samenvatting Training en Coaching (15/20)

TRAINING EN COACHING
TRAINING EN/VS COACHING

TRAINING/COACHING

 Training & coaching zijn een continuüm
o Niet altijd eenduidig, er zijn mengvormen
o Vb voetbaltrainer- en coach:
 Trainer : voetbalploeg beter maken als geheel
 Coach : zoeken welke positie best legt bij individu, wat zijn de talenten…




 Training:
o Deelnemers passen zich aan aan het vooropgestelde doel (in samenspraak met de doelgroep)
o Doel= het overbrengen v kennis, vaardigheden & attitudes ie context/groep via doelgerichte steun
bij het leren van nieuw, effectiever gedrag
o Kan eenmalig zijn
o Veelal in groepsverband
o Kennis en vaardigheden overbrengen en inoefenen
 Coaching:
o Cliënt bepaalt de krijtlijnen van het traject
o Niet enkel behalen van bepaalde doelen, maar ook zoeken naar oorzaken en moeilijkheden (waar
is er nood aan?)
o Persoonlijk potentieel ontwikkelen
o Kan gericht zijn op behalen van lange termijn doelstellingen
o Vaak één op één begeleiding:
 Verschil met procesbegeleider
o Groep beter leren samenwerken
o Veranderprocessen/groepsprocessen/werkvormen voor groepsleren
o Hobbels in het groepsproces bespreken zodat de groep daar constructief mee aan de slag kan
o De groep beter leren samenwerken en gemeenschappelijke voornemens
o De groep wil beter met elkaar leren werken of samen keuzes maken over het werk
 Als trainer is het belangrijk om te weten hoe een groep functioneert (want je hebt de groep nodig), maar
dat is niet het hoofddoel. Bij een procesbegeleider is de groep wél het hoofddoel.

TAAK-EN PROCESGERICHT WERKEN

 Taakgericht werken:
o Checklists en stappenplannen
o Inhoud bedenken ve taak
o Didactiek: hoe breng je het over?
o Werkveld
 Procesgericht werken:
o Groepsdynamische aspecten
o Cre-actief aan de slag


1

, o Groeien als trainer

TRAINING EN COACHING IN HET BATP WERKVELD

GELIJKENISSEN

 Groepssamenstelling
o cliënten (kinderen, jongeren, volwassenen, ouderen)
o professionelen (team, ervaringsdeskundigen,...)
o omgevingsactoren (bv. mantelzorgers, ouders, teamgenoten...)
o groepsgrootte kan zeer klein zijn, gewoon (6-10) of groot (+10, 20,...)
o groep kan gesloten (zelfde deelnemers over tijd), half-open (af en toe iemand weg/bij) of open
(voortdurend andere deelnemers) zijn
 Groepsactiviteit
o deel van een pakket/programma (bv. in psychiatrische behandeling, opleiding) of een vrijblijvend
aanbod
o atelierwerking
o eenmalige activiteit (bv. workshop/infosessie gezonde voeding), vaste aantal sessies die elkaar
opvolgen (bv. psychoeducatie psychose, management training) of een steeds terugkerende
activiteit zijn (bv. "weekopening")
o Online training

VERSCHILLEN


GROEPSTYPOLOGIE VOLGENS REMMERSWAAL EN GOOSSENS
 Cognitief georiënteerde groepen
o Kennis en inzicht verwerven
o Gedrag en handelen beter vorm geven
o Vb: informatieavonden, thema-avonden, psycho-educatie…
 Belevings- en ervaringsgeoriënteerde groepen
o Emotionele draagkracht versterken
o Aandacht ligt op het delen van ervaringen of life-events
o Overwinnen van emotionele blokkades
o Vb: groepen voor vrouwen met incestervaringen, groepen voor partners van overledenen,
groepen rondom de verwerking van echtscheiding…
 Gedrags- en vaardigheidsgeoriënteerde groepen
o Gedragsverandering, resultaatsgericht
o Leerprocessen rond nieuw gedrag en nieuwe vaardigheden
o Werkvormen aanbieden om de deelnemers nieuwe ervaringen te laten opdoen
o Vb: sociale vaardigheidstraining, assertiviteitstraining, een cursus rond opvoedingstips, een cursus
toepassing rationeel-emotieve therapie…


TRAINING EN COACHING IN DE VERSCHILLENDE AFSTUDEERRICHTINGEN
 A&O
o Groepen werkzoekenden (jongeren, mensen met een fysieke/mentale beperking en een afstand
tot de arbeidsmarkt, mensen die ontslag kregen, mensen die zoekend zijn…)
o Sollicitatietraining (hoe cv opmaken, hoe solliciteren)
o Outplacementbegeleiding (omgaan met ontslag, vooruit kijken, solliciteren)

2