf wil ze geen dieren meer eten. Hoe Carlijn denkt en zich
gedraagt laat duidelijk zien dan ze een gevoelsmens is, en dat zijn het meestal
de dromers.
Opdracht 3:
Amisha:
● De meervoudige intelligentie die ik bij Amisha herken, is volgens mij de
lichamelijk-kinesthetisch want zij houdt erg veel van zwemmen. Zij heeft haar
C-diploma al gehaald terwijl zij maar 6 jaar is. Ik kan Amisha ook herkennen in
Muzikaal-ritmisch. Zij heeft het gevoel voor geluid en toonhoogte, want zij
vindt het heerlijk als haar mama lekker zingt met een muziekje in de
achtergrond, terwijl ze lekker aan het koken is. Dat geeft Amisha een heel
warm gevoel.
Hakim:
● De meervoudige intelligentie die ik bij Hakim herken is: Muzikaal-ritmisch
want hij vind het leuk om gitaar te spelen. Hij krijgt zelfs een gitaarles van
papa. Hij wil later muzikant worden en op het podium gaan staan, al lijkt het
hem een beetje eng. Zijn favoriete programma op tv is The Voice Kids en hij
kijkt er graag naar. Wat ik ook meer herken bij Hakim is de visuele ruimtelijke
intelligentie. Hij lijkt goed in staat te zijn zijn emoties te visualiseren,
bijvoorbeeld. Hakim kijkt graag naar mama´s foto´s en hij stelt verder vragen
aan papa. Dat betekent dat hij op het moment dat hij naar de foto kijkt, allerlei
vragen in zijn hoofd krijgt. Bij elke foto stelt hij een andere vraag. Dus hij heeft
wel een goed geheugen voor beelden
Opdracht 4:
Opdracht 1:
Pim´s gedrag:
Ik vind het gedrag van Pim over het algemeen niet gepast. Hij doet en zegt dingen
zomaar en zonder na te denken. Ook gedraagt hij zich onveilig. Pim heeft niet geleerd
wat de grens is, en wat wel en niet mag terwijl hij dit hoort te weten wegens zijn
leeftijd.
Ik denk persoonlijk dat de ouders van Pim totaal niet met de opvoeding bezig zijn,
waarvan de ontwikkeling zeer afhankelijk is. De rol van opvoeding is enorm belangrijk
voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind. Opvoeden is een proces
waarbij de ouders of in dit geval de opvoeders het kind begeleiden in zijn/haar
ontwikkeling totdat het zelfstandig wordt, oftewel deel kan nemen in de
maatschappij. De opvoeding begint op een jonge leeftijd. En als er niet actief aan
gewerkt wordt vanuit de omgeving dan wordt het alleen maar moeilijker op een
oudere leeftijd. In de omgeving van Pim is er geen sprake van ´Emotionele veiligheid ́
en als wij het hebben over het ontwikkelen van persoonlijke competentie, dan merk ik
op dat het op een verkeerde manier is ontwikkeld. En zijn sociale competentie is
nauwelijks ontwikkeld.
Marit´s gedrag:
Ik vind persoonlijk dat het gedrag van Marit wel goed ontwikkeld is. Voor haar leeftijd
(5 jaar) weet ze goed wat ze wel en niet wil. Het is duidelijk dat Marit een sterke
persoonlijkheid heeft, en ze krijgt genoeg aandacht van haar ouders, wat haar
ontwikkeling bevordert. Zij heeft een talent en daar is zij ervan bewust. Zij weet ook
dat ze straks een broertje gaat krijgen. Dat betekent dat ze geleerd heeft aandachtig
te luisteren naar anderen wanneer ze iets vertellen. In dit geval heeft goed naar
mama en papa geluisterd toen ze haar vertelden dat ze in verwachting zijn. Marit ́s
ontwikkeling loopt aardig op schema. Enige verbeterpunt dat ik constateerde van het
hele verhaal is hoe ze zich gedraagt tegenover haar klasgenootjes, wanneer ze hen
vraagt met haar samen te dansen. Zij is daarin opdringerig en ze houdt dus geen
rekening met niemand.
Opdracht 2:
Selin is volgens Kolb een denker.
, ● Selin denkt graag over dingen na en ze luistert graag naar nieuws en leest
boeken. Zij wil graag architect worden, en om kennis hierop te doen, kijkt ze
naar een documentaire van de bekende kunstenaar Escher en ze leende een
boek dat over hem is geschreven om meer over het vak te komen weten. Het
is duidelijk dat Selin theoretisch ingesteld is en dat is een van de belangrijke
eigenschappen van een denker.
Carlijn is volgens Kolb een dromer:
● Carlijn is een gevoelig en creatief meisje, met veel fantasie. Zij is vaak bezig
met knutselen en tekenen en daar kan ze er lang mee bezig zijn. Zij doet het
met volle concentratie. Zij wil graag dierenarts worden omdat zij veel van
dieren houdt. Zelf wil ze geen dieren meer eten. Hoe Carlijn denkt en zich
gedraagt laat duidelijk zien dan ze een gevoelsmens is, en dat zijn het meestal
de dromers.
Opdracht 3:
Amisha:
● De meervoudige intelligentie die ik bij Amisha herken, is volgens mij de
lichamelijk-kinesthetisch want zij houdt erg veel van zwemmen. Zij heeft haar
C-diploma al gehaald terwijl zij maar 6 jaar is. Ik kan Amisha ook herkennen in
Muzikaal-ritmisch. Zij heeft het gevoel voor geluid en toonhoogte, want zij
vindt het heerlijk als haar mama lekker zingt met een muziekje in de
achtergrond, terwijl ze lekker aan het koken is. Dat geeft Amisha een heel
warm gevoel.
Hakim:
● De meervoudige intelligentie die ik bij Hakim herken is: Muzikaal-ritmisch
want hij vind het leuk om gitaar te spelen. Hij krijgt zelfs een gitaarles van
papa. Hij wil later muzikant worden en op het podium gaan staan, al lijkt het
hem een beetje eng. Zijn favoriete programma op tv is The Voice Kids en hij
kijkt er graag naar. Wat ik ook meer herken bij Hakim is de visuele ruimtelijke
intelligentie. Hij lijkt goed in staat te zijn zijn emoties te visualiseren,
bijvoorbeeld. Hakim kijkt graag naar mama´s foto´s en hij stelt verder vragen
aan papa. Dat betekent dat hij op het moment dat hij naar de foto kijkt, allerlei
vragen in zijn hoofd krijgt. Bij elke foto stelt hij een andere vraag. Dus hij heeft
wel een goed geheugen voor beelden
Opdracht 4:
