HC 1, 06-09-2017, Jeugdrecht (civiel)
Minderjarigheid algemeen
Inleidend
Voor de goede orde, er zijn drie docenten die dit vak geven. Voorafgaand aan elk college wordt er een
PDF file op Nestor gezet. Schrijf dus niet alles over! Algemene informatie: alle informatie staat op
nestor. Het vierde college wordt gegeven door een kinderrechter.
Wat belangrijk is: jeugdrecht is heel divers. Dat kun je ook wel zien aan het boek. Er komen niet
alleen strafrechtelijke zaken maar ook civielrechtelijk zaken in terug. Dat maakt het moeilijk om het
vak in 7 colleges te vertellen. Een overzicht is niet een bespreking in detail. En het behandelen van
details geven geen overzicht. Lees daarom het boek, dat lezen van die tekst is heel belangrijk. Dan zie
je de achtergrond van het vak.
Over de geschiedenis zal niet veel worden verteld. Maar wat van belang is, zoals het kinderwetje van
Houten, is wat er allemaal in de tussentijd is gebeurd met de wetgeving. Vooral ook, aan de hand van
maatschappelijke ontwikkelingen, wat er allemaal is veranderd over de denkwijze van jeugdigen en
het beste uittreksel is de wet zelf. Je merkt dat er gewoon heel veel in de wet staat. Dat kun je ook
lezen in het boek, maar voornamelijk dan ook voorzien van commentaar. De wet is wel lastig op dit
punt. Boek 1 is enorm vaak aangepast. Niet zo gek, want het denken over personen, families en
relaties en hoe je die kunt formaliseren, is moeilijk. Het eind is ook nog lang niet in zicht. Dat maakt
het een wetgevingsgebied waarbij de wettelijke regelingen moeilijk leesbaar zijn. Maar waar je wel
houvast hebt – waarbij de wet bepaalde termen gebruikt die elke keer dezelfde specifieke inhoud
hebben. Wat is bijvoorbeeld een pleegkind? Wat is ouderlijk gezag? Er zijn allerlei termen (het begrip
‘gezag’ zelf ook) die je eens op een rij moet zetten zodat je de tekst makkelijker leest.
Niet alles wat op de sheets is behandeld. In deze aantekeningen zijn de belangrijkste punten eruit
gehaald die van belang zijn voor de stof. Dan weet je wat de rode draad is, waarbij je ook direct weet,
dat wat benoemd is dat het gene is waar de docenten zich ook mee bezig houden.
Inhoud colleges
De eerste vier colleges gaan voornamelijk over maatregelen uit Boek 1 BW, bescherming van
jeugdigen. De indeling van de colleges over civiel jeugdrecht is als volgt:
College 1: minderjarigheid algemeen:
College 2: kind en echtscheiding
College 3: kinderbeschermingsmaatregelen
College 4: gastcollege Lydia Bosch, kinderrechter
Ontwikkelingen
In het boek worden met name ontwikkelingen, vooral uit de jaren `90 omschreven. Nuttig om daarvan
kennis te nemen. Je ziet een aantal algemene lijnen terug in die ontwikkelingen. Met betrekking tot de
minderjarige in het algemeen, die met betrekking tot het recht ook meer mag tegenwoordig. Niet
alleen omdat de leeftijdsgrens lager is komen te liggen, opdat de minderjarige eerder meerderjarig
wordt en eerder meer mag, maar ook voor minderjarige dat er rechtsingangen zijn gecreëerd.
Bijvoorbeeld om gehoord te worden door de rechter. Ook het denken over relaties is heel anders
geworden. Kinderen groeien op in gezinsverband. Dat zijn vaak 1 of twee ouders. Maar waarom niet
meer dan twee? En waarom zijn het er geen vier? Twee vaders en twee moeders? Of met een donor?
Waarom kunnen deze geen rol spelen in de opvoeding van het kind. Vroeger leefden we (tot ongeveer
1
Minderjarigheid algemeen
Inleidend
Voor de goede orde, er zijn drie docenten die dit vak geven. Voorafgaand aan elk college wordt er een
PDF file op Nestor gezet. Schrijf dus niet alles over! Algemene informatie: alle informatie staat op
nestor. Het vierde college wordt gegeven door een kinderrechter.
Wat belangrijk is: jeugdrecht is heel divers. Dat kun je ook wel zien aan het boek. Er komen niet
alleen strafrechtelijke zaken maar ook civielrechtelijk zaken in terug. Dat maakt het moeilijk om het
vak in 7 colleges te vertellen. Een overzicht is niet een bespreking in detail. En het behandelen van
details geven geen overzicht. Lees daarom het boek, dat lezen van die tekst is heel belangrijk. Dan zie
je de achtergrond van het vak.
Over de geschiedenis zal niet veel worden verteld. Maar wat van belang is, zoals het kinderwetje van
Houten, is wat er allemaal in de tussentijd is gebeurd met de wetgeving. Vooral ook, aan de hand van
maatschappelijke ontwikkelingen, wat er allemaal is veranderd over de denkwijze van jeugdigen en
het beste uittreksel is de wet zelf. Je merkt dat er gewoon heel veel in de wet staat. Dat kun je ook
lezen in het boek, maar voornamelijk dan ook voorzien van commentaar. De wet is wel lastig op dit
punt. Boek 1 is enorm vaak aangepast. Niet zo gek, want het denken over personen, families en
relaties en hoe je die kunt formaliseren, is moeilijk. Het eind is ook nog lang niet in zicht. Dat maakt
het een wetgevingsgebied waarbij de wettelijke regelingen moeilijk leesbaar zijn. Maar waar je wel
houvast hebt – waarbij de wet bepaalde termen gebruikt die elke keer dezelfde specifieke inhoud
hebben. Wat is bijvoorbeeld een pleegkind? Wat is ouderlijk gezag? Er zijn allerlei termen (het begrip
‘gezag’ zelf ook) die je eens op een rij moet zetten zodat je de tekst makkelijker leest.
Niet alles wat op de sheets is behandeld. In deze aantekeningen zijn de belangrijkste punten eruit
gehaald die van belang zijn voor de stof. Dan weet je wat de rode draad is, waarbij je ook direct weet,
dat wat benoemd is dat het gene is waar de docenten zich ook mee bezig houden.
Inhoud colleges
De eerste vier colleges gaan voornamelijk over maatregelen uit Boek 1 BW, bescherming van
jeugdigen. De indeling van de colleges over civiel jeugdrecht is als volgt:
College 1: minderjarigheid algemeen:
College 2: kind en echtscheiding
College 3: kinderbeschermingsmaatregelen
College 4: gastcollege Lydia Bosch, kinderrechter
Ontwikkelingen
In het boek worden met name ontwikkelingen, vooral uit de jaren `90 omschreven. Nuttig om daarvan
kennis te nemen. Je ziet een aantal algemene lijnen terug in die ontwikkelingen. Met betrekking tot de
minderjarige in het algemeen, die met betrekking tot het recht ook meer mag tegenwoordig. Niet
alleen omdat de leeftijdsgrens lager is komen te liggen, opdat de minderjarige eerder meerderjarig
wordt en eerder meer mag, maar ook voor minderjarige dat er rechtsingangen zijn gecreëerd.
Bijvoorbeeld om gehoord te worden door de rechter. Ook het denken over relaties is heel anders
geworden. Kinderen groeien op in gezinsverband. Dat zijn vaak 1 of twee ouders. Maar waarom niet
meer dan twee? En waarom zijn het er geen vier? Twee vaders en twee moeders? Of met een donor?
Waarom kunnen deze geen rol spelen in de opvoeding van het kind. Vroeger leefden we (tot ongeveer
1
