LEVENSBESCHOUWING
Anne
Studentnummer
ALPABOVDT
24 februari 2023
1
, Naam student Anne
Studentnummer
Onderwijseenheid Levensbeschouwing - profilering
Datum 24 februari 2023
Verklaring vormvereisten
Criteria omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten aanzien van x
de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van toelichting bestaat uit maximaal 3000 woorden. Vermeld 10991
hiernaast het aantal woorden van het bewijsdossier.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken x
(bronnen) (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in tekst en in x
bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het bewijsdossier is x
zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt de benodigde
informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van toepassing x
Engels) geschreven.
Verwijswijzer
Leeruitkomsten onderwijseenheid [Vul hier de OE Bewijslast Waar te vinden
in] Geef specifiek aan met welk deel uit je
bewijsstuk(ken) je de claim ondersteunt. Maak
Ik toon aan dat ik de volgende leeruitkomst(en) de verbinding met indicatoren die als
beheers: richtingaanwijzer zijn geformuleerd bij de
leeruitkomsten. Bouw linkjes naar de bijlagen Koppenstructuur in
in. de inhoudsopgave
1.1 Je werkt op een systematische manier morele Theorie Levensbeschouwing Blz 7
dilemma’s uit, waarbij je in je analyses je eigen Theorie Ethische principes Blz 7
emoties, de waarden en normen en de verschillende Theorie Morele dilemma’s Blz 7
perspectieven die een rol spelen verwerkt. Bespreking van mijn morele dilemma’s Blz 9
Reflectie op morele dilemma’s Blz 12
1.2 Je maakt duidelijke koppelingen tussen de Theorie morele dilemma’s Blz 7
morele dilemma’s en de verschillende ethische Bespreking van mijn morele dilemma’s Blz 9
benaderingen Reflectie op morele dilemma’s Blz 12
1.3 Je geeft meerdere voorbeelden van Morele Dilemma’s op school Blz 13
gebeurtenissen uit je eigen praktijk of het nieuws
waaruit blijkt dat onderwijs vaak een morele kant
heeft en koppelt deze aan de aangeboden bronnen.
2.1. Je onderbouwt, gebruikmakend van relevante Thema Democratie - rechten van het kind Blz 15
literatuur over je onderwerp, waarom je voor dit Mijn eigen mening over het thema Blz 17
thema hebt gekozen, wat je eigen mening rondom Waarden en normen in dit thema Blz 17
het thema is, en welke waarde(n) een rol spelen bij
het thema.
2
,2.2. Je verwerkt theorie van Kopmels en De Doelen van levensbeschouwelijk onderwijs Blz 15
Schepper om duidelijk te maken waarom dit thema Mijn groep Blz 16
past bij de doelen van levensbeschouwelijk
onderwijs
2.3. Je toont beredeneerd aan op welke manier je Thema Democratie – rechten van het kind Blz 15
thema samenhangt met burgerschapsvorming, Doelen van Levensbeschouwelijk onderwijs Blz 15
ethiek en levensbeschouwelijke ontwikkeling. Mijn groep Blz 16
3.1. Je gebruikt in je project in elk geval één verhaal Verhaal, bijlage 10 Blz 65
en onderbouwt op welke manier dit verhaal en de
verwerking ervan bijdraagt aan de
levensbeschouwelijke ontwikkeling van jouw groep.
3.2. Je gebruikt in elk geval één didactisch model (zie Didactische modellen Blz 19
suggesties) bij de voorbereiding en uitvoering van je LVF kinderrechten 1, bijlage 7 Blz 49
gesprek. LVF kinderrechten 2, bijlage 8 Blz 54
LVF kinderrechten 3, bijlage 9 Blz 59
Kijkwijzer Levo, bijlage 11 Blz 68
3.3. Je betrekt ouders op een inhoudelijke manier bij Brief naar ouders en Parro, bijlage 13 Blz 76
het levensbeschouwelijk project.
4.1. Je maakt een profielschets waarin je laat zien Profielschets Blz 21
welke eigenschappen, waarden en normen jou Mijn waarden als persoon Blz 24
kenmerken als persoon en als leerkracht en waarin Mijn waarden als leerkracht Blz 24
je minstens drie sleutelmomenten beschrijft die voor Sleutelmomenten Blz 25
jouw ontwikkeling als leerkracht op het gebied van Uitgebreide profielschets, Bijlage 6 Blz 39
levensbeschouwing belangrijk waren.
4.2. In je profielschets beschrijf je, op basis van Levensbeschouwing op mijn ideale basisschool. Blz 26
relevante literatuur, de kenmerken van de Uitgebreide Profielschets, bijlage 6 Blz 39
basisschool waar jij het beste zou passen op het
gebied van levensbeschouwing.
4.3 Je reflecteert op je levensbeschouwelijk project Levensbeschouwelijke reflectie Blz 27
met behulp van het levensbeschouwelijk Reflectiemodel, bijlage 12 Blz 71
reflectiemodel.
3
, Inhoudsopgave
Inleiding................................................................................................................................................... 6
Morele dilemma’s ................................................................................................................................... 7
Levensbeschouwing ............................................................................................................................ 7
Morele dilemma’s ............................................................................................................................... 7
Ethische theorieën .............................................................................................................................. 8
Bespreking van mijn morele dilemma’s .............................................................................................. 9
Reflectie op morele dilemma’s ......................................................................................................... 13
Morele dilemma’s op school............................................................................................................. 13
Thema uitwerking ................................................................................................................................. 15
Thema Democratie – Rechten van het kind...................................................................................... 15
Doelen van levensbeschouwelijk onderwijs ..................................................................................... 15
Mijn groep ......................................................................................................................................... 16
Mijn eigen mening over het thema .................................................................................................. 17
Waarden in dit thema ....................................................................................................................... 17
Uitvoering van het thema Kinderrechten ............................................................................................. 19
Het verhaal ........................................................................................................................................ 19
Didactische modellen........................................................................................................................ 19
Betrokkenheid ouders....................................................................................................................... 20
Profielschets: de 3 R’s, Zingeving en Zelfontplooiing ........................................................................... 21
Wie ben ik als persoon en hoe ben ik zo geworden? ....................................................................... 21
Wat zeggen mensen om mij heen?................................................................................................... 21
Wat zeggen (objectieve) testen over mij: ......................................................................................... 21
Wat betekenen mijn waarden en karaktereigenschappen als leerkracht, en in wie ik wil zijn? ...... 24
Wat betekent dit voor de keuzes die ik op de pabo gemaakt heb ................................................... 25
Sleutelmomenten ............................................................................................................................. 25
Levensbeschouwing op mijn ideale basisschool ............................................................................... 26
Mijn visie op levensbeschouwing ..................................................................................................... 27
Levensbeschouwelijke reflectie ........................................................................................................ 27
Conclusie ........................................................................................................................................... 28
Literatuur .............................................................................................................................................. 32
Bijlage 1. Interview met directeur School – levensbeschouwelijke identiteit .................................. 34
Bijlage 2. Interview praktijkbegeleider School – Lessen levensbeschouwing .................................. 35
Bijlage 3. Belbin test op 123test.nl ................................................................................................... 37
Bijlage 4. Roos van Leary test op 123test.nl, afgenomen 2-2-2023 ................................................. 38
Bijlage 5. Uitgebreide profielschets .................................................................................................. 39
4
Anne
Studentnummer
ALPABOVDT
24 februari 2023
1
, Naam student Anne
Studentnummer
Onderwijseenheid Levensbeschouwing - profilering
Datum 24 februari 2023
Verklaring vormvereisten
Criteria omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten aanzien van x
de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar bewijsmaterialen
verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van toelichting bestaat uit maximaal 3000 woorden. Vermeld 10991
hiernaast het aantal woorden van het bewijsdossier.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te bereiken x
(bronnen) (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in tekst en in x
bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het bewijsdossier is x
zodanig gestructureerd dat een beoordelaar efficiënt de benodigde
informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van toepassing x
Engels) geschreven.
Verwijswijzer
Leeruitkomsten onderwijseenheid [Vul hier de OE Bewijslast Waar te vinden
in] Geef specifiek aan met welk deel uit je
bewijsstuk(ken) je de claim ondersteunt. Maak
Ik toon aan dat ik de volgende leeruitkomst(en) de verbinding met indicatoren die als
beheers: richtingaanwijzer zijn geformuleerd bij de
leeruitkomsten. Bouw linkjes naar de bijlagen Koppenstructuur in
in. de inhoudsopgave
1.1 Je werkt op een systematische manier morele Theorie Levensbeschouwing Blz 7
dilemma’s uit, waarbij je in je analyses je eigen Theorie Ethische principes Blz 7
emoties, de waarden en normen en de verschillende Theorie Morele dilemma’s Blz 7
perspectieven die een rol spelen verwerkt. Bespreking van mijn morele dilemma’s Blz 9
Reflectie op morele dilemma’s Blz 12
1.2 Je maakt duidelijke koppelingen tussen de Theorie morele dilemma’s Blz 7
morele dilemma’s en de verschillende ethische Bespreking van mijn morele dilemma’s Blz 9
benaderingen Reflectie op morele dilemma’s Blz 12
1.3 Je geeft meerdere voorbeelden van Morele Dilemma’s op school Blz 13
gebeurtenissen uit je eigen praktijk of het nieuws
waaruit blijkt dat onderwijs vaak een morele kant
heeft en koppelt deze aan de aangeboden bronnen.
2.1. Je onderbouwt, gebruikmakend van relevante Thema Democratie - rechten van het kind Blz 15
literatuur over je onderwerp, waarom je voor dit Mijn eigen mening over het thema Blz 17
thema hebt gekozen, wat je eigen mening rondom Waarden en normen in dit thema Blz 17
het thema is, en welke waarde(n) een rol spelen bij
het thema.
2
,2.2. Je verwerkt theorie van Kopmels en De Doelen van levensbeschouwelijk onderwijs Blz 15
Schepper om duidelijk te maken waarom dit thema Mijn groep Blz 16
past bij de doelen van levensbeschouwelijk
onderwijs
2.3. Je toont beredeneerd aan op welke manier je Thema Democratie – rechten van het kind Blz 15
thema samenhangt met burgerschapsvorming, Doelen van Levensbeschouwelijk onderwijs Blz 15
ethiek en levensbeschouwelijke ontwikkeling. Mijn groep Blz 16
3.1. Je gebruikt in je project in elk geval één verhaal Verhaal, bijlage 10 Blz 65
en onderbouwt op welke manier dit verhaal en de
verwerking ervan bijdraagt aan de
levensbeschouwelijke ontwikkeling van jouw groep.
3.2. Je gebruikt in elk geval één didactisch model (zie Didactische modellen Blz 19
suggesties) bij de voorbereiding en uitvoering van je LVF kinderrechten 1, bijlage 7 Blz 49
gesprek. LVF kinderrechten 2, bijlage 8 Blz 54
LVF kinderrechten 3, bijlage 9 Blz 59
Kijkwijzer Levo, bijlage 11 Blz 68
3.3. Je betrekt ouders op een inhoudelijke manier bij Brief naar ouders en Parro, bijlage 13 Blz 76
het levensbeschouwelijk project.
4.1. Je maakt een profielschets waarin je laat zien Profielschets Blz 21
welke eigenschappen, waarden en normen jou Mijn waarden als persoon Blz 24
kenmerken als persoon en als leerkracht en waarin Mijn waarden als leerkracht Blz 24
je minstens drie sleutelmomenten beschrijft die voor Sleutelmomenten Blz 25
jouw ontwikkeling als leerkracht op het gebied van Uitgebreide profielschets, Bijlage 6 Blz 39
levensbeschouwing belangrijk waren.
4.2. In je profielschets beschrijf je, op basis van Levensbeschouwing op mijn ideale basisschool. Blz 26
relevante literatuur, de kenmerken van de Uitgebreide Profielschets, bijlage 6 Blz 39
basisschool waar jij het beste zou passen op het
gebied van levensbeschouwing.
4.3 Je reflecteert op je levensbeschouwelijk project Levensbeschouwelijke reflectie Blz 27
met behulp van het levensbeschouwelijk Reflectiemodel, bijlage 12 Blz 71
reflectiemodel.
3
, Inhoudsopgave
Inleiding................................................................................................................................................... 6
Morele dilemma’s ................................................................................................................................... 7
Levensbeschouwing ............................................................................................................................ 7
Morele dilemma’s ............................................................................................................................... 7
Ethische theorieën .............................................................................................................................. 8
Bespreking van mijn morele dilemma’s .............................................................................................. 9
Reflectie op morele dilemma’s ......................................................................................................... 13
Morele dilemma’s op school............................................................................................................. 13
Thema uitwerking ................................................................................................................................. 15
Thema Democratie – Rechten van het kind...................................................................................... 15
Doelen van levensbeschouwelijk onderwijs ..................................................................................... 15
Mijn groep ......................................................................................................................................... 16
Mijn eigen mening over het thema .................................................................................................. 17
Waarden in dit thema ....................................................................................................................... 17
Uitvoering van het thema Kinderrechten ............................................................................................. 19
Het verhaal ........................................................................................................................................ 19
Didactische modellen........................................................................................................................ 19
Betrokkenheid ouders....................................................................................................................... 20
Profielschets: de 3 R’s, Zingeving en Zelfontplooiing ........................................................................... 21
Wie ben ik als persoon en hoe ben ik zo geworden? ....................................................................... 21
Wat zeggen mensen om mij heen?................................................................................................... 21
Wat zeggen (objectieve) testen over mij: ......................................................................................... 21
Wat betekenen mijn waarden en karaktereigenschappen als leerkracht, en in wie ik wil zijn? ...... 24
Wat betekent dit voor de keuzes die ik op de pabo gemaakt heb ................................................... 25
Sleutelmomenten ............................................................................................................................. 25
Levensbeschouwing op mijn ideale basisschool ............................................................................... 26
Mijn visie op levensbeschouwing ..................................................................................................... 27
Levensbeschouwelijke reflectie ........................................................................................................ 27
Conclusie ........................................................................................................................................... 28
Literatuur .............................................................................................................................................. 32
Bijlage 1. Interview met directeur School – levensbeschouwelijke identiteit .................................. 34
Bijlage 2. Interview praktijkbegeleider School – Lessen levensbeschouwing .................................. 35
Bijlage 3. Belbin test op 123test.nl ................................................................................................... 37
Bijlage 4. Roos van Leary test op 123test.nl, afgenomen 2-2-2023 ................................................. 38
Bijlage 5. Uitgebreide profielschets .................................................................................................. 39
4
