Samenvatting Verstandelijke beperking kinderen: werkcollege (Lisa)

WC: KINDEREN MET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING
LISA




Inhoud
Basale stimulatie.......................................................................................................................................................1
De zintuigen...........................................................................................................................................................1
Prikkelverwerking..................................................................................................................................................1
woordVerklaring....................................................................................................................................................2
In de praktijk..........................................................................................................................................................2
Snoezelen..............................................................................................................................................................2
Actief snoezelen................................................................................................................................................2
Passief snoezelen..............................................................................................................................................2
MMST....................................................................................................................................................................3
Belevingstheater....................................................................................................................................................3
Sociale emotionele ontwikkeling..............................................................................................................................3
SEO-R.....................................................................................................................................................................3
Sherborne developmental movement......................................................................................................................6
Basispijlers.............................................................................................................................................................7
Zelfbewustzijn...................................................................................................................................................7
Begeleidingsstijl.................................................................................................................................................8



BASALE STIMULATIE

DE ZINTUIGEN

- Horen/ auditief
- Zien/ visueel
- Voelen/ tast
- Ruiken/ olfactorisch
- Smaken/ gustatoir
- Lichaamswaarneming/ proprioceptie
- Evenwicht/ vestibulair
- Interne waarneming/ introceptie

PRIKKELVERWERKING

1. Opvangen van prikkels
2. Prikkelfilter =>prioriteit bepalen
3. Bewustwording
4. Reactie
 Bij personen met een VB kunnen er problemen optreden bij elke stap!!

, WOORDVERKLARING

Basale: er zijn zonder voorwaarden, fysiek aanwezig zijn zonder verwachtingen

Stimulatie: aanbieden van eenvoudige en gestructureerde waarnemingen en prikkels, vanuit het idee dat het
lichaam hoorbaar, zichtbaar en voelbaar is.

Via welke zintuigen? Via de dichte zintuigen

• Somatisch (via de huid, spieren, gewrichten)

• Vesitbulair (evenwicht en houding in de ruimte)

• Vibratorisch (trillingen via de huid, beenderstelsel,…)

IN DE PRAKTIJK

- Reguleren en kanaliseren van prikkels
- Doseren
- Rustmomenten
- Details!!
 Iedereen is uniek
 ADL
o Wassen
o Eten
o Verzorging
 Belevingsactiviteiten
o Snoezelen
o MSST
o Belevingstheater
o BIM: beleven in muziek
 Muziekactiviteiten
 Lichamelijk beleven van de muziek
 Met materialen of handen
 Lichamelijke bewustwording
o …

SNOEZELEN

“Het doelgericht, begeleid en selectief aanbieden van zintuigelijke prikkels in een sfeervolle omgeving volgens
eigen keuze en tempo, aangepast aan individuele behoeftes en mogelijkheden.”


ACTIEF SNOEZELEN
• zelf laten ontdekken

• Bewust aanbieden

• Ruimte geven

• Interacteren


PASSIEF SNOEZELEN