100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting van MoBi Cel 4 (enkel het deel MoBi) - (1ebach GNK/THK UGent)

Rating
-
Sold
3
Pages
71
Uploaded on
02-06-2023
Written in
2022/2023

volledige samenvatting van MoBi van cel 4. gemaakt op basis van de cursus en de lessen.

Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
June 2, 2023
Number of pages
71
Written in
2022/2023
Type
Summary

Subjects

Content preview

H1 Grondleggers van de moleculaire biologie

1. Inzichten in de natuur van het erfelijk materiaal
De wetten van Mendel
• Gregor Johann Mendel
• Proef: overerving bij een erwtenplant
o Normaal zelfbestuiving → M. nam meeldraden en stamper van 2 ≠ erwtenplanten →
artificiële kruisbestuiving
o Ouder planten = P-generatie zijn ‘zuivere lijn’
o Discontinue in resultaten
o Bestuiving tot de F2-generatie
o P-generatie: gerimpelde en gladde zaden → monohybride kruising
o F1-generatie: enkel glad
o F2-generatie: 3 glad en 1 gerimpeld (= 3:1 ratio)
o Besluit: glad is dominant en gerimpeld is recessief
• 1) De uniformiteitswet: de 1e generatie van homozygote(=raszuiver) ouders vertonen het
dominante fenotype (= zichtbaar kenmerk)
2) De splitsingswet / wet der segregatie: bij de gameetvorming splitsen de
erfelijkheidsdeterminanten zich zodat de kans dat een gameet 1 v beide determinanten
bevat gelijk is
3) De onafhankelijkheidswet: de splitsing van erfelijkheidsdeterminanten bij de
segregatie van gameten is onafhankelijk van elkaar



Chromosomen zijn de dragers van erfelijke kenmerken
Walther Flemming

• Chromosoom = Chroma (=kleur) + soma (=lichaam)
• Beschrijving van de celdelingen → mitose
o Chromosomen splitsen in dochtercellen


Theodor Boveri

• Werkte verder op Flemming
• Spoelwormenexperiment
o bij maturatie vd eicel werd #chromosomen van 4 naar 2 → beschrijving van de meiose
o Splitsing van homologe chromosomen ≈ segregatie van allelen
o Onafhankelijke overerving indien kenmerken op ≠ chromosomen
• Zee-egelexperiment
o bewijs van haploïde ei- en zaadcellen (een volledige chromosomen set is diploïd na
de bevruchting)




1

,Walter Sutton

• Verfijnde het werk van Boveri
• Sprinkhanenexperiment:
o 11 chromosomen die je kan ordenen op grootte + 1 ongepaard geslachtschromosoom
o Willekeurige positionering van chromosomen in metafase
o Chromosomen gedragen zich onafhankelijk van elkaar → grote genetische variatie


Thomas Hunt Morgan

• Gaf bewijs voor de conclusie van (3 bovenstaande wetenschappers)
• fruitvliegjesexperiment
o Ontdekking van een mutatie die zich uitte op oogkleur verandering – wild type
o Overerving geslachtsafhankelijk
o P-generatie: vrouwtje rood oogig, mannetje wit oogig
o F1-generatie: allemaal rood → rood is dominant
o F2-generatie: 3:1 ratio en wit enkel bij de mannetjes → allel voor oogkleur is X
chromosoom gebonden
• Bewijs dat chromosomen de fysische drager van erfelijke info is



• Theorie van de chromosomale overerving
o = resultaat van bovenstaande onderzoeken


DNA is het ‘transforming principle’
Johann Friederich Mieser

• Samenstelling van witte bloedcellen onderzoeken
o Nucleïne: zure fosfaat (P)-rijke molecule; geen zwavel (S); proteolyse resistent
1 1
o Kern: 3 nucleïne en 3 EW


Phoebus Levene

• Verfijnen van de structuur
• Nucleïnezuur uit gisten
o Nucleotide: suiker, base (A: adenine, C: cytosine, G: guanine, T:
thymine) en P-groep
o Tetranucleotide hypothese: DNA zou bestaan uit gelijke
hoeveelheden van elke base
o Hieruit besloot hij dat DNA onmogelijk de genetische code kon
bevatten
o Hij dacht dat EW de genetische code bevatten
• Nucleotidenonderzoek belangrijkste



2

,Frederick Griffith

• The transforming principle
• Muizenexperiment
o (R)rough pneumokokken - ongevaarlijk en (S)smooth pneumokokken - gevaarlijk
o R levend + levende muis → R levend + levende muis
S levend + levende muis → S levend + dode muis
S dood + levende muis → S dood + levende muis
R levend + S dood + levende muis → S levend + dode muis


Avery, Mc Leod en McCarthy

• S bacteriën in vitro
o 3 proefbuizen met hittegedoode S bact :
1 behandeld met proteasen (= geen EW)
1 met ribonuclease (= geen RNA)
1 met deoxyribonucleasen (= geen DNA)
o Geen transformatie bij geen DNA

=> DNA is de transformerende factor


Alfred Hershey en Martha Chase

• Bacteriofaagexperiment
o Bacteriofaag: virussen die bacteriën kunnen infecteren door injectie van partikels die
nieuwe faagpartikels kan aanmaken – bevat dus hun genetisch materiaal
De vraag: injecteren ze EW of DNA
o Gebruik van radioisotopen: voor faagEW (want geen zwavel in DNA) wordt S35
gebruikt; voor DNA (want geen fosfaat in faagEW) wordt P32 gebruikt
o Stoffen in aparte proefbuizen met bacteriën erbij → worden gemengd (blender) zodat
faagshell van bacteriën gescheiden worden → centrifugeren
o Resultaat: EW in supernatant; DNA in bacteriën

=> DNA is de transformerende factor en dus de erfelijkheidsdrager



2. Een model voor de structuur van DNA
Erwin Chargaff

• A, T, G en C komen niet in gelijke hoeveelheden voor –
verwerpen van Levene’s hypothese
• De regel van Chargaff: A hoort bij T ; C hoort bij G ; purines
horen bij pyrimidines




3

, James Watson en Francis Crick - Rosalind Franklin en Maurice Wilkins VS Linus Pauling

• J. W. en F. C. : dubbele helix model – gebaseerd op X-straal diffractie resultaat van R. F.
• J. W. en F. C. maakten 3D modellen o.b.v. gekende moleculaire afstanden en
bindingshoeken – methode van L. P.
• L. P. toonde de α-helix structuur aan
• Watson en Crick hadden het meest correcte dubbele helix model


3. Het Centrale dogma
• Irreversibel (met enkele uitzonderingen)




4. Test jezelf
• Welke 3 historische experimenten waren essentieel om tot het inzicht te komen dat DNA
de drager is van het genetisch materiaal? – muizenexperiment, S bacterie in vitro en
bacteriofaagexperiment
• Hoe kan je radio-isotopen gebruiken om de aanwezigheid van bepaalde biomoleculen aan
te tonen? – radio-isotopen worden met een fluorescent gebonden en zijn op die manier
zichtbaat, ze fluoresceren
• Geef een voorbeeld van een experiment waarin radio-isotopen van bepaalde elementen
werden gebruikt om de rol van DNA als transforming factor aan te nemen? –
bacteriofaagexperiment
• Waarom was er zoveel sceptiscisme onder de wetenschappers omtrent de hypothese dat
DNA de ‘transforming factor’ was? –
• Op welke essentiële elementen baseerden Watson en Crick hun model voor de structuur
van DNA? – helix model en afstanden/hoeken van Pauling + X-straaldiffractie van Franklin




4

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
ASTHK Universiteit Gent
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
16
Member since
3 year
Number of followers
11
Documents
7
Last sold
2 weeks ago

5.0

1 reviews

5
1
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions