Pedagogiek en agogiek. Pedagogiek, hoofdstuk 2: Opvoeding in de praktijk
Basisboek opvoeding
Inleiding
Overal waar kinderen en jongeren zijn, dient opvoeding zich aan. Ministers maken
zich ongerust over de jeugdcriminaliteit of de leerachterstand van kinderen uit
migrantengezinnen. Maar ook rapporteren zei verschijnselen over pesten, te grote
klassen op de basisscholen en vereenzamende pubers in het voorgezet onderwijs.
De problemen worden vaak gezien, maar de oplossing is lastiger te vinden. Zo wordt
er in het gezin opgevoed, maar ook op school wordt er een steentje aan bijgedragen.
Scheidingen
Als vader en moeder geen eenheid binnen het gezin meer vormen is er een stuk van
de veiligheid binnen het gezin weggevallen. Kinderen worden geconfronteerd met
een loyaliteitsconflict en kan een identificatieprobleem ontstaan. De omgeving
veranderd wat met dit onuitgesproken karakter het voor het kind er niet makkelijker
op maakt. Andere problemen die zich vaak voordoen bij scheidingen zijn onder meer:
optredende materiele problemen, confrontatie met emoties en het verschijnen van
nieuwe partners bij de ouders, tot wie het kind zich moet verhouden.
Pesten
Volgens Salmivalli en Peets (2009) zijn er drie basale kenmerken van pesten. En
eerste heeft de dader de bedoeling iemand leed toe te dienen (intentie). Ten tweede
vindt het pesten herhaaldelijk en over een langere periode plaats (structureel). Ten
derde is er een verschil in macht tussen dader en slachtoffer (machtsverschil.)
Mieke van Stigt (2014) maakt onderscheidt tussen openlijk pesten in:
- Fysiek: schoppen, duwen, knijpen, slaan.
- Verbaal: schelden, beledigen, dreigen of belachelijk maken.
- Materieel: het stuk maken van eigendommen, ze kwijtmaken of opeisen.
Pesten is niet iets wat alleen kinderen aangedaan wordt, maar dat het eigenlijk
voorkomt in iedere gemeenschap waar mensen bij elkaar zijn. Binnen de groep
onderscheiden we zo daders, slachtoffers en meelopers. Zo blijkt ook dat kinderen
op volwassenen die in de ene groep het slachtoffer zijn van pesten, in de andere
groep juist de daders zijn.
Ten aanzien van het bestrijden van pestgedrag blijken vooral drie factoren van
belang:
- Het nemen van verantwoordelijkheid door de leerkracht ten aanzien van de situatie
en het duidelijk maken van het eigen standpunt.
- Het weerbaarder maken van het slachtoffer.
- Het versterken van de afkeer van de meelopers en hen stimuleren om hun
afkeuring kenbaar te maken.
Basisboek opvoeding
Inleiding
Overal waar kinderen en jongeren zijn, dient opvoeding zich aan. Ministers maken
zich ongerust over de jeugdcriminaliteit of de leerachterstand van kinderen uit
migrantengezinnen. Maar ook rapporteren zei verschijnselen over pesten, te grote
klassen op de basisscholen en vereenzamende pubers in het voorgezet onderwijs.
De problemen worden vaak gezien, maar de oplossing is lastiger te vinden. Zo wordt
er in het gezin opgevoed, maar ook op school wordt er een steentje aan bijgedragen.
Scheidingen
Als vader en moeder geen eenheid binnen het gezin meer vormen is er een stuk van
de veiligheid binnen het gezin weggevallen. Kinderen worden geconfronteerd met
een loyaliteitsconflict en kan een identificatieprobleem ontstaan. De omgeving
veranderd wat met dit onuitgesproken karakter het voor het kind er niet makkelijker
op maakt. Andere problemen die zich vaak voordoen bij scheidingen zijn onder meer:
optredende materiele problemen, confrontatie met emoties en het verschijnen van
nieuwe partners bij de ouders, tot wie het kind zich moet verhouden.
Pesten
Volgens Salmivalli en Peets (2009) zijn er drie basale kenmerken van pesten. En
eerste heeft de dader de bedoeling iemand leed toe te dienen (intentie). Ten tweede
vindt het pesten herhaaldelijk en over een langere periode plaats (structureel). Ten
derde is er een verschil in macht tussen dader en slachtoffer (machtsverschil.)
Mieke van Stigt (2014) maakt onderscheidt tussen openlijk pesten in:
- Fysiek: schoppen, duwen, knijpen, slaan.
- Verbaal: schelden, beledigen, dreigen of belachelijk maken.
- Materieel: het stuk maken van eigendommen, ze kwijtmaken of opeisen.
Pesten is niet iets wat alleen kinderen aangedaan wordt, maar dat het eigenlijk
voorkomt in iedere gemeenschap waar mensen bij elkaar zijn. Binnen de groep
onderscheiden we zo daders, slachtoffers en meelopers. Zo blijkt ook dat kinderen
op volwassenen die in de ene groep het slachtoffer zijn van pesten, in de andere
groep juist de daders zijn.
Ten aanzien van het bestrijden van pestgedrag blijken vooral drie factoren van
belang:
- Het nemen van verantwoordelijkheid door de leerkracht ten aanzien van de situatie
en het duidelijk maken van het eigen standpunt.
- Het weerbaarder maken van het slachtoffer.
- Het versterken van de afkeer van de meelopers en hen stimuleren om hun
afkeuring kenbaar te maken.
