Human motor learning: Introductie
Human motor learning
De manier waarop we bewegen, kan een reden zijn voor het ontstaan van fysieke problemen. Het
kan ook een belemmering in herstel vormen.
Human motor learning is het leren van nieuwe motor skills, het verbeteren van al aangeleerde motor
skills en het herleren van skills waar moeite mee is om uit te voeren of niet uitgevoerd kunnen
worden. Het is een combinatie van interne processen die geassocieerd worden met oefeningen of
ervaring. Deze leiden op den duur tot verandering in bewegingsgedrag.
Skill
Een skill is een activiteit of taak met een specifiek doel of intentie. Daarnaast is het een indicatie van
de kwaliteit van prestatie.
Een skill is:
Doelgericht
Het bewegen heeft een doel
Vrijwillig
Het moet worden aangeleerd of herleerd.
Movement
Met movement bedoelen we specifieke patronen die nodig zijn om action goals te
bereiken. Movements zijn onderdelen van een skill.
Bij het one-to-many principe wordt bedoeld dat een movement gebruikt kan worden
voor verschillende action goals. Bij many-to-one principe kunnen verschillende
bewegingen worden gebruikt voor een action goal.
Factoren
Er zijn 3 factoren bij het human motor learning:
1. Individu
2. De taak Figuur Bron
3. De omgeving https://www.knhb.nl/ken
niscentrum/hockey-
Neuromotor proces visie/oog-voor-techniek-
Met neuromotore processen worden de processen bedoelt binnen het centrale en in-spelgericht-trainen
perifere zenuwstelsel en het musculaire systeem om actions and movements goed aan te sturen.
Je begint skills te leren door te beginnen met (her)leren van motor skills. Mensen verschillen in
fysieke eigenschappen die leiden tot hoe ze een skill uitvoeren. We evalueren skills aan de hand van
metingen in relatie tot de uitkomst, bijvoorbeeld afstand. Movements worden geëvalueerd aan
bijvoorbeeld snelheid. Neurologische processen meten we aan de hand van de activiteit in het
neurale/ musculaire systeem.
Classificatie
Eendimensionaal systeem
Binnen het eendimensionaal systeem bekijken we bewegen vanuit een geleidelijke schaal.
, Preciesheid van bewegingen. Er wordt onderscheid gemaakt tussen de fijne motorische skill
en de grove motorische skill.
Nature of movement organization. Hiermee wordt bedoeld hoe de beweging is
georganiseerd. Dit kan worden onderverdeeld in discreet skill (duidelijk begin en eind), serial
skill (verschillende movement die met elkaar gelinkt zijn en elkaar opvolgen) en continuous
skill (skills waar geen specifiek begin en eind is).
Stabiliteit van de omgeving. Dit kan gesloten of open zijn. Bij een gesloten motor skill is de
omgeving stabiel/ voorspelbaar is. De persoon bepaalt zelf wanneer de actie geïnitieerd
wordt. Bij een open motor skill is de omgeving niet stabiel maar veranderlijk.
Omgeving:
Kenmerken van de omgevingsfactor waarbij de beweger continu moet aanpassen om tot een
bepaald action goal te komen. Deze condities kunnen gelijk blijven of in beweging zijn.
Dit houdt in dat de kenmerken van de omgevingsfactor gelijk blijven of wisselend zijn ten
opzichte van een ander keer.
Andere factoren die minder van invloed zijn op de uitvoering van de skill.
Tweedimensionaal systeem
Eisen vanuit de omgeving. Regulatory conditions zijn omgevingsfactoren die van invloed zijn
op de movements binnen een skill. Hierbij wordt gekeken of de omgeving stabiel is of in
beweging. Daarnaast wordt gekeken naar de context waarin de movement plaatsvindt.
De vereiste die de actie met zich meebrengt.
Functie van de actie:
Body orientation. Hierbij wordt gekeken of het lichaam wel of niet van de ene naar de andere
locatie bewogen moet worden.
Object manipulation. Hierbij wordt gekeken of er een object moet worden gebruikt.
Performance en leren
Bij performance zijn er een aantal dingen die niet overeen komen met leren:
Alertheid
Angst
Uniekheid van een setting
Vermoeidheid
Performance karakteristieken van skill learning
1. Verbetering
2. Consistentie
3. Stabiliteit
4. Persistentie (langere tijd)
5. Mogelijkheid tot adaptatie
6. Vermindering van aandacht
Testen
Met een transfer test wordt gekeken of een bepaalde beweging ook onder andere omstandigheden
kan worden uitgevoerd. Met een retention test wordt gekeken of een bepaalde beweging na een tijd
zonder oefenen kan worden uitgevoerd.
Human motor learning
De manier waarop we bewegen, kan een reden zijn voor het ontstaan van fysieke problemen. Het
kan ook een belemmering in herstel vormen.
Human motor learning is het leren van nieuwe motor skills, het verbeteren van al aangeleerde motor
skills en het herleren van skills waar moeite mee is om uit te voeren of niet uitgevoerd kunnen
worden. Het is een combinatie van interne processen die geassocieerd worden met oefeningen of
ervaring. Deze leiden op den duur tot verandering in bewegingsgedrag.
Skill
Een skill is een activiteit of taak met een specifiek doel of intentie. Daarnaast is het een indicatie van
de kwaliteit van prestatie.
Een skill is:
Doelgericht
Het bewegen heeft een doel
Vrijwillig
Het moet worden aangeleerd of herleerd.
Movement
Met movement bedoelen we specifieke patronen die nodig zijn om action goals te
bereiken. Movements zijn onderdelen van een skill.
Bij het one-to-many principe wordt bedoeld dat een movement gebruikt kan worden
voor verschillende action goals. Bij many-to-one principe kunnen verschillende
bewegingen worden gebruikt voor een action goal.
Factoren
Er zijn 3 factoren bij het human motor learning:
1. Individu
2. De taak Figuur Bron
3. De omgeving https://www.knhb.nl/ken
niscentrum/hockey-
Neuromotor proces visie/oog-voor-techniek-
Met neuromotore processen worden de processen bedoelt binnen het centrale en in-spelgericht-trainen
perifere zenuwstelsel en het musculaire systeem om actions and movements goed aan te sturen.
Je begint skills te leren door te beginnen met (her)leren van motor skills. Mensen verschillen in
fysieke eigenschappen die leiden tot hoe ze een skill uitvoeren. We evalueren skills aan de hand van
metingen in relatie tot de uitkomst, bijvoorbeeld afstand. Movements worden geëvalueerd aan
bijvoorbeeld snelheid. Neurologische processen meten we aan de hand van de activiteit in het
neurale/ musculaire systeem.
Classificatie
Eendimensionaal systeem
Binnen het eendimensionaal systeem bekijken we bewegen vanuit een geleidelijke schaal.
, Preciesheid van bewegingen. Er wordt onderscheid gemaakt tussen de fijne motorische skill
en de grove motorische skill.
Nature of movement organization. Hiermee wordt bedoeld hoe de beweging is
georganiseerd. Dit kan worden onderverdeeld in discreet skill (duidelijk begin en eind), serial
skill (verschillende movement die met elkaar gelinkt zijn en elkaar opvolgen) en continuous
skill (skills waar geen specifiek begin en eind is).
Stabiliteit van de omgeving. Dit kan gesloten of open zijn. Bij een gesloten motor skill is de
omgeving stabiel/ voorspelbaar is. De persoon bepaalt zelf wanneer de actie geïnitieerd
wordt. Bij een open motor skill is de omgeving niet stabiel maar veranderlijk.
Omgeving:
Kenmerken van de omgevingsfactor waarbij de beweger continu moet aanpassen om tot een
bepaald action goal te komen. Deze condities kunnen gelijk blijven of in beweging zijn.
Dit houdt in dat de kenmerken van de omgevingsfactor gelijk blijven of wisselend zijn ten
opzichte van een ander keer.
Andere factoren die minder van invloed zijn op de uitvoering van de skill.
Tweedimensionaal systeem
Eisen vanuit de omgeving. Regulatory conditions zijn omgevingsfactoren die van invloed zijn
op de movements binnen een skill. Hierbij wordt gekeken of de omgeving stabiel is of in
beweging. Daarnaast wordt gekeken naar de context waarin de movement plaatsvindt.
De vereiste die de actie met zich meebrengt.
Functie van de actie:
Body orientation. Hierbij wordt gekeken of het lichaam wel of niet van de ene naar de andere
locatie bewogen moet worden.
Object manipulation. Hierbij wordt gekeken of er een object moet worden gebruikt.
Performance en leren
Bij performance zijn er een aantal dingen die niet overeen komen met leren:
Alertheid
Angst
Uniekheid van een setting
Vermoeidheid
Performance karakteristieken van skill learning
1. Verbetering
2. Consistentie
3. Stabiliteit
4. Persistentie (langere tijd)
5. Mogelijkheid tot adaptatie
6. Vermindering van aandacht
Testen
Met een transfer test wordt gekeken of een bepaalde beweging ook onder andere omstandigheden
kan worden uitgevoerd. Met een retention test wordt gekeken of een bepaalde beweging na een tijd
zonder oefenen kan worden uitgevoerd.
